第13課組合圖形

1、第13課 組合圖形教學(xué)目標(biāo)： 認知目標(biāo)： （1）讓學(xué)生了解圖片內(nèi)的組合方法，組合之前要選定圖塊。 （2）讓學(xué)生知道復(fù)制和粘貼，可以在文件和文件間進行運用。 技能目標(biāo)： （1）熟練掌握矩形選定工具的使用方法（注意：工具樣式分為不透明與透明樣式） （2）熟練掌握打開圖片、復(fù)制圖片，保存圖片的方法。 （3）學(xué)會作品內(nèi)圖片的組合（圖片的移動組合） （4）學(xué)會作品外的圖片組合（圖片的復(fù)制與粘貼） 情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與素養(yǎng) （2）培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力教學(xué)重點與難點重點：文件外圖形的組合 難點：組合圖形（文件與文件間的圖片復(fù)制粘貼）課時安排：1 課時教學(xué)過程一、&

2、#160;復(fù)習(xí)引入（完成目標(biāo)：同一個文件內(nèi)的圖片組合，并保存。） 1、故事引入：今天我們計算機室可熱鬧了，不僅有我們3年級6班的同學(xué)和那么多的老師，還有一位特殊的嘉賓，他就是小猴（出示小猴子的動畫），前段時間在小猴身上發(fā)生一件事情,大家想看發(fā)生了什么事嗎？ 2、出示動畫等明天，在小猴身上發(fā)生了什么事呢？（學(xué)生回答：小猴子做事情磨磨蹭蹭，今天推明天，明天推后天，結(jié)果被雨淋了。）你們能向那只小猴學(xué)習(xí)嗎？（不能），對！一定要今天的事情今天完成，決不推到明天完成，這樣的孩子才是好孩子。 3、過渡語：小猴被淋雨了以后，發(fā)誓要改過自新，準(zhǔn)備修建自己美麗的房子。小動物們都來幫忙，出示畫，（練習(xí)1）請同學(xué)們看

3、，這些墻、，門、窗子、屋頂都是其他小動物給的；你們有什么好方法為小猴子組合美麗的房子嗎？（請一個學(xué)生回答演示：用選定和移動的方法組合。第二個學(xué)生：演示并說出方法。） 4、請同學(xué)們打開練習(xí)1組合小猴子的房子，并保存在自己的文件夾里，（練習(xí)：3分鐘）教師打開一個學(xué)生的作品進行點評。（同學(xué)們都組合得不錯。） 5、小節(jié)：剛才我們練習(xí)了組合小猴子美麗的家，就是用選定工具選定圖片進行移動，放在適合的位子就可以組合出美麗的圖畫。過渡語：小猴的房子建好了，小猴子特別高興準(zhǔn)備請同學(xué)們吃水果。（出示：水果拼盤圖畫），今天我們就來學(xué)習(xí)組合這個水果拼盤。（出示課題）二、 新課（完成目標(biāo)：a、在同一個文件內(nèi)組合圖片過渡

4、到從文件外組合圖片）出示我們的任務(wù)（畫水果拼盤） 1、分解圖形完成小目標(biāo)：a、讓學(xué)生了解水果拼盤的組成 b、讓學(xué)生知道這次的組合和剛才的組合的不一樣。請同學(xué)們仔細觀察這幅水果拼盤的畫，他是由那些物體組成的。（學(xué)生回答由盤子、葡萄、蘋果組成的）請同學(xué)們在看, (教師出示盤子、蘋果、葡萄3張畫)這是小猴子帶來的蘋果、葡萄、盤子，他們分別在幾張畫里？學(xué)生回答（3張）哪剛才我們組合的房子里面的（門、窗、房頂和墻）這些物體又在幾張畫里？（1張），那水果拼盤和小猴子的家的組合一樣嗎?(不一樣)，那里不一樣？（水果拼盤的素材分別在3張畫里面，小猴子的房子的素材在1張畫里里面）。 2、組合圖片完成目標(biāo)：a、學(xué)

5、生知道水果拼盤的組合在3個文件間的組合。 b、學(xué)生掌握文件間的圖片的復(fù)制和粘貼的方法。進行組合圖片。過渡語：素材在一張畫里的房子的組合，我們可以用移動圖塊的方法進行組合圖塊，那分別在3張畫的蘋果、葡萄、盤子又該怎么進行組合呢？（學(xué)生回答：通過復(fù)制的方法，）怎么復(fù)制呢？（先用選定工具選定蘋果復(fù)制，然后在盤子這張畫進行粘貼，）請學(xué)生講出方法、示范。剛才你們看清楚這個同學(xué)的示范沒有，現(xiàn)在我們在請一個同學(xué)示范，并把自己的方法講出來。小結(jié)：我們可以通過復(fù)制和粘貼的方法，對蘋果和葡萄進行復(fù)制，在到盤子這張畫上進行粘貼，從而組合圖片。（小結(jié)的時候教師在根據(jù)小結(jié)在示范一次操作） 3、學(xué)生練習(xí)把水果拼盤完成，并

6、另存為在教師機上自己的文件夾里，并取名子為水果拼盤。（學(xué)生練習(xí)）教師巡視。教師打開學(xué)生的畫，進行點評?？偨Y(jié)：可見，我們的復(fù)制和粘貼不僅能在同一張畫里使用，還可以在2張、3張甚至更多的畫里使用。 4、鞏固練習(xí)，（完成目標(biāo)：鞏固學(xué)生剛學(xué)習(xí)的文件外的圖片復(fù)制和粘貼的方法進行組合圖片） 請同學(xué)們看這是上次同學(xué)們畫的雞蛋，牛奶、面包,桌布，他們分別在4張畫紙上，你們能不能用剛才的方法把他們組合在一起，并以早餐為名保存在自己的文件夾了。完成書上十一課的圖片組合練習(xí)。（并保存為早餐）三、 總結(jié)，拓展 今天我們通過水果拼盤學(xué)習(xí)了圖片的組合，說明復(fù)制和粘貼不僅能在同一張畫里使用，也可以在兩張，或更多的畫之間進行交叉使用。剛才李老師聽見由同學(xué)說的這個水果拼盤很一