淺議養(yǎng)成教育在幼兒園管理工作中的應(yīng)用

1、淺議養(yǎng)成教育在幼兒園管理工作中的應(yīng)用摘要：幼兒園是幼兒良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所，對幼兒一生影響巨大。由此，幼兒園教育管理過程中，應(yīng)注重通過加強對幼兒的養(yǎng)成教育，幫助幼兒樹立受益終身的良好習(xí)慣該如何進(jìn)行養(yǎng)成教育為主的幼兒園管理工作呢？本文將對幼兒園管理工作的開展，展開教學(xué)淺議，以此經(jīng)過養(yǎng)成教育實踐，提出相適宜的應(yīng)用建議，完成幼兒園管理工作目標(biāo)。關(guān)鍵詞：幼兒園管理工作;養(yǎng)成教育;應(yīng)用中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A前言教育進(jìn)程的開展，幼兒園管理工作應(yīng)用養(yǎng)成教育，被提升日程，并成為幼兒園教育的核心內(nèi)容。針對這樣的教學(xué)任務(wù)，幼兒園的幼師應(yīng)通過精細(xì)化的幼兒園管理，抓住幼兒成長的關(guān)鍵，

2、進(jìn)行有效的養(yǎng)成教學(xué)活動，以此達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的目標(biāo)，提升幼兒的能力，提高幼兒園應(yīng)用養(yǎng)成教育的教學(xué)效率。由此，教師可從創(chuàng)新理念、活動管理、家園互動的形式，展開應(yīng)用活動。一、改革養(yǎng)成教育應(yīng)用模式，創(chuàng)新應(yīng)用理念幼兒園管理工作，教師應(yīng)注重依據(jù)不同階段幼兒成長需要，改革養(yǎng)成教育的應(yīng)用模式，以此透過應(yīng)用理念的創(chuàng)新，完成實際管理教育目標(biāo)。將幼兒按照不同成長階段，不同養(yǎng)成目標(biāo)，優(yōu)化應(yīng)用手段，展示應(yīng)用理念創(chuàng)新成效。因此，教師應(yīng)通過幼兒園的日常管理發(fā)現(xiàn)，探求適宜幼兒開展與良好習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)理念，借助良好的、適宜本園幼兒的養(yǎng)成活動，將幼兒培養(yǎng)成為具有良好生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，助力幼兒的成長與開展，如，

3、針對小班幼兒管理時，應(yīng)從標(biāo)準(zhǔn)“坐得住板凳的習(xí)慣養(yǎng)成著手，為培養(yǎng)幼兒未來學(xué)習(xí)專注力做準(zhǔn)備。教師可以設(shè)計一個活動“看看哪位小朋友能在自己的座位上坐滿5分鐘，坐滿5分鐘的小朋友，獲得一朵小紅花。小班的幼兒為獲得小紅花，努力按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真地坐總分值鐘，循序漸進(jìn)演養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，針對小班的幼兒，教師還可以借助吃飯、喝水等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。吃頓飯的時候，應(yīng)當(dāng)細(xì)嚼慢咽，不掉飯粒，不剩飯，不隨意丟棄飯菜。喝水的時候，小口喝，不要灑到外面，也不要因喝得太急而嗆到自己。教師經(jīng)過對幼兒這些生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，以此展示幼兒園管理工作中，養(yǎng)成教育的重要性

4、。以此，優(yōu)勢經(jīng)過養(yǎng)成教育理念的不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣得到良好的鋪墊性養(yǎng)成，助力于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)的達(dá)成。二、推進(jìn)養(yǎng)成教育應(yīng)用進(jìn)程，精細(xì)活動管理想要應(yīng)用養(yǎng)成教育，完成幼兒園管理工作目標(biāo)，推進(jìn)養(yǎng)成教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)程，有時可通過精細(xì)活動管理，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這就要求教師應(yīng)通過精心的設(shè)計活動，管理活動進(jìn)程，從中發(fā)現(xiàn)適宜幼兒成長的行為，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)。有時可從幼兒德育教育內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)與生活實際相聯(lián)系的活動，兩者融合在一起，有效引導(dǎo)幼兒參與中，達(dá)成養(yǎng)成教育的應(yīng)用目標(biāo)，有效幼兒園管理工作。如針對中班幼兒，教師就可以活動管理的模式，推進(jìn)養(yǎng)成教育的應(yīng)用進(jìn)程。教師可通過引導(dǎo)中班的幼兒參與搬

5、凳子的活動，養(yǎng)成勞動意識，培養(yǎng)愛勞動的良好品質(zhì)。通過不要亂扔雜物的活動參與，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生意識，培養(yǎng)幼兒公德意識?？梢酝ㄟ^“公共場所，靜悄悄的兒歌表演活動，使幼兒在參與的過程里，受到活動的影響，養(yǎng)成公共場所不大聲喧嘩的習(xí)慣。教師經(jīng)過幼兒園管理活動中這些精細(xì)活動的管理，不斷推進(jìn)養(yǎng)成教育的應(yīng)用進(jìn)程，提高幼兒的綜合素養(yǎng)，使幼兒成長為具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的新時期幼兒，從小具備良好的生活習(xí)慣，依托生活習(xí)慣，成長為具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。同時，教師作為活動管理者，應(yīng)注重從不同角度發(fā)現(xiàn)幼兒即將出現(xiàn)的問題，并針對這些問題進(jìn)行活動管理的設(shè)置，使幼兒可以經(jīng)過這樣精細(xì)化的活動管理，養(yǎng)成良好的公德意識，形成德育品質(zhì)

6、構(gòu)建根底，為良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定有效性根底。三、提高養(yǎng)成教育應(yīng)用效果，加強家園互動想要提高幼兒養(yǎng)成教育應(yīng)用成效，教師可通過幼兒園與家庭之間的聯(lián)合互動，完成養(yǎng)成教學(xué)應(yīng)用目標(biāo)。作為教師，應(yīng)及時與幼兒家長聯(lián)系，并對幼兒在幼兒園期間的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，讓家長了解幼兒在學(xué)校期間的表現(xiàn)。同時了解幼兒在家的表現(xiàn)，詢問家長幼兒在家是否有挑食、發(fā)脾氣、不尊重爸爸媽媽、爺爺奶奶的現(xiàn)象，以便幼兒來到幼兒園后，可以有的放矢，針對幼兒居家表現(xiàn)進(jìn)行糾正與指導(dǎo)。如有的大班幼兒回到家里，吃飯的時候，就不會在幼兒園一樣，什么食物都吃，而是挑三揀四，這不吃，那不吃，這不要，那不行，儼然是一個小皇帝。并且對家里的長輩不是很尊敬，隨意打罵

7、，提出苛刻的要求，要求得不到滿足，就開始耍脾氣、扔?xùn)|西。教師了解幼兒在家的這些問題后，就可通過動畫片的設(shè)計，進(jìn)行相關(guān)問題的解決，使幼兒意識到自己行為的不對。教師可以將動畫片的名字叫做“不可以，首先出現(xiàn)的畫面是挑食的場景，一個小朋友挑食，不愿吃的食物一口都不吃，愿意吃的狼吞虎咽，這樣做是不對的，是“不可以的，還有的小朋友對家里的長輩不尊敬，這也是“不可以的，還有的小朋友對家長提出非分的要求，這是“不可以的。在動畫片的展示過程里，教師還可以將其中融入一些小故事，讓幼兒透過小故事，了解“不可以的原因，并通過這樣的培養(yǎng)模式，意識到自己行為的不正確，潛移默化中修正自己的行為，給家長眼前一亮的感受，讓家長

8、感覺到“孩子長大了“懂事了“變得有禮貌了“知道心疼家長了“變的孝順了。幼兒的這些變化，就是來自于幼兒園的養(yǎng)成教育，來自與幼兒與家長的不斷溝通。由此，幼兒園管理工作中，教師應(yīng)全面加強家園互動，有效提高養(yǎng)成教育應(yīng)用效果?？偨Y(jié)總之，應(yīng)用養(yǎng)成教育，是幼兒園管理工作的重點，教師應(yīng)給予重視，并透過日常管理實踐，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予正確的指導(dǎo)，以此提升幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成能力。與此，教師通過養(yǎng)成教育理念、養(yǎng)成教育活動、養(yǎng)成教育互動等模式，真正實現(xiàn)養(yǎng)成教育在幼兒管理中的應(yīng)用成效，使幼兒經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)，具備良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具有良好的道德修為，為成為合格人才做好鋪墊，實現(xiàn)應(yīng)用目標(biāo)。參考文獻(xiàn)【1】宋瑞琴.

9、淺析幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育N.山西科技報，2021-06-07B07.【2】李學(xué)青.幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性J.小學(xué)科學(xué)教師版，202110：152.猜你喜歡養(yǎng)成教育應(yīng)用全生物可降解地膜在烤煙生產(chǎn)中的應(yīng)用湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)(2021年22期)2021-12-25無線測溫技術(shù)的研究及應(yīng)用山東工業(yè)技術(shù)(2021年15期)2021-09-05論述生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用新課程·中旬(2021年3期)2021-05-10公路運輸經(jīng)濟中信息化管理的應(yīng)用實踐微探商情(2021年5期)2021-03-30現(xiàn)代詩歌教學(xué)的隱痛和矯治語文教學(xué)之友(2021年10期)2021-12-26中職學(xué)校汽修專業(yè)如何在專業(yè)技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德廣東教育·職教版(2021年5期)2021-06-07小班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究科教導(dǎo)刊