第三章專題三

1、第三章第三章 牛頓運動定律牛頓運動定律專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 題組答案題組答案1.D2.B3.C考點梳理答案考點梳理答案1、（、（1）大于）大于 （2）向上）向上 2、（、（1）小于）小于 （2）向下）向下 3、（、（1）等于零）等于零 （2）g 題組扣點題組扣點 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 考點一超重與失重現(xiàn)象考點一超重與失

2、重現(xiàn)象課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 課堂探究課堂探究 圖圖2題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 課堂探究課堂探究 圖圖2BC 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 D課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)

3、用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 考點二動力學(xué)中的圖像問題考點二動力學(xué)中的圖像問題 1 1圖像的類型圖像的類型2 2問題的實質(zhì)問題的實質(zhì)課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 審題突破審題突破vt 圖像的斜率表示加速圖像的斜率表示加速度，加速度的變化規(guī)律決度，加速度的變化規(guī)律決定定vt 圖像的變化趨勢圖像的變化趨勢課堂探究課堂探究 力力F與時間成正比與時間成正比小物塊小物塊A不會從木板不會從木板上滑下上滑下木板和地面沒有摩擦木板和地面沒有摩擦圖圖3題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)

4、科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 詳剖細(xì)解詳剖細(xì)解剛開始，外力剛開始，外力 F 較小，加速度比較較小，加速度比較小小，A、B保持相對靜止保持相對靜止mAaf 加速度加速度a的大小隨著時間的大小隨著時間t 逐漸增大逐漸增大 課堂探究課堂探究 F圖圖3題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 詳剖細(xì)解詳剖細(xì)解F隨著時間隨著時間t 的增大的增大,外力外力F增大增大,同時同時B給給A的摩擦力的摩擦力f也變大也變大 當(dāng)物塊和木板之間的摩擦力大當(dāng)物塊和木板之間的摩擦

5、力大小達到最大靜摩擦力時，物塊小達到最大靜摩擦力時，物塊A與木板與木板B發(fā)生相對運動發(fā)生相對運動 此時有此時有f ma，F(xiàn) fma，解得解得F2 f ，即，即kt2 ffB課堂探究課堂探究 圖圖3題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 課堂探究課堂探究 圖圖4題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 C課堂探究課堂探究 圖圖4題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓

6、運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 考點三動力學(xué)中的臨界極值問題考點三動力學(xué)中的臨界極值問題臨界或極值條件的標(biāo)志課堂探究課堂探究 (1)(1)有些題目中有有些題目中有“剛好剛好”、“恰好恰好”、“正好正好”等字眼，明顯表明等字眼，明顯表明題述的過程存在著臨界點；題述的過程存在著臨界點；(2)(2)若題目中有若題目中有“取值范圍取值范圍”、“多長時間多長時間”、“多大距離多大距離”等詞語，等詞語，表明題述的過程存在著表明題述的過程存在著“起止點起止點”，而這些起止點往往就對應(yīng)臨界狀，而這些起止點往往就對應(yīng)臨界狀態(tài)；態(tài)；(3)(3)若題目中有若題目中有“最大最大”、“最小最小”、“至多至多”

7、、“至少至少”等字眼，等字眼，表明題述的過程存在著極值，這個極值點往往是臨界點；表明題述的過程存在著極值，這個極值點往往是臨界點；(4)(4)若題目要求若題目要求“最終加速度最終加速度”、“穩(wěn)定加速度穩(wěn)定加速度”等，即是求收尾加等，即是求收尾加速度或收尾速度速度或收尾速度題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 在運動學(xué)中在運動學(xué)中v0、v、a、t、x五個量中知五個量中知“三三”可求可求“二二”找準(zhǔn)角度不要與斜面找準(zhǔn)角度不要與斜面傾角混淆傾角混淆圖圖5 審題與關(guān)聯(lián)審題與關(guān)聯(lián)課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣

8、點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 規(guī)范解答規(guī)范解答課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 動力學(xué)中的典型臨

9、界條件動力學(xué)中的典型臨界條件(1)接觸與脫離的臨界條件：兩物體相接觸或脫離，臨界條件接觸與脫離的臨界條件：兩物體相接觸或脫離，臨界條件是：彈力是：彈力N0.(2)相對滑動的臨界條件：兩物體相接觸且處于相對靜止時，相對滑動的臨界條件：兩物體相接觸且處于相對靜止時，常存在著靜摩擦力，則相對滑動的臨界條件是：靜摩擦力達常存在著靜摩擦力，則相對滑動的臨界條件是：靜摩擦力達到最大值到最大值(3)繩子斷裂與松馳的臨界條件：繩子所能承受的張力是有限繩子斷裂與松馳的臨界條件：繩子所能承受的張力是有限度的，繩子斷與不斷的臨界條件是繩中張力等于它所能承受度的，繩子斷與不斷的臨界條件是繩中張力等于它所能承受的最大張

10、力，繩子松馳的臨界條件是：的最大張力，繩子松馳的臨界條件是：T0.(4)加速度變化時，速度達到最值的臨界條件：當(dāng)加速度變?yōu)榧铀俣茸兓瘯r，速度達到最值的臨界條件：當(dāng)加速度變?yōu)榱銜r零時課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 圖圖6課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 圖圖6D課堂探究課堂探究 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛

11、頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 12.“12.“傳送帶模型傳送帶模型”問題的分析思路問題的分析思路1模型特征模型特征圖7學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 審題與關(guān)聯(lián)審題與關(guān)聯(lián)解題切入點：解題切入點： 明情景、析過程明情景、析過程 受力分析、動力學(xué)分析受力分析、動力學(xué)分析和運動過程分析和運動過程分析 物體從

12、物體從A到到B，從，從B到到C，受力如何？做什么運動？受力如何？做什么運動？小物體是否一直加速到小物體是否一直加速到B點點學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 圖圖8題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 理思路、選規(guī)律理思路、選規(guī)律 A到到B做勻加速運動，做勻加速運動，B到到C做做勻減速運動，應(yīng)用牛頓第二勻減速運動，應(yīng)用牛頓第二定律求加速度定律求加速度a，用運動學(xué)公，用運動學(xué)公式求時間式求時間巧布局、詳解析巧布局、詳解析 結(jié)合受力分析、牛頓第二結(jié)合受力分析、牛頓第二定律求第定律求第(1)、(2)問問 學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)

13、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 圖圖8題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)

14、用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 13.“13.“滑塊滑塊木板模型木板模型”問題的分析思路問題的分析思路 學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 圖圖9審題與關(guān)聯(lián)審題與關(guān)聯(lián)解題切入點：解題切入點：明情境、析過程明情境、析過程 A、B二者由于初速度方向相反，二者二者由于初速度方向相反，二者均要勻減速運動，均要勻減速運動，A減速到零減速到零 A再反向加速，相對于再反向加速，相對于B板仍向左運動板仍向左運動對地向右運動對地向右運動 ,B繼續(xù)減速繼續(xù)減速受力分析、動力學(xué)分受力分析、動力學(xué)分析與

15、運動過程分析析與運動過程分析 臨界條件臨界條件“最后最后A恰好沒有滑離恰好沒有滑離B板板”說說明了兩者速度相同時明了兩者速度相同時A運動到運動到B左端左端 ，如，如圖圖學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 詳細(xì)解答詳細(xì)解答學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 圖圖9題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 x學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 圖圖9題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模

16、擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 xAxB學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 圖圖9題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 xAxB學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 圖圖9題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 xAxB學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 圖圖9題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 AD高考模擬高考模擬 高考題組1模擬題組23圖圖10題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 高考模擬高考模擬 高考題組1模擬題組23題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 高考模擬高考模擬 高考題組1模擬題組23題組扣點題組扣點課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題三專題三 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 高考模擬高考模擬