藝術(shù)欣賞：夢(mèng)幻曲

1、藝術(shù)欣賞：夢(mèng)幻曲（大班）揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校 黃曉梅地址：江蘇省揚(yáng)中市金星路59號(hào) 郵編：212200聯(lián)系電話E-mail:huangxiaomei288設(shè)計(jì)意圖 綱要中指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我設(shè)計(jì)的這次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，主要利用多媒體課件，通過讓幼兒聽、說、表演、想象等環(huán)節(jié)，充分地理解音樂及故事內(nèi)容，體驗(yàn)和享受音樂如詩(shī)如夢(mèng)的浪漫意境，聯(lián)想幸福生活的種種情景。活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)和享受音樂如詩(shī)如夢(mèng)的浪漫意境，聯(lián)想

2、幸福生活的種種情景；2、嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)和音樂的柔緩、祥和的意境；3、感受音樂的魅力，體會(huì)音樂給自然界帶來和平與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶和錄音機(jī)，多媒體教學(xué)課件；2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）對(duì)音樂的優(yōu)美旋律與歡快旋律的區(qū)分與表達(dá)。（2）對(duì)幸福、美好生活的理解和表述；（3）初步認(rèn)識(shí)小提琴?；顒?dòng)過程：1、幼兒聽著歡樂的單簧管波爾卡自由做動(dòng)作，表現(xiàn)歡快、跳躍的音樂性質(zhì)。2、音樂夢(mèng)幻曲在幼兒安靜下來后由低向高漸漸進(jìn)入，引導(dǎo)幼兒欣賞這段音樂和剛才的單簧管波爾卡音樂有什么不同之處，啟發(fā)幼兒用優(yōu)美、安靜、連貫等詞匯描述。3、教師向幼兒介紹音樂名稱和作者。教師：剛才這段音樂名字叫夢(mèng)幻

3、曲，是德國(guó)音樂家舒曼作曲的，是用小提琴演奏的。（提問：音樂名字叫什么？是誰(shuí)作曲的？是用什么樂器演奏的？）4、帶領(lǐng)幼兒再次傾聽、欣賞音樂一遍。教師：讓我們閉上眼睛仔細(xì)地來聽一聽這美妙的音樂吧！5、引導(dǎo)幼兒想象音樂所表達(dá)的意境并嘗試用語(yǔ)言或動(dòng)作表示出來。教師：你聽到這首夢(mèng)幻曲以后好像看到了什么，想到了什么？（想做什么動(dòng)作？）6、引導(dǎo)幼兒欣賞多媒體課件梨子小提琴。教師：剛才小朋友們都談了自己聽了音樂夢(mèng)幻曲的感受，說得都非常好！小提琴演奏的夢(mèng)幻曲就好象一首詩(shī)，又好象一場(chǎng)夢(mèng)，使人聯(lián)想到許多優(yōu)美的畫面，想起許多美好的事情。我這里有一個(gè)故事，講的也是小朋友對(duì)音樂夢(mèng)幻曲的理解，非常美，我們一起來欣賞一下。7、

4、啟發(fā)幼兒講述：（1）故事里說到了哪些美好的事情？小動(dòng)物們聽了音樂是怎么做的？（聽了音樂，小動(dòng)物們變得友好了；它們很快樂；它們相親相愛；它們生活得很幸福。）（2）你覺得這個(gè)故事跟音樂夢(mèng)幻曲配在一起美不美？美在什么地方？故事里的哪一句話跟這段音樂配上去顯得很優(yōu)美、很寧?kù)o？故事是用什么樣的聲音來講的？(根據(jù)情況適時(shí)播放課件或錄音)8、教師帶領(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的聲調(diào)練習(xí)朗誦：“拉呀，拉呀星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。”（配上課件音樂）教師：這個(gè)故事跟音樂配在一起簡(jiǎn)直太美了！其中有一句話：拉呀拉呀，拉呀星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。我覺得最美，我們一起來學(xué)一學(xué)。（第一遍跟著教師念

5、；第二遍配上課件音樂。）教師：應(yīng)該用怎樣的聲音來講，才能跟夢(mèng)幻曲音樂配？（講得慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，聲音低一點(diǎn)，就象陶醉了一樣。）9、情感遷移,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒大膽想象幸福生活的種種情景。提問：（1） 如果沒有音樂，森林里會(huì)是什么樣呢？教師：有了音樂，森林里才會(huì)變得又美好又安靜，音樂太有魅力了?。?）如果你有一把梨子小提琴，你會(huì)做些什么？你會(huì)怎樣做，讓我們的生活更幸福、更美好？（讓幼兒發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享、予人快樂的情感。）活動(dòng)延伸1、把快樂送給別人。2、認(rèn)識(shí)各種各樣的樂器。3、欣賞一些配樂詩(shī)（散文）朗誦。 活動(dòng)反思本活動(dòng)涉及語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域。在活動(dòng)過程中，通過讓幼兒聽、說、表

6、演、想象等環(huán)節(jié)理解音樂及故事內(nèi)容，體驗(yàn)和享受音樂如詩(shī)如夢(mèng)的浪漫意境，聯(lián)想幸福生活的種種情景。教法上打破常規(guī)教學(xué)，活動(dòng)開始部分，我首先組織幼兒跳了一段活潑歡快的單簧管波爾卡，接著讓音樂夢(mèng)幻曲在幼兒安靜下來后由低向高漸漸進(jìn)入，引導(dǎo)幼兒欣賞這段音樂和剛才的單簧管波爾卡音樂有什么不同之處，啟發(fā)幼兒用優(yōu)美、安靜、連貫等詞匯描述自己的感受。教師注重成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒表述的情況，對(duì)幼兒的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 在活動(dòng)的第二部分，我引導(dǎo)幼兒嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)和音樂的柔緩、祥和的意境，結(jié)合多媒體教

7、學(xué)課件，進(jìn)一步讓幼兒欣賞和感受音樂與文學(xué)作品相結(jié)合的協(xié)調(diào)美。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”等價(jià)值取向，讓幼兒獲得文學(xué)美的藝術(shù)享受。在有趣的故事情節(jié)中，孩子們感受了文學(xué)作品所帶給我們的啟示。小朋友們說：“聽了音樂，動(dòng)物們變得友好了?！薄八鼈兒芸鞓??！薄八鼈兿嘤H相愛。”我問：“你覺得這個(gè)故事跟音樂夢(mèng)幻曲配在一起美不美？美在什么地方？故事里的哪一句話跟這段音樂配上去顯得很優(yōu)美、很寧?kù)o？故事是用什么樣的聲音來講的？”小朋友大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)：“我覺得這句話最美獅子聽了音樂，對(duì)小白兔說我不追你了，我要去聽音樂了?！薄按蠡依锹犃艘魳?，對(duì)小雞說我不捉你了，我要去

8、聽音樂了。”。孩子們已經(jīng)能夠?qū)⒁魳泛臀膶W(xué)作品較好的聯(lián)系在一起了，使我充分感受到孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我又進(jìn)一步重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)著用夢(mèng)幻般的語(yǔ)調(diào)朗誦：“拉呀，拉呀星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜?！庇變罕硌莸姆e極性再次被調(diào)動(dòng)起來。既然孩子們幼小的心靈已經(jīng)能夠感受美好的情感了，接下來的活動(dòng)我就把重點(diǎn)放在一個(gè)問題上：“如果你有一把小提琴，你會(huì)怎樣？”讓幼兒發(fā)揮想象力、激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享、予人快樂的情感，從而使主題得到升華。有的幼兒說：“我有了小提琴，我要去福利園，給那里的小朋友們拉琴，讓他們很快樂?！庇械挠變赫f：“我要去災(zāi)區(qū)拉琴，讓海嘯不再發(fā)生。”有的幼兒說：“我要去戰(zhàn)場(chǎng)上拉琴，讓打仗的人停止打仗?！庇械挠變赫f：“現(xiàn)在還有禽流感呢！我要是有一把小提琴，就拉出好聽的曲子，讓全世界沒有禽流感！”雖然孩子們的想法很幼稚，但在他們的內(nèi)心已經(jīng)播下了分享、友愛和和平的種子，我想，這一點(diǎn)就是我們的教育所要達(dá)到的目的。附故事 ：梨子提琴 小松鼠撿到了一只大梨子。它把梨子切開來，做成了一把提琴。 琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂森林里從來沒有過！ 狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說：“我不捉你啦，我要去聽音樂。” 獅子聽到了琴聲，就對(duì)小兔子說：“我不追你啦，我要去聽音樂?！?小動(dòng)物們都來到大樹下聽音樂。拉呀拉呀，星星也來聽，月亮也來聽，森林里又