藍田縣小學數(shù)學工作坊研修方案

1、藍田縣小學數(shù)學教師工作坊研修實施方案 2015年，藍田縣參與“國培計劃（2015）陜西省鄉(xiāng)村教師工作坊項目”培訓，根據(jù)項目實施需要，組建了建立藍田縣小學數(shù)學教師工作坊。通過縣域工作坊研修，建立一個開放自主的教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，形成常態(tài)化教師專業(yè)發(fā)展支持體系。通過教師研修工作坊的活動研修，能提高教師職業(yè)認同感和幸福感，解決小學數(shù)學教學中的重難點問題，在此過程中，提高教師應用信息技術的能力，獲得解決重難點問題的有效的方法策略，進而促進教師的專業(yè)成長，積累一批教學資源，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質，促進我縣小學數(shù)學教學質量的整體提升，推動縣域小學數(shù)學課改進程，特制定本工作坊研修實施方案。一、研修目標1.增

2、強教師職業(yè)幸福感。分享自己或同行的教學故事，增強教師的， 職業(yè)認同感、職業(yè)幸福感，舒緩教師心理壓力，傳遞正能量。能說一個自己在教育教學中觸動自己心靈，感受到職業(yè)幸福感故事。2. 提升信息技術應用能力。 加強信息技術與數(shù)學學科教學融合，了解適合的技術工具，掌握信息技術優(yōu)化課堂教學（活動）或轉變學習方式相應技能，能運用信息技術完成一個學科重難點（保教難點）解決的教學策略。3. 突破學科教學重難點。 致力于解決學科重點中的教學與學習難點，能從學生學情、知識結構地位、學生認知能力、生活經(jīng)驗、知識基礎等多個視角確定學科重點、診斷學習難點，并能在同伴互助研修中積極反思，改進，解決教學中的重點、難點問題。完

3、成一則應用教學策略解決重難點的微課、教學設計或教學視頻。4. 提高教學能力。 在研修過程中，促進教師更新教學理念、提高分析教材、設計教學、組織教學活動、突破教學重難點等方面的能力，進而提升教師的綜合教學能力。5. 增強研修意識，提升研修能力。 通過研修過程，使教師認識到校本研修的重要意義，激發(fā)學習與研修的內驅力，使研修活動成為自我成長需要。在研修過程中，使每位教師掌握網(wǎng)絡研修方法，提升研修能力。二、研修對象工作坊研修對象為我縣各校上報的50名在職一線數(shù)學教師，并發(fā)揮工作坊參訓教師的輻射引領作用，帶動所在學校的校本研修工作。三、研修內容學員結合各階段學習主題，參加每一階段的線上研討、線下交流活動

4、，并撰寫階段作業(yè)，完成實踐反饋。工作坊活動設計將聚焦教學工作中的重點難點問題，以研討解決實際問題為契機，以實際任務驅動促進教師展開研修，通過自我診斷、提出問題、研討問題、反思改進、共同提高來達成研修目標。4、 具體研修安排階段工作重點活動設計激勵措施階段成果準備階段（2015-10-23至2015-11-7）1. 建立工作坊研修QQ群2.破冰活動3.討論、完善研修計劃4.熟悉平臺、提高認識1.熟悉平臺、學習研修方案、了解任務。2.線上活動：分享故事，認識同伴。每人提交一個“幸福教師”小故事。熱評小故事工作坊推優(yōu)整理形成“幸福教師”故事集，傳播正能量培訓前期（2015-11-8至2015-11-

5、18）1. 教師教學重難點問題征集、整理每位參訓教師確定1至2個典型的教學重難點問題對于有代表性的問題、好的意見、建議工作坊內推優(yōu)根據(jù)問題征集結果，整理形成小學數(shù)學重難點問題庫培訓中期（2015-11-19至2015-12-31）研討交流、研課磨課、商討突破重難點問題的策略1. 線下備課。每個學員提交關于自己所提的問題的教學片段。2. 線上交流。對坊內學員的教學片段點評、提出改進意見。對于精彩點評通過工作坊公告表彰總結提升學員的策略、方法、經(jīng)驗、形成“教學錦囊”培訓后期（2016-1-1至2016-1-20）實踐反饋改進提高根據(jù)上階段的成果，進一步研課磨課，改進自己的教學設計并提交。評選優(yōu)質示范課、優(yōu)秀研修成果展示、上報推出10節(jié)左右的有代表性、突出重難點問題解決的教學設計或教學視頻、教學案例等。資源開發(fā)1. 幸福教師故事集2