觀潮教學設計5

1、 觀潮教學設計教學目的1讀難生字字音，掌握'方''城''倏爾''文''溢目''江干'等常用詞的意思，疏通文意。2整體理解課文內容，理清課文結構。教學重點：目標1、目標2教學難點：目標1教學步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）1、按學號說自己一則新聞。2、抽一學生從內容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。） （備學生）如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起，教師要給予指點。 二、創(chuàng)設情景，導入新課。（1分鐘）同學們看過漲潮的

2、壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱?quot;壯觀天下無'的'錢江涌潮'。三、簡介南宋觀潮盛事和作者。杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。投影顯示標題、作者。作者周密，字公謹，號草窗。原籍濟南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后

3、不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。觀潮選自武林舊事，是他進入元朝后所寫。 四、整體感知。1聲屏顯示課文朗讀錄音、畫面。2檢查預習。彩屏顯示：（1）給下列加點的字選擇正確的讀音。雷霆A 、ting Btin（ ）。楊誠齋A、zai Bzhai（ ）艨艟 A、mongtong Bmengchong（）如履平地 A、lu Blu.（ ）倏爾 A、shu3 Bshu1（ ）一舸無跡 A、ge Bke（ ） 善泅 

4、;A、qiu2 Bqiu3（ ） 僦賃A、jiu1 nin Bjiu Knin（ ）羅綺 A、qi2 Bqi3（ ）鯨波 A、qiong Bjing（ ）（2）給下列加點的詞選擇正確的解釋。方其遠出海門 A.當時B才則玉城雪嶺際天而來 A.城市B城墻倏爾黃煙四起 A.忽然B迅速皆披發(fā)文身 A.畫著文彩B.花紋江干上下十余里間 A.江岸B江的干流珠翠羅綺溢目 A.映眼B滿眼五、目標完成過程。1課文共四段，請概

5、括每段的段意。明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人眾之多。 2朗讀并逐段翻譯課文。顯示第一段文字，教師范讀此段并指名翻譯。顯示第二段文字，指定一小組齊聲朗讀后再指名翻譯。顯示第三段文字，全班齊讀后再指名翻譯。顯示第四段文字，指名朗讀翻譯此段。（備學生）如果學生翻譯得不夠準確，教師要指出并糾正，個別詞語需要板書。3學生熟讀課文。 六、小結并布置作業(yè)。 1熟讀課文。（A）2完成課后練習二。（B）3、掌握語文（C）七、說課精要：字詞教學，除生字外，還要注意'方''城''倏

6、爾''文''溢目''江干'等常用詞的教學。多練習誦讀，預習時布置學生根據(jù)注解把文章譯成白話文。八、教學后記：  觀潮 第二課時教案教學目的1、學習本文寫景記事相融合，正面描寫與側面描寫相結合的方法。2學習結構得當，語言精練的特點。教學重點：目標1、目標2教學難點：目標1教學步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）1、按學號說自己最近的所見所聞。2、抽一學生從內容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。） （備學生）如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起，教師要

7、給予指點。 二、創(chuàng)設情景，導入新課。（1分鐘）錢塘江潮這一自然奇觀是一大勝景，古人稱為'壯觀天下無'。觀潮也成了古今盛事。我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫對象，例如宋朝柳永著名的詞望海潮中寫道：'東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。''云樹繞（阝是）沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。'周密的觀潮則是用散文的形式，繪形繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。作者是怎樣寫景記事的呢？這是我們這節(jié)課學習的重點。三、重點難點的學習和目標完成過程。1指名朗讀第一段。2引導討論以下問題。第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？ 明確：先用一句'浙

8、江之潮，天下之偉觀也'總領全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的'如銀線''玉城雪嶺''如雷霆''吞天沃日'幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來。3指名朗讀第二段 4討論以下問題。水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪

9、里？明確：參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速。一場復雜的演習活動，而結在'煙消彼靜'的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。5齊讀第三段。6討論：段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？明確：'披發(fā)文身'、'手持大旗'、'爭先鼓勇'，寫出了壯士形象；'溯迎而上''騰身百變，而旗尾略不沾濕'，更突出了勇士的絕技。7教師朗讀第四

10、段。8討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。四、總結全文。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側面烘托相結合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語十分簡練的結果。 五、布置作業(yè)。1. 熟讀課文。（A）2完成補充練習。（B）3、投影練習顯示：（C）翻譯下列句子。方其遠出海門，僅如銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢。出沒于鯨

11、波萬仞中。僦賃看幕，雖席地不容閑也。六、說課精要：本文是一篇寫景記事的佳作。結構得當，語言精練，場面描寫十分精彩是教學的重點。由于學生對南宋時觀潮活動不甚了解，會影響對課文內容的把握，這是本文教學的難點，教師可稍作介紹。教師要設計一系列的問題讓學生循續(xù)漸進地完成目標。 板書設計：                          

12、;                 觀潮                                 &#

13、160;      海潮的雄偉壯觀                                       水軍演習的動人情景 

14、0;                                     弄潮健兒英姿                                        觀潮人眾之多