《現(xiàn)代漢語》課程教學大綱

1、現(xiàn)代漢語課程教學大綱一、課程的性質和任務課程性質：現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族使用的民族共同語，就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話?，F(xiàn)代漢語是高等學校漢語言文學專業(yè)的一門基礎課，也是文秘專業(yè)的一門必修課。主要任務：是以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基礎理論和基本知識，加強基本技能的訓練，培養(yǎng)和提高學生理解、分析、運用現(xiàn)代漢語的能力，為他們將來從事語言文字工作打好基礎。二、課程教學內容第一部分 緒論簡要地講述現(xiàn)代漢語的概況，新時期語言文字工作的方針和任務，使學生了解本課程的性質、內容、特點及

2、其在文秘工作中的地位、作用和任務；并明確漢語規(guī)范化的要求。第二部分 作為本課程的主要部分，講述現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的各個方面?，F(xiàn)代漢語是一個完整的符號系統(tǒng)，表現(xiàn)在口頭上，漢語以一定的語音表達一定的意義。語音表達的意義有兩種：一種是詞匯意義，即每個詞的實際意義；另一種是語法意義，主要是詞或語相互結合而產生的關系意義，因此，語音、詞匯、和語法是現(xiàn)代漢語課三個基本的內容。與此同時，現(xiàn)代漢語有發(fā)達的書面語，漢字是記錄口語、形成書面語的書寫符號系統(tǒng)，因此，文字是本課程重要教學內容之一。此外，為了增強自身的表達能力，在綜合運用語音、詞匯和語法等知識的基礎上，現(xiàn)代漢語形成研究表達效果的修辭知識系統(tǒng)，從而修辭也是本課

3、程教學內容的一個組成部分。具體說來，本課程的教學內容主體可分為如下幾個章節(jié)：第一章 語音以漢語拼音方案為基礎，運用語音學的原理，系統(tǒng)地講述有關普通話的語音知識，使學生對普通話語音系統(tǒng)有完整的了解，具有使用、推廣普通話的能力。第二章 文字講述漢字的性質和作用，漢字的結構和形體，漢字的整理和漢字規(guī)范化問題，以及國家關于文字的方針政策，使學生正確使用漢字，這一點對于一個將來從事文秘的工作者尤為重要。第三章 詞匯部分講述現(xiàn)代漢語語素、詞和構詞法，詞義（詞義的性質和構成、義素的分析和運用、語義場、語境和詞義），詞匯的構成，詞匯的變化和詞匯規(guī)范化等問題，使學生掌握一定的詞匯學知識，能夠正確地辨析和解釋詞義

4、，豐富自己的語匯，提高用詞的能力。第四章 語法部分講述現(xiàn)代漢語組詞造句的規(guī)則和有關的基礎理論知識，如各類詞的用法，短語和句子的結構與類型，以及標點符號的用法等等，使學生具有辨識詞性、分析句子和辨別句子正誤的能力，正確地、規(guī)范地使用漢語。第五章 修辭部分講述詞語和句式的選用，常用的修辭方式，使學生注意選詞煉句，恰當?shù)剡\用修辭手法，提高漢語表達能力，改進文風，逐步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。三、課時分配序號課題教學時數(shù)小計講授習訓與測驗一緒論22二語音743三文字44四詞匯541五語法642六修辭44七考查22合計30228四、課堂教學的基本要求教學環(huán)節(jié)包括：課堂講授及習題訓練課、課外作業(yè)、

5、測驗考查等。1、課堂講授（1） 教學方法：采用啟發(fā)式教學，引導和鼓勵學生通過實訓和自學獲取知識，增加討論及答疑質疑等教學環(huán)節(jié)。（2） 教學手段采用教學錄音、教學錄像、電子教案、多媒體教學系統(tǒng)等先進教學手段。2、習訓課安排（1） 習題課：安排在文字、詞匯、語法、修辭等章節(jié)中。（2） 訓練課：主要指口語表達訓練，安排在語音章節(jié)中。五、建議教材與教學參考書1、建議教材：全國高等教育自學考試中文本科教材中現(xiàn)代漢語，張斌主編，語文出版社出版。2、建議教學參考書：與上述教材配套的教學指導書。3、其它教學參考書：黃伯榮、廖序東主編，現(xiàn)代漢語（增訂三版），高等教育出版社，2002年版六、說明1、本課程的教學須由中文系科班出生的教師擔任，以保證理