認(rèn)識分?jǐn)?shù) (4)

1、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 三年級上冊 第10單元 P98100 認(rèn)識分?jǐn)?shù)幾分之一的例題和想想做做的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一來表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。 2能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能正確認(rèn)識和讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 3會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。 4使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蘋果、飲料、蛋糕的放大圖，課件，3張長方形紙。學(xué)生每人準(zhǔn)備一張同樣大的圓形紙和水彩筆，一張長方形的紙。教學(xué)過程：一、情境引入，揭

2、示課題 1國慶假期，同學(xué)們出去玩了嗎？小明和小紅一起到野外郊游。你瞧?。ㄕn件出示掛圖和語音）他們帶了哪些好吃的??？（貼出各種食品） 2你能幫他們把蘋果分一分嗎？（如果每份分的不一樣多，再請人分）再幫他們把飲料分一分？（教師分貼） 3他們分到的蘋果和飲料都怎么樣??？（一樣多）在數(shù)學(xué)上，我們把每份分得一樣多，這樣的分法叫做（平均分）。板書平均分 4只有一個蛋糕，你能把它平均分成兩份嗎？（指名分）每人分到多少？（板書半個）小紅分到半個，那小明呢？（也分到半個） 5“半個”是日常生活用語，怎樣用數(shù)來表示半個呢？今天我們就來認(rèn)識一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)。（板書課題）二、認(rèn)識二分之一 1我們剛才把這個蛋糕平均分成了

3、幾份？（板書分?jǐn)?shù)線和分母2）每人分到了其中的幾份？（板書分子1）這個數(shù)是 ，它就是一個分?jǐn)?shù)。誰會讀？（指名幾人讀，齊讀）橫線下的“2”表示什么意思？上面的“1”表示什么意思？小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的 。誰能像老師這樣再說一遍。（指名幾人說）出示這句話，齊讀。（指圖）這一份是這個蛋糕的 ，那另一份呢？ 2 怎么寫呢？哪個細(xì)心的同學(xué)注意到老師剛才是怎么寫的？先寫什么？再寫什么？一起在空中寫一寫。 3你想知道分?jǐn)?shù)中各部分的名稱嗎？自己到書上98頁去找一找。指名按順序說說分?jǐn)?shù)各部分的名稱，板書： 1 分子 分?jǐn)?shù)線 2 分母誰能用分?jǐn)?shù)各部分的名稱再來說一說怎樣寫分?jǐn)?shù)？分母和分子誰在分?jǐn)?shù)線

4、下面？誰在分?jǐn)?shù)線上面？ 4拿出長方形的紙，你能折一折，把它的 涂上顏色嗎？（巡視）你是怎樣折的？（生、師演示，貼圖）像他這樣折的舉手。為什么要對折呢？（對折能把紙平均分成兩份，每份才是它的 ）還有其他折法嗎？（分別展示，貼圖）橫著對折，豎著對折，斜著對折。小結(jié)：這三種折法雖然不同，但他們都是把長方形紙平均分成了2份，每份都是它的 。 5那這些圖形的涂色部分是圖形的 嗎？說說為什么是或不是。 小結(jié)：必須把一個圖形平均分成2份，每份才是它的 。三、認(rèn)識幾分之一 1剛才我們認(rèn)識了分?jǐn)?shù) ，你們還想認(rèn)識更多分?jǐn)?shù)嗎？中秋節(jié)剛過，老師今天帶了一個月餅，把這個月餅平均分成4份，每份是這個月餅的幾分之幾？誰會寫

5、 ？指名寫。（用尺）分母是幾？表示什么？分子是幾？表示什么？如果我把這個月餅平均分成3份，每份是它的幾分之幾？平均分成5份呢？小結(jié)：把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。 2那這些圖形的涂色部分是它們的 嗎？想想做做2 說說為什么是 ，其他3個為什么不是？ 3那你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎？選擇兩個說一說為什么。四、比較分?jǐn)?shù)的大小 1認(rèn)識了這么多的分?jǐn)?shù)，下面我們來輕松一下，進(jìn)行一個涂色比賽！老師給每個同學(xué)發(fā)了一個同樣大小的圓片。請男生折一設(shè)，給圓片的 涂上顏色，女生給圓片的 涂上顏色。男、女生分別把涂好的圓片舉起來，師出示。哪個圓片涂色部分大？左邊的涂色部分是圓片的幾分之幾？

6、右邊呢？那 和 哪個大？提問：分母2比4小，為什么 反而大于 呢？原來同樣大小的圓片，平均分的份數(shù)越多，每份就越小了。 2如果把同樣大的圓片平均分成8份，每份是它的幾分之幾呢？（出示）猜一猜： 和 哪個大？為什么？是不是這樣呢？（看圖驗證）表揚小結(jié)：同樣大的圖形，平均分的份數(shù)越多，每份就越少。 3老師這里有3根紙條，它們的長度怎樣？（一樣長）第一根紙條我全部涂上了顏色，用“1”表示，表示一根完整的紙條。第二根紙條的涂色部分你會用分?jǐn)?shù)表示嗎？第三根呢？ 1、 、 里都有數(shù)字“1”，這三個1的意思一樣嗎？你能比較這三個數(shù)的大小嗎？ 4看圖比較分?jǐn)?shù)的大小。想想做做5 老師把難度加大，不看圖，能比較分?jǐn)?shù)的大小嗎？ 五、總結(jié)延伸 1這是同學(xué)們出的一期黑板報，科學(xué)天地大約占黑板報的幾分之一？藝術(shù)園地大約占黑板報的幾分之一？哪一部分大一些？為什么？ 2通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中不僅有像1、2、3這樣的整數(shù)，還有像 、 這樣的幾分之一的分?jǐn)?shù)，讓我們?nèi)ド钪姓乙徽曳謹(jǐn)?shù)吧！ 3太極圖、各國國旗、屏風(fēng)，你能上面找到幾分之一