平陽二中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則(試行)

1、平陽二中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則（試行）為了認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，確保公開、公正與公平，根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價的意見、浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施細(xì)則。一、指導(dǎo)思想學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是課程改革的重要內(nèi)容，要以新課程改革精神為指引，著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，既充分重視學(xué)生品行道德和世界觀的導(dǎo)向，也注重學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的評價；既反映學(xué)生德、智、體、美等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性特長和發(fā)展?jié)撃?。在評價過程中，堅持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，把終結(jié)性評價與過程性評價結(jié)合起來，努力使對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的過程成為學(xué)生、教師及

2、家長共同參與的教育活動，從而充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價在學(xué)生發(fā)展過程中的激勵作用，給學(xué)校教育以正確的導(dǎo)向，促進(jìn)全面實施素質(zhì)教育。要建立一整套嚴(yán)格的誠信監(jiān)控制度，及時妥善處理綜合素質(zhì)評價過程中存在的問題，完善評價方法，確保綜合素質(zhì)評價工作公開、公平、公正，不斷提高綜合素質(zhì)評價的有效性和權(quán)威性。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)綜合素質(zhì)評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各項目測評小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長室、黨總支、辦公室、政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、年段長等有關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)政策制定、指導(dǎo)、監(jiān)督、接受學(xué)生申告、復(fù)議、仲裁等工作。各項目測評小組由各相關(guān)教師組成，負(fù)責(zé)組織實施項目測評，其中綜合等第合成小組由辦

3、公室、政教、教務(wù)、團(tuán)委、年段、家長代表、學(xué)生代表等有關(guān)人員組成，體現(xiàn)廣泛代表性。三、測評與總等第合成標(biāo)準(zhǔn)（一）審美與藝術(shù)1、音樂（1）基本要求音樂科目測評是以浙江省普通高中音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見、普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）為依據(jù)確定的。對音樂有學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和參與實踐、學(xué)習(xí)的熱情。通過對音樂作品的感受、體驗、比較、探究，能初步理解音樂作品的情感內(nèi)涵、基本明白音樂語言所蘊(yùn)涵的情感、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵。并通過合作性、探究性學(xué)習(xí)，拓展想象空間，誘發(fā)創(chuàng)造性思維。通過對不同時期、不同民族、不同體裁和不同風(fēng)格音樂作品的欣賞，初步學(xué)習(xí)音樂的表現(xiàn)手段，了解音樂的歷史與發(fā)展，認(rèn)識音樂的社會功能。測評從

4、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。（2）等第認(rèn)定 A等認(rèn)定條件：第一類：在獲得3個必修學(xué)分、音樂鑒賞和音樂表演兩個模塊測評成績均為P等以上的前提下，凡符合以下條件之一者，可以直接認(rèn)定為A等：I參加浙江省教育廳組織的浙江省學(xué)生藝術(shù)特長測試，并獲得A、B級者；II參加由教育行政部門組織或認(rèn)可的音樂類比賽，并獲縣級三等獎以上，在課堂過程性評價中表現(xiàn)良好。III在校級音樂類比賽中獲個人一、二等獎?wù)撸ɑ蚯叭?，獲同類獎項集體項目的主演（不超過2人）。第二類：對于某些方面有專修的學(xué)生，在取得3個學(xué)分并達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，可按以下條件依次認(rèn)定為A等：I模塊測定成績?yōu)?/p>

5、2A；II模塊測定成績?yōu)?A1P，擔(dān)任學(xué)校及以上文藝類社團(tuán)負(fù)責(zé)人、主要成員；III模塊測定成績?yōu)?A1P，擔(dān)任班級文娛委員；IV模塊測定成績?yōu)?A1P，在各級文藝類活動中表現(xiàn)良好，課堂過程性評價優(yōu)異。 P等認(rèn)定條件：學(xué)生在取得3個學(xué)分并達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，凡符合以下條件之一者，可以評定為P等I模塊測評成績?yōu)?A1P、2P、1A1P、1P1E的；II模塊測評成績?yōu)?E，或者沒有取得3個學(xué)分，但積極參與文藝類相關(guān)活動，課堂表現(xiàn)良好； E等認(rèn)定條件：學(xué)生模塊測定成績?yōu)?E，或者沒有得到3個學(xué)分，同時符合下列情形之一者，可評定為E等：I出勤率未達(dá)到教育部門學(xué)籍管理條理中規(guī)定的學(xué)時數(shù)；II

6、作業(yè)完成率不到三分之一；III課堂過程性表現(xiàn)一般，不積極主動參與各項文藝類相關(guān)活動。2、美術(shù)（1）基本要求美術(shù)測評以藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、浙江省普通高中新課程實驗第一階段文件匯編、美術(shù)鑒賞必選等為依據(jù)確定。通過美術(shù)鑒賞、評論、交流、繪畫等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生審美能力、與人交流合作的能力、終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高每個高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。測評從學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。（2）等第認(rèn)定 A等認(rèn)定條件:第一類：對于某些方面有專長的學(xué)生，在取得3個必修學(xué)分，達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，凡符合以下條件之一者，可以直接認(rèn)定為A等：I參加由教育行政部門組

7、織或認(rèn)可的美術(shù)的比賽，并獲縣級以上獎項（三等獎以上），在課堂教學(xué)中表現(xiàn)良好。II在校級美術(shù)類比賽中獲個人一、二等獎?wù)撸ɑ蚯叭５诙悾簩τ谀承┓矫嬗袑Ｐ薜膶W(xué)生，在取得3個學(xué)分，達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，可按以下條件依次認(rèn)定為A等：I經(jīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織的美術(shù)成績評定連續(xù)兩個學(xué)年90分以上，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)良好；II連續(xù)兩個學(xué)年成績評定80分以上，擔(dān)任學(xué)校及以上美術(shù)類社團(tuán)負(fù)責(zé)人、主要成員；III連續(xù)兩個學(xué)年成績評定80分以上，積極參與學(xué)校黑板報刊出，成績出色，反映良好；IV連續(xù)兩個學(xué)年成績評定80分以上，擔(dān)任班級宣傳委員；V連續(xù)兩個學(xué)年成績評定80分以上，在各級美術(shù)類活動中表現(xiàn)良好，課堂

8、過程性評價優(yōu)異。 P等認(rèn)定條件：學(xué)生在取得3個必修學(xué)分，達(dá)到上述相應(yīng)模塊全部測評要求（包括學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評）的基礎(chǔ)上，凡符合下列情形之一者，可評定為P等：I經(jīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織美術(shù)成績評定，連續(xù)兩年合格以上；II美術(shù)成績評定有一年不合格，但能按照教學(xué)要求，完成必做的課堂作業(yè)的；III美術(shù)成績評定均為不合格，或沒有取得3個學(xué)分，但積極參與美術(shù)類活動，課堂表現(xiàn)良好。 E等認(rèn)定條件：學(xué)生兩個學(xué)年美術(shù)測定成績均不合格，或者沒有得到3個學(xué)分，同時符合下列情形之一者，可評定為E等：I出勤率未達(dá)到教育部門學(xué)籍管理條理中規(guī)定的學(xué)時數(shù)；II作業(yè)完成率不到三分之一；III課堂過程性表現(xiàn)一般，不積極主動參與各項美術(shù)類相

9、關(guān)活動。3、總等第審美與藝術(shù)項目測評范圍為高中藝術(shù)領(lǐng)域的課程修習(xí)情況，以及參與教育行政部門認(rèn)可的與審美與藝術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)活動情況。審美與藝術(shù)項目測評等第認(rèn)定，根據(jù)音樂和美術(shù)的綜合評定結(jié)果進(jìn)行合成。等第合成的基本條件如下：等第等第合成子項目測評條件認(rèn)定說明A2A直接認(rèn)定1A1P根據(jù)以下條件依次認(rèn)定：I獲審美與藝術(shù)類縣級以上獎勵（或省級認(rèn)證）者；II擔(dān)任學(xué)校文藝類組織負(fù)責(zé)人及主要成員，成績突出；III獲審美與藝術(shù)類校級獎勵者；IV擔(dān)任班級文藝類負(fù)責(zé)人，成績突出；V綜合考核成績優(yōu)異。P1A1P、2P、1A1E、1P1EE2E（二）運動與健康運動與健康項目測評以普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）、浙

10、江省普通高中新課程實驗體育與健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，以及人民教育出版社的體育與健康必修教材為依據(jù)確定。以培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動，積極參加體育課和課外體育活動，培養(yǎng)良好的體能和運動能力，具有健康的體魄和一定的運動專長為重要任務(wù)，通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，逐步形成科學(xué)健康的生活方式。測評采取過程評價和目標(biāo)效果評價相結(jié)合的辦法，即對學(xué)生高中三年的體育與健康科目的學(xué)業(yè)、體質(zhì)健康、課外體育活動鍛煉、體能和競賽等幾方面進(jìn)行綜合測評。其中學(xué)年測評每學(xué)年進(jìn)行一次，綜合等第三年測評一次。1、體育課外活動體育課外活動測評分為合格、不合格兩個等第。（1）凡全部符合以下條件者，評定為合格： 課間活

11、動能積極參與，認(rèn)真遵守體育器材領(lǐng)借手續(xù)，并聽從教師指導(dǎo)； 每學(xué)期曠課不超過3次；遲到不超過6次；請假不超過總課時的1/3。（2）凡有一項及以上不符合上述條件者，評定為不合格。2、體能測試體能測試分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等第。測試第一至三類中，各類選一項，共三項，其中：（1）優(yōu)秀：成績經(jīng)評定后（見浙教基200778號浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施指導(dǎo)意見各段評分標(biāo)準(zhǔn)，下同）相加總分為250分以上，同時各單項60分以上；如遇兩項測試則總分在165分，同時各單項60分以上。（2）合格：成績經(jīng)評定后相加總分為180分以上，250分以下，同時各單項30分以上；如遇兩項測試則總分在120分以上，16

12、5分以下，同時各單項30分以上。（3）不合格：成績經(jīng)評定后相加總分為180分以下，或某單項30分以下；如遇兩項測試則總分在120分以下，或某單項30分以下。3、學(xué)年評價學(xué)年測評分為A、P、E三個等第。（1）A等認(rèn)定條件：學(xué)生獲得體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分，課外活動合格，可按以下條件依次認(rèn)定為A等： 體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試優(yōu)秀，成績突出； 體能測試優(yōu)秀，成績突出； 體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試良好，體能測評合格，成績突出； 參加校體育運動有很好表現(xiàn)或取得很大進(jìn)步。（2）P等認(rèn)定條件：學(xué)生符合以下條件兩條及以上，可認(rèn)定為P等： 體育與健康課程達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分； 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試達(dá)到及格及以上；

13、課外體育活動合格，體能測試單項和總評成績達(dá)到合格及以上； 積極參加校體育運動。（3）E等認(rèn)定條件：學(xué)生符合以下條件兩條及以上，可認(rèn)定為E等： 體育與健康課程學(xué)業(yè)成績未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分； 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試不合格； 課外體育活動不合格；體能測試成績單項或總評不合格； 體育運動很少參與，甚至設(shè)法逃避。4、總等第合成運動與健康項目測評范圍為高中運動與健康課程修習(xí)情況、體質(zhì)健康監(jiān)以及參與教育行政部門認(rèn)可的有關(guān)體育類教育教學(xué)活動情況。運動與健康項目測評等第認(rèn)定，根據(jù)學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)及測評結(jié)果進(jìn)行合成。等第合成的基本條件如下：等第學(xué)年評價測評條件認(rèn)定說明A高三體能合格，學(xué)年評價3A直接認(rèn)定高

14、三體能合格，學(xué)年評價3P以上按以下條件依次認(rèn)定：I參加教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動獲縣、市單項前六名或集體比賽前六名隊員；省級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動單項前八名或集體比賽前八名隊員；高三體能合格，學(xué)年評價2A1P按以下條件依次認(rèn)定：I高三學(xué)年測評為A等；II積極主動參加學(xué)校體育田徑運動比賽，獲前三名者；III擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會體育干部或班級體育委員者；IV積極主動參加學(xué)校各類體育運動比賽，或擔(dān)任學(xué)校體育節(jié)學(xué)生裁判工作、服務(wù)工作和管理工作人員。高三體能合格，學(xué)年評價1A2PP高三體能合格，學(xué)年評價不低于1P2E；或高三體能不合格，學(xué)年評價不低于3P；E高三學(xué)年評價為E；（三

15、）勞動與技能1、物理實驗技能（1）基本要求普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價勞動與技能項目測評物理實驗技能部分的基本要求是以普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）、浙江省普通高中新課程物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見以及現(xiàn)行的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·物理必修1、必修2（人教版）為依據(jù)確定的。物理實驗技能測評采用實驗過程與實驗技能測評相結(jié)合的方式，著重評價學(xué)生對規(guī)定實驗的開展情況和實驗操作技能的掌握情況，同時也注意評價學(xué)生是否具有良好的實驗習(xí)慣，實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。（2）等第認(rèn)定：物理實驗技能測評結(jié)果分P 、E兩個等第。 P等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生在達(dá)到上述相應(yīng)模塊測評要求的基礎(chǔ)上，凡全部符合下列情形，可評定

16、為P等：I認(rèn)真完成實驗手冊(必修1、必修2)中的全部“學(xué)生實驗”及60%以上的 “課外實驗”和“隨堂實驗”；II在高中學(xué)習(xí)過程中實驗態(tài)度端正，并較好地完成由浙江省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的實驗手冊等相關(guān)實驗活動記錄；III參加學(xué)校組織的物理實驗技能測試，符合評定通過的基本要求（物理實驗技能測試允許一次補(bǔ)測機(jī)會）。 E等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：凡學(xué)生不能達(dá)到P等第認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的其中一條，評定為E等。2、化學(xué)實驗技能（1）基本要求普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價勞動與技能項目測評化學(xué)實驗技能部分的基本要求是以普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）以及浙江省普通高中新課程實驗學(xué)科實施意見化學(xué)、浙江省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)

17、指導(dǎo)意見為依據(jù)確定的?；瘜W(xué)實驗技能測評著重評價學(xué)生對基本實驗原理和操作技能的掌握情況，以及學(xué)生是否具有良好的實驗習(xí)慣，實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和基本的實驗方法，促使學(xué)生通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（2）等第認(rèn)定：化學(xué)實驗技能測評結(jié)果分P、E兩個等第。 P等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生在達(dá)到上述相應(yīng)模塊測評要求的基礎(chǔ)上，凡全部符合下列情形，可評定為P等：I認(rèn)真觀察并參與化學(xué)1和化學(xué)2中全部“觀察與思考”、“活動與探究”相關(guān)實驗活動。II在高中學(xué)習(xí)過程中實驗態(tài)度端正，完成19個必做實驗的操作，并較

18、好地完成由浙江省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的化學(xué)實驗手冊等相關(guān)實驗活動記錄。III參加學(xué)校組織的化學(xué)實驗技能測試，符合評定通過的基本要求（化學(xué)實驗技能測試允許有一次補(bǔ)測機(jī)會）。 E等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：凡學(xué)生不能達(dá)到P等第認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的其中一條，評定為E等。3、生物實驗技能（1）基本要求普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價勞動與技能項目測評生物實驗技能部分的基本要求是以普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）、浙江省普通高中新課程實驗生物學(xué)科指導(dǎo)意見，以及人民教育出版社編寫的分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境必修教材和浙江科技出版社編寫的現(xiàn)代生物科技專題、生物技術(shù)實踐、生物科學(xué)與社會選修教材為依據(jù)確定的。生物實驗技能測評著重評

19、價學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)與探究過程的生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過動手和動腦鞏固知識基礎(chǔ)，通過搜集和處理信息獲取新知，通過交往與合作提高分析和解決問題的動手能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。測評從學(xué)習(xí)活動態(tài)度表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。（2）等第認(rèn)定：生物實驗技能測評結(jié)果分P、E兩個等第。 P等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生在達(dá)到上述相應(yīng)模塊測評要求的基礎(chǔ)上，凡全部符合下列情形，可評定為P等：I經(jīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織的實驗與探究活動測評，獲得合格；II能按照教學(xué)要求，完成必做的實驗及探究與活動項目，并能完成生物實驗手冊中相關(guān)內(nèi)容。III在實驗與探究活動中表現(xiàn)良好。 E等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：凡學(xué)生不能達(dá)

20、到P等第認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的其中一條，評定為E等。4、信息技術(shù)（1）基本要求信息技術(shù)技能測評以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）（信息技術(shù)部分）、浙江省普通高中新課程實驗信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，以及浙江教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書信息技術(shù)基礎(chǔ)必修教材和浙江教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修教材（5本）為依據(jù)確定。該測評通過信息獲取、信息加工和信息發(fā)布等活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地使用信息工具，并運用信息工具解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取、加工和發(fā)布能力、與人交流合作的能力、終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息甄別能力，形成負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息的意識和能力，提高每個高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。測評從學(xué)

21、習(xí)活動表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。（2）等第認(rèn)定 A等認(rèn)定條件：第一類：對于某些方面有專長的學(xué)生，在達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，只要全部符合下列條件，可直接認(rèn)定為A等：I會考達(dá)到B等以上（含B等，下同），并且取得4個必修學(xué)分；II參加由教育行政部門組織或認(rèn)可的信息技術(shù)相關(guān)的比賽（電腦作品比賽、信息學(xué)奧賽、機(jī)器人比賽等），并獲縣級以上獎項（三等獎以上），或者在全國性報刊雜志上發(fā)表信息技術(shù)專業(yè)相關(guān)文章達(dá)2篇及以上。第二類：對于某些方面有專修的學(xué)生，在達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，可按以下條件逐條認(rèn)定為A等：I會考達(dá)到A等，并且取得4個學(xué)分；II會考達(dá)到B等，并且取

22、得6個學(xué)分；III會考達(dá)到B等，并且取得4個學(xué)分，同時積極參加校內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)活動，成績突出，信息技術(shù)課堂過程性評價優(yōu)異； P等認(rèn)定條件：學(xué)生達(dá)到上述相應(yīng)模塊全部測評要求（包括學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評），并符合下列情形之一者，可評定為P等：I會考C等以上，并且取得4個必修學(xué)分；II會考E等但會考補(bǔ)考合格，并且取得4個必修學(xué)分；III會考E等，但修習(xí)各模塊過程中，認(rèn)真完成由浙江省中小學(xué)教材審定委員審定通過的相配套的“學(xué)生活動手冊”,完成率達(dá)60%以上，同時取得4個必修學(xué)分。 E等認(rèn)定條件：學(xué)生會考不合格，或者沒有得到4個必修學(xué)分，同時符合下列情形之一者，可評定為E等：I出勤率未達(dá)到教育部門學(xué)籍管理條理

23、中規(guī)定的學(xué)時數(shù)；II作業(yè)完成率不到三分之一；III經(jīng)常有意不按規(guī)范操作，并導(dǎo)致設(shè)備不能正常使用，屢教不改者。5、通用技術(shù)（1）基本要求通用技術(shù)技能測評以普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、浙江省普通高中新課程實驗通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，以及江蘇教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書通用技術(shù)必修教材和江蘇教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修教材（7本）為依據(jù)確定。該測評通過立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、融合科學(xué)與人文，讓學(xué)生自主建構(gòu)知識、不斷拓展能力、形成良好情感態(tài)度與價值觀，并具備一定的人文素養(yǎng)及技術(shù)素養(yǎng)。測評從學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。（2）等第認(rèn)定

24、A等認(rèn)定條件：第一類：對于某些方面有專長的學(xué)生，在達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，只要全部符合下列條件，可直接認(rèn)定為A等：I會考達(dá)到B等以上（含B等，下同），并且取得4個必修學(xué)分；II參加由教育行政部門組織或認(rèn)可的通用技術(shù)相關(guān)的比賽（學(xué)生作品比賽、操作技能比賽等），并獲縣級以上獎項（三等獎以上），或者在全國性報刊雜志上發(fā)表通用技術(shù)專業(yè)相關(guān)文章達(dá)2篇及以上。第二類：對于某些方面有專修的學(xué)生，在達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，可按以下條件逐條認(rèn)定為A等：I會考達(dá)到A等，并且取得4個學(xué)分；II會考達(dá)到B等，并且取得6個學(xué)分；III會考達(dá)到B等，并且取得4個學(xué)分，同時積極參加校內(nèi)外通用技術(shù)相關(guān)活動

25、，通用技術(shù)課堂過程性評價優(yōu)異； P等認(rèn)定條件：學(xué)生達(dá)到上述相應(yīng)模塊全部測評要求（包括學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評），并符合下列情形之一者，可評定為P等：I會考C等以上，并且取得4個必修學(xué)分；II會考E等但會考補(bǔ)考合格，并且取得4個必修學(xué)分；III會考E等，但修習(xí)各模塊過程中，認(rèn)真完成由浙江省中小學(xué)教材審定委員審定通過的相配套的“學(xué)生活動手冊”,完成率達(dá)60%以上，同時取得4個必修學(xué)分。 E等認(rèn)定條件：學(xué)生會考不合格，或者沒有得到4個必修學(xué)分，同時符合下列情形之一者，可評定為E等：I出勤率未達(dá)到教育部門學(xué)籍管理條理中規(guī)定的學(xué)時數(shù)；II作業(yè)完成率不到三分之一；III經(jīng)常有意不按規(guī)范操作，并導(dǎo)致設(shè)備不能正常使用

26、，屢教不改者。6、總等第合成勞動與技能項目測評范圍為高中科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中有關(guān)動手操作部分內(nèi)容的測評；參與教育行政部門認(rèn)可的與動手技能相關(guān)的教育教學(xué)活動情況。項目測評等第認(rèn)定，根據(jù)物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)五個科目測評結(jié)果綜合評定。等第合成的基本條件如下：等第等第合成子項目測評條件認(rèn)定說明A實驗3P，技術(shù)2A直接認(rèn)定實驗3P，技術(shù)1A1P技術(shù)會考均B等以上，根據(jù)以下條件依次認(rèn)定：I獲勞動與技術(shù)類縣級以上獎勵（或省級認(rèn)證）者；II擔(dān)任學(xué)校勞動與技術(shù)類組織負(fù)責(zé)人及主要成員，成績突出；III獲勞動與技術(shù)類校級獎勵者；IV擔(dān)任班級勞動與技術(shù)類負(fù)責(zé)人，成績突出；V綜合考核成績優(yōu)異。P實驗3P，技

27、術(shù)1A1P或2P或1A1E或1P1E；實驗2P1E、技術(shù)1A1P或2P；E2E及以上（四）探究與實踐探究與實踐項目測評以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)、浙江省普通高中新課程實驗綜合實踐活動學(xué)科實施意見和浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定（試行）為依據(jù)確定。測評內(nèi)容分為研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)三個科目，注重知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀等方面的全面評價。1、研究性學(xué)習(xí)（1）基本要求 了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值； 經(jīng)歷研究探索的實踐過程，感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得切身體驗和經(jīng)驗，形成一定的實踐能力； 能結(jié)合生活和社會發(fā)現(xiàn)和提出問題，會搜集、分析和利用信息解決問題； 能交流、分享研究的信息、

28、創(chuàng)意及成果； 有求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，有一定的吃苦精神和勇于克服困難的意志品質(zhì)； 形成一定的創(chuàng)新精神、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感，以及樂于合作的團(tuán)隊精神和合作技能以及追求真理的科學(xué)精神； 關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，能關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，對社會有一定的責(zé)任心和使命感。（2）內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)科目內(nèi)容測評標(biāo)準(zhǔn)研究性學(xué)習(xí)聯(lián)系實際，以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的的課題研究活動，包括調(diào)查研究、項目設(shè)計或?qū)嶒炗^察等類型。I有開題報告或活動方案；II有不少于六次的活動過程記錄；III有結(jié)題報告；IV有學(xué)生自評、互評和教師的評價記錄；V參加學(xué)校規(guī)定的活動，總學(xué)時不少于規(guī)定學(xué)時的2/3。（3）等第認(rèn)定 A等認(rèn)定條

29、件：獲得規(guī)定學(xué)分，三年中完成23個不同類型的課題研究且符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可按以下情況依次認(rèn)定為A等：I研究性學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，得到學(xué)校、社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；II研究性學(xué)習(xí)成果如課題報告、論文、小設(shè)計、小發(fā)明等經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣級及以上教育行政部門組織的相關(guān)活動中獲獎或發(fā)表；III研究性學(xué)習(xí)活動成果在縣級及以上報刊雜志發(fā)表（或報道），受到社會好評；IV在學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)活動評比中獲獎；V擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)活動組長、執(zhí)筆或主要成員，成績突出。 P等認(rèn)定條件：三年中完成23個不同類型的課題研究且基本符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可認(rèn)定為P等。 E等認(rèn)定條件：未能獲得規(guī)定學(xué)分且不能

30、達(dá)到該項目測評標(biāo)準(zhǔn)的，可認(rèn)定為E等。2、社會實踐（1）基本要求 具備認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力； 有一定的人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，以及適應(yīng)環(huán)境的能力； 獲得直接感受，積累解決問題的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力； 關(guān)心社會和科技進(jìn)步，關(guān)心地球和生存環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。（2）內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)科目內(nèi)容測評標(biāo)準(zhǔn)社會實踐進(jìn)行社會各行各業(yè)的考察、體驗性活動。包括學(xué)工、學(xué)商、軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等。I每學(xué)年達(dá)一周時間；II活動前接受相關(guān)培訓(xùn)；III真心投入，積極體驗；IV及時記錄活動體驗；V學(xué)?；蛳嚓P(guān)單位提供的證明材料（3）等第認(rèn)定 A等認(rèn)定條件：獲

31、得規(guī)定學(xué)分，符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可按以下情況依次認(rèn)定為A等：I在社會實踐活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，得到學(xué)校、社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；II社會實踐活動經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣級以上教育行政部門組織的相關(guān)活動中取得榮譽(yù)，受到社會好評；III在學(xué)校組織的社會實踐活動評比中獲獎或獲得榮譽(yù)；IV參與學(xué)校管理的學(xué)生會團(tuán)委干部、業(yè)余黨校學(xué)員、學(xué)生社團(tuán)主要成員等，工作成績突出；V社會實踐次數(shù)多、效果好、評價高；VI擔(dān)任社會實踐小組負(fù)責(zé)人，成績突出。 P等認(rèn)定條件：基本符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可認(rèn)定為P等。 E等認(rèn)定條件：未能獲得規(guī)定學(xué)分且不能達(dá)到該項目測評標(biāo)準(zhǔn)的，可認(rèn)定為E等。 3、社區(qū)服務(wù)（1）基本要求

32、能比較深入地了解社會生活和社會環(huán)境，有一定的從事社會活動所需的知識和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力； 有一定的現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識； 具備基本的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神； 具有學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情；關(guān)心社區(qū)的文明建設(shè)，主動參與社區(qū)公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感。（2）內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)科目內(nèi)容測評標(biāo)準(zhǔn)社區(qū)服務(wù)以服務(wù)者的身份開展力所能及的社區(qū)公益活動，包括擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、扶貧幫困、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、電腦培訓(xùn)等。I三年至少有10天時間；II活動前接受相關(guān)培訓(xùn)；III真心投入

33、，積極體驗；IV對社區(qū)發(fā)展有一定的使命感和奉獻(xiàn)精神；V社區(qū)提供的證明材料。（3）等第認(rèn)定 A等認(rèn)定條件：獲得規(guī)定學(xué)分，符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可按以下情況依次認(rèn)定為A等：I在社區(qū)服務(wù)活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，得到學(xué)校、社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；II社區(qū)服務(wù)活動經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣級以上教育行政部門組織的相關(guān)活動中取得榮譽(yù)，受到社會好評；III在學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)活動評比中獲獎或獲得榮譽(yù)；IV參與學(xué)校管理的學(xué)生會團(tuán)委干部、業(yè)余黨校學(xué)員、學(xué)生社團(tuán)主要成員等，工作成績突出；V社區(qū)服務(wù)次數(shù)多、效果好、社會評價高；VI擔(dān)任社區(qū)服務(wù)活動小組負(fù)責(zé)人，成績突出。 P等認(rèn)定條件：基本符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可認(rèn)

34、定為P等。 E等認(rèn)定條件：未能獲得規(guī)定學(xué)分且不能達(dá)到該項目測評標(biāo)準(zhǔn)的，可認(rèn)定為E等。4、總等第合成探究與實踐項目測評范圍為高中綜合實踐活動領(lǐng)域的參與情況與成果評價。綜合考慮研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)三個科目的修習(xí)情況進(jìn)行測評，等第認(rèn)定。等第合成基本條件如下：等第測評條件認(rèn)定說明A3A直接認(rèn)定2A1P根據(jù)以下條件依次認(rèn)定：（1）在綜合實踐活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，得到學(xué)校、社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；（2）綜合實踐活動的成果如小論文、小設(shè)計、小發(fā)明等經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣（市、區(qū)）級及以上教育行政部門組織的相關(guān)活動中獲獎或發(fā)表；（3）綜合實踐活動成果（或事跡）在縣級及以上報刊雜志發(fā)表

35、（或報道），受到社會好評；（4）在學(xué)校組織的綜合實踐活動評比中獲獎或獲得榮譽(yù)；（5）參與學(xué)校管理的學(xué)生會團(tuán)委干部、業(yè)余黨校學(xué)員、學(xué)生社團(tuán)主要成員等，工作成績突出；（6）社會實踐次數(shù)多、社區(qū)服務(wù)時間長，并且實踐效果好、社區(qū)評價高；（7）擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)活動小組長、社會實踐或社區(qū)服務(wù)小組負(fù)責(zé)人。1A2PP1A2P，3P，1A1P1E，2P1E，1A2E，1P2EE3E，1P2E（五）綜合評語1、基本要求（1）綜合評語以浙江省中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，以學(xué)生每年的成長記錄為依據(jù)，體現(xiàn)高中新課程的理念，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，客觀反映學(xué)生的個性差異和特長，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，關(guān)注學(xué)生全

36、面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。（2）綜合評語的撰寫要突出學(xué)生在道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)等方面素質(zhì)的具體表現(xiàn)，注重紀(jì)實性材料的整理和敘述，紀(jì)實性材料要注重發(fā)展性變化的紀(jì)實。盡量避免評語千篇一律公式化，突出重點寫出每一個學(xué)生的主要表現(xiàn)和性格特點，反映出學(xué)生的個性；敘述語言要親切、中肯，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼。（3）綜合評語應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、導(dǎo)向性、規(guī)范性和發(fā)展性的原則，力求客觀、公正、公平，程序規(guī)范，有關(guān)評價內(nèi)容、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人與家長。如有異議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時調(diào)查、核實和處理。2、主要內(nèi)容綜合評語主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所表

37、現(xiàn)出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等難以量化評價的日常表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行定性描述，力求客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展?fàn)顩r。為規(guī)范綜合評語的表述，特提供綜合評語幾個維度的主要要素和內(nèi)容，供具體撰寫時參考。綜合評語主要要素與內(nèi)容維度要素內(nèi)容道德品質(zhì)政治態(tài)度熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨誠實守信為人誠實、言行一致文明禮貌遵守社會公德、舉止文明、尊老愛幼謙恭禮讓儀容儀表穿戴整潔、樸素大方、穿著打扮符合中學(xué)生要求公民素養(yǎng)品德修養(yǎng)與人為善、樂于助人、樂于奉獻(xiàn)遵紀(jì)守法遵守國家法律法規(guī)、遵守校紀(jì)校規(guī)、遵守公共秩序責(zé)任意識有責(zé)任心和正義感、熱心公益活動，自尊自愛、自主自立、積極進(jìn)取、有堅強(qiáng)的意志和毅力情

38、感態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度勤奮學(xué)習(xí)、勇于探究、遵守課堂常規(guī)和作業(yè)常規(guī)價值觀念有正確的世界觀、人生觀、價值觀感恩意識孝敬父母、尊敬師長、有感恩之心合作精神協(xié)作精神關(guān)心集體、維護(hù)集體榮譽(yù)、尊重他人、善于合作溝通能力學(xué)會傾聽、主動與他人溝通、具備一定的溝通技巧組織協(xié)調(diào)熱心參與校內(nèi)外各種活動、具備一定的組織管理能力3、撰寫方式綜合評語撰寫的基本模式可分為：分層概述+突出表現(xiàn)+紀(jì)實性材料。分層概述以浙江省中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，如可用“自覺遵守”、“遵守” 、“基本遵守”三個層次來描述學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遵守規(guī)章制度等日常行為規(guī)范的情況。突出表現(xiàn)主要是對照綜合評語的主要要素與內(nèi)容，重點寫出每一個學(xué)生的表現(xiàn)特點，反映出學(xué)生的個性。紀(jì)實性材料的敘述主要是根據(jù)學(xué)生在社會實踐、社區(qū)活動及教育行政部門組織的各項活動中獲得的成績，在評語中用實證材料加以描述。綜合評語在充分反映學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步的同時，也應(yīng)不回避學(xué)生的缺點和問題。對學(xué)生優(yōu)點、進(jìn)步的描述，既要客觀全面，又要突出閃光點；對學(xué)生的缺點或不足