吃的學(xué)問多教案

1、吃的學(xué)問多教學(xué)目標(biāo)：1.對日常的飲食習(xí)慣進行思考和探索，并對日常飲食習(xí)慣進行評價。2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長。教學(xué)準備：1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨?，以及碗、盤子圖片。2.師生共同調(diào)查食物營養(yǎng)的有關(guān)知識。教學(xué)過程：第一課時：我的自助餐菜單活動過程1.情境模擬，導(dǎo)入活動。(1)教師將講臺布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實物，也可以用圖片代替。(2)教師談話導(dǎo)入活動：今天我們一起來吃自助餐，請你自己來挑選食物。2.活動討論：學(xué)生上臺進行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評價食物的搭配是否合理。3.教師提問：大家知

2、道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營養(yǎng)的知識。4.小結(jié)要點：這些都是我們經(jīng)常吃的食物，每種食物都是有營養(yǎng)的，缺少任何一種都會影響我們的身體健康。5.閱讀教科書第26頁的知識卡片。6.小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請一位或兩位學(xué)生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。7.大家評一評：這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進行評議。8.同桌互相評議對方的晚餐，并說出改進的建議。9.小設(shè)計：根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一日三餐的健康食譜。活動拓展將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動，讓孩子嘗

3、試為家庭設(shè)計一日三餐的食譜。 第二課時：飯桌上的文明活動準備1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。2.教師制作“文明星”?；顒舆^程1.教師談話導(dǎo)入：我們從一個人在進餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進餐才算文明進餐?2.表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行為。場景1：進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”(1)學(xué)生表演。(2)教師提問：你們認為碗筷應(yīng)該由誰來擺?(3)學(xué)生討論，教師指名說。場景2：進餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說：“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!”(1)學(xué)生表演。(2)教師提問：請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(3)學(xué)生暢所欲言。(4)教師小結(jié)：中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。(5)再次表演：有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再表演一下。3.行為活動文明星送給誰?(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。(2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進餐時的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組