石塘鎮(zhèn)成長幼兒園近三年家長學(xué)校工作總結(jié)

1、石塘鎮(zhèn)成長幼兒園2008-2009學(xué)年家長學(xué)校工作 總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三 位一體的立體式教育模式,己被越來越多的人所接受， 幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼 兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié):一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢， 然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平， 我園充分利用小、中、大班年級活動，加強(qiáng)教

2、師家教理論的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)活動，使 教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教 育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全 面發(fā)展。二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的悄況是家長最關(guān)心的，他們很想知道孩子在幼 兒園的點點滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各 班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來,并發(fā)在“班級相冊”中，使 家長在任何時候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián) 系的橋梁。三、正常開展家教常規(guī)工作1. 開展家長學(xué)校授課活動。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長

3、學(xué)校定期對家長進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知 識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫 助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子 女的能力。做到“三落實”、“三層次”。“三落實”是:家長學(xué)校的面授課程時 間、地點和內(nèi)容的落實。在教學(xué)時間上，我們做到了每學(xué)年一次計劃，定期實施。每 次授課分三個階段進(jìn)行:笫一階段（15分鐘），主要是家長與教師交流幼兒惜況;第二 階段（40分鐘），專題授課;第三階段（15分鐘），家長咨詢、討論。“三層次”是:在 教學(xué)方法上，我們注重了三個層次的授課:園級、年齡組級、班級。并利用校信通、 園報向家長宣傳育

4、兒知識。2. 以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。家長開放日的忖的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育 方法、教育U標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩 子，忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼, 聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的 孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生 了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對這種情況,及時作出調(diào)整，開放日之前，通過校 訊通把教育活動的LI標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩 子們之間的差別等

5、，向家長講明口，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進(jìn)行 縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕 是一點點進(jìn)步，也要及時提出表揚，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點, 來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自粵心和上進(jìn)心。通過家長開放日，家長懂得 了怎樣和教師主動配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識、能 力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們 的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的 辛勤勞動，同時也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。3. 以家訪活動為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童

6、”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼 兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn) 行,如:性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家 訪，找出造成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除 了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際情況進(jìn)行 走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。4. 充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的窗口作用。家園聯(lián)系欄是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。 本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實際,在家園欄的欄LI設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的

7、創(chuàng)新意識,各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為 家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心 溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的 原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?在今后的丄作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教 指導(dǎo)工作做得更好。石塘鎮(zhèn)成長幼兒園家長學(xué)校2009年7月石塘鎮(zhèn)成長幼兒園2009-2010學(xué)年家長學(xué)校工作總結(jié)如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好

8、幼 兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取 決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。幼兒園 應(yīng)努力做好家長工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時,一定要帶動家 長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合，真正辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭 環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳 環(huán)境。因此，我園家長學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項任務(wù)，積極開展了以下工作：一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長學(xué)校工作的隊 伍。1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長學(xué)校的U的是為了切實貫徹 綱要

9、精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合， 創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我 園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)LI的 和辦學(xué)意義。2、我園成立了園長任家長學(xué)校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成 員任家長學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項工 作。3、建立家長學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊伍。家長學(xué)校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育 方針，樹立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個合格的社會 公民，并向家長

10、和社會進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為 提高整個城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計策。我們和家長學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。(1) 每個成員向其他家長、社會宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。(2) 參與家長學(xué)校的各項工作管理，定期社區(qū)居民和家長的意見建議，制定符合 實際的教育工作計劃，并在實施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。(3) 為家長學(xué)校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀 地接受各種教育地方法、技能。二、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進(jìn)家長學(xué)校的健康發(fā)展幼兒時期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的 人生

11、觀奠定基礎(chǔ)的時期。人的素質(zhì)的提高,是綜合素質(zhì)的提高。在家長學(xué)校的教育 內(nèi)容上，我們既有每學(xué)年的重點專題內(nèi)容，乂有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容,使家長 全方面地接收信息、指導(dǎo)實踐，主要形式及內(nèi)容如下：(一) 專題性的家長講座我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)年主要教育教學(xué)口標(biāo)制定講 座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長講座”前,征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長的 需求和熱點,使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:如針對大班家長 的幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備的家長講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長介紹幼兒 入小學(xué)的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，我們開展 了家園互動座談會

12、，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題， 談教育感受,談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等,許多家長踴躍發(fā)言， 達(dá)到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還 有，中班開展的培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起的主題講座，老師設(shè)計了寬松、民主的家 長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法,共孕彼 此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。(二) 小型家長會、家訪以班級為單位的家長會:一學(xué)年也要開展好兒次，教師面對面地和家長溝通教 育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了 解

13、幼兒在家的各方面情況,有利于教師調(diào)整好教育訃劃和對每個幼兒的個案計劃。 使教育更有針對性我們教師每學(xué)年都進(jìn)行家訪,尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼 兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外，碰 到班里孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進(jìn)行家訪。(三) 家長開放日、家長接待日每學(xué)年都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園 的半日生活程療:及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩 子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。特別是自從家長走進(jìn)幼兒 園、家長評議幼兒園活動后，調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長

14、紛紛表 示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心 盡力地配合學(xué)校教育”。同時,每周五是我們幼兒園的家長接待日時間。我們通過家長需求和教師預(yù)約 相結(jié)合，認(rèn)真對待家長接待日工作。通過接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交 流教育方法的最好時機(jī)。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這 種家園面對面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。(四) 家園親子活動(1) 家園同樂會:每逢開學(xué)和過節(jié),家長、幼兒、教師根據(jù)活動內(nèi)容和需要，共 同參加策劃、組織、實施。如:針對小班剛?cè)雸@，我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的“親子夏令營”；歡度正月十五組織的

15、全園性家園鬧元宵活動;還有配合主題活動開 展的親子制作蔬菜娃娃評比活動等等。(2) 聯(lián)歡會、畢業(yè)典禮:我們結(jié)合“五。一”勞動節(jié)，開展的親子生活技能大競 賽和愛國主義主題家園交流活動,培養(yǎng)了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動的 情感。結(jié)合“六。一”兒童節(jié)，我們也開展了主題系列活動，受到了孩子們的歡迎和 喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼 兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。（3）春秋游活動:每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié) 的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。（五）科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒

16、，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi) 生、保健知識,主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“保護(hù)牙齒，防止齷 齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長 的歡迎。每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼 兒學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容和家教知識。如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄 LI,使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，乂于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更 了解了需要家園共育的要求。（六）網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園?？覀冇變簣@利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇， 還設(shè)立了 “園長信箱”，方便家長及時與幼兒園溝通，

17、園領(lǐng)導(dǎo)堅持深入到教育第一線, 保持與家長的密切聯(lián)系，交換意見，如有的家長在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園 領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網(wǎng) 站使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、 幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺,對促進(jìn)孩子的 成長很有好處?！倍覀兊牟讓？?，由于是幼兒園的生活小刊，接近家長和孩子的 日常生活，受到了家長的歡迎，許多家長還積極投稿，出謀劃策,熱情參與到我們的專 刊中來?？傊?，我園的家長學(xué)校，受到了家長的歡迎和贊許，幼兒園通過多樣的形式和豐 富的內(nèi)容，使

18、家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，做合格公民要從自身做 起，積極參與幼兒園的各項教育工作，參與創(chuàng)建文明社區(qū)的丄作，幼兒園的家長學(xué)校 工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。雖然，經(jīng)過一些年的實踐和探索，我們在 “家長學(xué)?！鞭k學(xué)工作中有了一些初步的體會和收獲,但離成功家長學(xué)校還有很大 的距離，我們今后將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學(xué)校更加規(guī)范化、科 學(xué)化，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會效益。總之， 幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進(jìn)來，通 過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙 伴。石塘

19、鎮(zhèn)成長幼兒園家長學(xué)校2010年7月石塘鎮(zhèn)成長幼兒園2010-2011學(xué)年家長學(xué)校工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式， 已被越來越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。 本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老 師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全 面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力山于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新 教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶 的家園活

20、動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家 長的距離拉得更近了。家長們一致認(rèn)為:孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都 寄予了希望、充滿了信心。4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn) 行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳 細(xì)記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩 服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康 的方向發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮家長園地的宣傳作用家長園地是反映保教匸作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本 學(xué)年各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實際,在家園欄的欄LI設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn) 了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄LI版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、 美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨