牛津小學(xué)英語3B教學(xué)計(jì)劃

1、牛津小學(xué)英語3B 教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn) ，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念， 推動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施； 創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作， 努力提高英語教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生情況分析：本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)4、 5 、 6、 8 四個(gè)班英語課，平均每班有學(xué)生 48 人。每個(gè)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)依然充滿興趣和好奇感，通過第一學(xué)期每次測(cè)試來看， 絕大多數(shù)同學(xué)取得了較為優(yōu)秀的成績(jī)， 為第二學(xué)期的教學(xué)工作開了個(gè)好頭。但是班上仍然有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好， 雖然本次檢測(cè)合格， 但只是表面現(xiàn)象， 其英語學(xué)習(xí)依然令人擔(dān)憂。由于三年級(jí)是學(xué)生打好基礎(chǔ)的一年，所

2、以在教學(xué)中依然要立足基礎(chǔ)，務(wù)必使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)力求人人過關(guān)， 與此同時(shí)， 在教學(xué)中要采取游戲，活動(dòng)式的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，引起學(xué)生注意，使其保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。 我會(huì)在力爭(zhēng)教學(xué)中做到課堂氣氛活而不亂， 要盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生， 讓每一個(gè)學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會(huì)。 教學(xué)的中心任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的英語興趣， 使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚興趣， 具有良好的語感、 流利地道的口語， 為學(xué)生高年級(jí)的英語學(xué)習(xí)打下能力方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教材分析3B 教材仍有 12 個(gè)單元組成，其中共有 10 個(gè)新授單元。 6 和 12 單元為復(fù)習(xí)單元，本套教材按“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相合的體系來編寫， 教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂， 貼近

3、學(xué)生生活， 教材活動(dòng)， 設(shè)計(jì)多樣。新授單元由A、學(xué)說話Learn to say. B學(xué)單詞Look and learn. C、學(xué) 結(jié) 構(gòu) Look and say. D 、 學(xué) 字 母 Look ， read and write. E 、 復(fù) 習(xí)Fun house五個(gè)板塊組成，而復(fù)習(xí)單元只有三個(gè)板快組成。A. Learn to say通過情境對(duì)話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會(huì)話能 力同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語，句型，功能和話題等。B. Look and learn 主要按話題歸類和圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，并通過多種形式鞏固、操練。C. Look and say .以圖為主，并提供了主要句型， 旨在通過比

4、較真實(shí)的語言情境用滾動(dòng)方式操本單元或已學(xué)過的內(nèi)容。D. Fun house 中的(Play a gamq sing a song , say a rhyme)®過游 戲，誦童謠，唱歌等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。這種以活動(dòng)板快的結(jié)構(gòu)和形式來編寫的 牛津小學(xué)英語 有利于教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)組織教學(xué)。 四、教學(xué)要求： 1、知識(shí) 要求四會(huì)要求掌握所學(xué)的 30 個(gè)單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞， ，要求讀音準(zhǔn)確。 能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語， 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。2、技能目標(biāo)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積

5、極參與課外語言實(shí)踐活動(dòng)，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運(yùn)用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。3、情感要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)， 樹立他們的自信心， 為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)重點(diǎn)1、根據(jù)素質(zhì)教育的精神，必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。牛津小學(xué)英語 以學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐

6、活動(dòng)， 幫助學(xué)生獲得良好的語音基礎(chǔ)， 初步的語感和用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，發(fā)展初步的觀察、記憶、思維、想象能力。了解世界和中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義精神，合作精神和社會(huì)公德意識(shí)，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、遵照現(xiàn)代語言教學(xué)的理念，必須突出語言的交際性和實(shí)踐性。按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)” 相結(jié)合的體系， 設(shè)計(jì)了大量的形式多樣，情景真實(shí)，語言自然，趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展才智拓展視野；有利于學(xué)生感悟語言，從而逐步形成初步運(yùn)用語言進(jìn)行日常交際的能力。3、依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，必須體現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)改革的方向。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 初步的語感和用

7、英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力為教學(xué)的主要目標(biāo)。以活動(dòng)為上課的主要形式。“視、聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做” 。以聽說為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。4、遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排。5、按照小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求，面向小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際。六、教學(xué)措施1、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。2、活用教材，能靈活、 合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以活動(dòng)為上課的主要形式。5、打好語音基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情景中用。6、充分利用有限的錄音和教學(xué)資料“愉悅式教學(xué)” 。七、教學(xué)進(jìn)度安排:1-2 周Unit 1 My family3-5 周Unit 2 My classmate5-7 周Unit 3 Our school7-9 周Unit 4 What time1011 周 Unit 5 S