富饒的西沙群島

1、教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)形式要素組合單位課題名稱富饒的西沙群島學(xué)情分析經(jīng)過課前談話，學(xué)生對(duì)西沙群島并不了埔，西沙群島海水的色彩鮮艷義麗沒有實(shí)際 印象，對(duì)海里角的品種數(shù)量多，海產(chǎn)品的豐富沒有認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)課外閱讀量不大，積累的詞句不多，但對(duì)海洋卻充滿了興理。有一位學(xué)生豢加 夏令營(yíng)見過內(nèi)海，與西沙群島的海水完全不一樣。教材分析這是一篇寫景的文章，文中有許多優(yōu)美的詞句，文章用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島 的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。課文按總、分、總敘述順序 分為二段。第一段是全文的總述，與西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第一段從海 面、海底、海灘和

2、島上四方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。第-段總結(jié)寫西沙群島變得更加美麗 和富饒。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成 這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。另外，課文中比喻貼切生動(dòng)，也是學(xué)習(xí)的好材料。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：1）學(xué)會(huì)本課生字、積累新詞。2）學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。3）背誦第1、2自然段。2、過程和方法：通過品詞析句，想象、演示、了解課文是怎樣通過準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來描繪西沙群島的。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1）使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想 感情。2）培

3、養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，體會(huì)祖國(guó)語言文字的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1能概括出西沙群島的特點(diǎn)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)?！睂W(xué)習(xí)作者“圍繞一句話把事物寫具體”的方法，學(xué)會(huì)把事物與具體，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者的寫作方法，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)策略：1、利用ppt播放圖片、播放視頻2、通過播放西沙群島美麗的圖片讓學(xué)生感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。培養(yǎng)學(xué)生熱 愛祖國(guó)的大好河山之情。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo) 入，揭示課題二、初讀課文解決字詞1、同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？2、出示地圖。請(qǐng)看，這是一幅我們祖國(guó)的地圖，你能從地圖 上找到西沙群島的位

4、置嗎？2、課件播放西沙群島的圖片。你能用一兩個(gè)詞語或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景 嗎？ 相機(jī)介紹西沙群島的概況。過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。 下面我們一起來學(xué)習(xí)課文1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫岀不懂的詞，小 組內(nèi)解決。(用査字典、聯(lián)系上下文和生 活實(shí)際 或課外資料等方法理解詞的意思。)3、教師檢査，小組匯報(bào)。(1)以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒” 一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再岀示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？ ”學(xué)生可以通過聯(lián) 系 上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋

5、” 等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料 圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。(2)以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是 怎么寫的？(播放課件，展不不同顏色的海水的 畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、 淡青的淡綠的杏苗的/多像聆聽并自由回答。存地圖上指出西沙群島的fir詈欣賞圖片學(xué)生自由評(píng)說西沙群島印象，并用上己 學(xué)的詞語贊美。學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。小組交流識(shí)字方法及注意點(diǎn)。指名讀，齊讀以談話方式引入課 題，貼近生活，拉近 師生距離，從地圖上 找岀西沙群島的位 置，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí) 情況，通過圖片欣 賞，使學(xué)生對(duì)西沙

6、群 島有一個(gè)初步印象。 再用己學(xué)的詞語說印 象，學(xué)生大膽說話， 加深印象。給予學(xué)生足夠的時(shí) 間，讓每個(gè)學(xué)生在組 內(nèi)都有發(fā)呂的機(jī)會(huì)， 爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把 自己的字詞問題解 決。)通過“五光十色” 一 詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué) 生理解第二自然段兩 句話內(nèi)容。不要求學(xué) 生照搬詞語手冊(cè)，鼓 勵(lì)學(xué)生用自己的話來 說，或用課文中的句 子用讀的方式表達(dá)。三、再讀課文，整體感 知,質(zhì)疑。四、布置作一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。)這么美， 我們?cè)趺醋x？2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì) 是五光十色的？各式各樣1、問：想想什么意思？2、問：怎么讀？3、學(xué)生讀詞后，岀示句子“海底的巖石 上有各式各樣的珊瑚，有的像綻

7、開的花朵，有的 像美麗的鹿角”再讀。過渡：課文從幾個(gè)方面來寫西沙群島的 呢？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)小結(jié)板書：海水海底海 灘海島指導(dǎo)學(xué)學(xué)第二段：1 '默讀課文。(邊讀邊思考)2、討論：(1) 課文中海水顯示了哪些色彩？(2) 為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？(3 )這些色彩給我們總的印象是什么？用 書本上的詞語回答。板書：海水五光十色、瑰麗無比3、你是從哪些語句可以看出西沙群島的 海水五光十色，瑰麗無比？請(qǐng)大家用自己喜歡的 符號(hào)畫下來。4、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，來說說海水的特點(diǎn)。突出“五光十色，瑰麗無比”，結(jié)合圖片，有感情地朗讀課文，讀岀海水的美麗。5、練習(xí)背誦第二段。6、學(xué)法交流：先默讀，討論，畫岀語句， 練習(xí)背誦。學(xué)生朗讀并根據(jù)上下文理解詞句學(xué)生練習(xí)背誦第二引導(dǎo)學(xué)生用課文中的 詞句概括，教師根據(jù) 學(xué)生回答板書。通過請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游 介紹海水，讓學(xué)生自 讀課文，理解課文， 并用自己的話來介 紹，使學(xué)生樂于接 受，將句子學(xué)熟。1、背誦第二段2、自當(dāng)小導(dǎo)游，仿寫千島湖的湖水色彩。并向朋友介紹千島湖的湖水。課后讓學(xué)生自當(dāng)導(dǎo) 游，寫岀家鄉(xiāng)的湖水 色彩，通過仿寫，引 發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì) 祖山河的贊美。板書