修改《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)林紅梅一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)： 1朗讀課文 .背誦課文。 2了解祖國悠久燦爛的古代文化 ,感受文言文的魅力 ,激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)文言文的興趣。（二）能力目標(biāo)： 能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思,能用自己的話講一講這個(gè)故事。（三）情感目標(biāo)： 積累中華經(jīng)典詩文 ,感受朋友間真摯的友情 .感受藝術(shù)的美 好。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : 讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通 ,讀懂課文內(nèi)容 ,在 此基礎(chǔ)上背誦積累。教學(xué)難點(diǎn) : 體會伯牙、子期之間真摯的友情。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教具：多媒體課件五：教學(xué)過程（一）古文引路，揭示課題。課前同學(xué)們背誦了很多首古詩、詞、曲，很有節(jié)奏。我們還 學(xué)過一

2、篇文言文叫楊氏之子 ，誰愿意給大家背一背，會的同 學(xué)可以跟著小聲的背好嗎？我們學(xué)習(xí)了這么多的古文， 能說說你對古文的感受嗎？看來 每個(gè)人學(xué)的時(shí)候感受是不同的。 古文雖然有點(diǎn)難， 但覺得挺有意 思的。 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是一篇文言文， 題目是伯 牙絕弦。希望通過今天的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們能進(jìn)一步的了解文言文， 喜歡文言文。這篇課文只用了 77 個(gè)字，卻向我們講述了一個(gè)千古流傳的 感人故事，現(xiàn)在我們就一同走進(jìn)這個(gè)故事好嗎？（二）初讀感知，體會韻味。1. 自由讀課文，把子音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2. 指名讀文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，也可以跟著默讀。3. 齊讀課文。要注意剛才提到的幾個(gè)字，注意停頓和節(jié)奏。4

3、. 指導(dǎo)朗讀最后一句話。小結(jié)：有進(jìn)步，看來古文多讀幾遍就不難了。 古文要讀出節(jié) 奏和韻味來也不難， 只要我們在讀的時(shí)候注意停頓就能讀好。 可 以用“ 畫/ ”出停頓。我想如果你們理解了課文內(nèi)容，會讀的更好 的。（三）深入探究，疏通文意。1. 理解課題（ 1）讀課題，你是怎么理解的？（ 2）伯牙為誰而絕弦？伯牙為什么絕弦呢？2. 理解大意（1）自瀆課文，試著理解每一句話的意思，然后用自己的話說 說課文的內(nèi)容。（ 2）在小組內(nèi)交流各自的想法。（ 3）班上匯報(bào)交流：重點(diǎn)理解：理解 “善哉 ”表示感嘆，用現(xiàn)在的話還可以怎么 說？ “哉和兮 ”都是語氣助詞，沒有具體的解釋。 “善”在課文中出 現(xiàn)幾次，意

4、思一樣嗎？（4）誰能用贊嘆的語氣讀這句話？練讀 （5）剛才他你們說伯牙彈琴時(shí)心里想到高山，就能彈出來，哪 個(gè)字是心里想到的意思？（板書： 志） 還有哪個(gè)字也是這個(gè)意思 的？（板書：念） （教師小結(jié)同意不同字的現(xiàn)象，說明中國的漢 字多么豐富哇！ ）3. 感悟知音（ 1）伯牙為什么絕弦呢？（ 2）他們是什么關(guān)系？從哪兒能感受到他們是知音呢？（3）看圖：此時(shí)兩個(gè)人完全沉浸在美妙的音樂中了。他們互相 的欣賞著，互相的贊美著。（4）善聽的子期僅僅從伯牙的音律中聽出高山流水嗎？還聽出 了什么？4. 想象說話善彈的伯牙不僅能用音樂表現(xiàn)出高山流水， 還能表現(xiàn)很多美 好的景物。就讓我們在音樂中想一想好嗎？（ 1

5、）播放音樂高山流水（2）你就是善聽的子期，你能試著把你聽到的，想到的，用課 文中的方式表達(dá)出來嗎？ 指名回答：伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰： “！ ”教師引讀：伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，鐘子期曰： “！ ”指名回答：伯牙鼓琴，志在 ，鐘子期曰： “！”不管伯牙琴聲中表達(dá)了什么， 鐘子期都能感受得到并由衷地 稱贊。用課文里的句子說，這就是：伯牙所念，鐘子期必得之。 一個(gè)所念，一個(gè)必得， 心有靈犀一點(diǎn)通，所以伯牙才把子期視為 “知音”5. 點(diǎn)明中心（1）齊讀最后一句話，用一個(gè)詞來概括伯此時(shí)的心情。能夠感 受到什么？（2）我們再讀這句話的時(shí)候感情就不同了。讀書就是要讀出不 同的感情來對嗎？（ 3）這句話是故事的結(jié)果，也點(diǎn)明了中心思想。（四）拓展延伸，體會情感。1. 明代小說家馮夢龍， 根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了 俞伯牙摔琴謝知音 的故事，收在警世通言中。我找到了一首俞伯牙在鐘子期墳 前寫的悼念詩。2. 出示詩學(xué)生讀3. 后人感動于他們的情誼改編了一首同樣感動的樂曲高山流 水。讓我們在樂曲中再一次的朗誦課文，能背下來的可以跟著 背。總結(jié)：這就是高山流水覓知音，千古知音最難覓。希望在座 的每一個(gè)人都能找到