個(gè)性心理及對安全影響

1、個(gè)性個(gè)性心理心理及對安全的影及對安全的影響響主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、生產(chǎn)事故一、生產(chǎn)事故的的危害危害二、個(gè)性心理及對安全影響二、個(gè)性心理及對安全影響三、事故發(fā)生時(shí)的不安全心理效應(yīng)三、事故發(fā)生時(shí)的不安全心理效應(yīng)一、生產(chǎn)事故的危害事故的現(xiàn)場照片交通事故現(xiàn)場海南南海農(nóng)場水井坍塌事故三人遇難記 湖南鳳凰橋的倒塌現(xiàn)場建筑工地腳手架倒塌現(xiàn)場事故遇難者家屬的悲痛悲痛欲絕的家屬死難者的母親失去兒子的悲傷母親廣東省梅州市大興煤礦“”特別重大透水事故中失去親人的祖孫。 二、個(gè)性心理及對安二、個(gè)性心理及對安全影響全影響安全事故隨時(shí)可能發(fā)生，它就在你我身邊為什么有人總是出事故？這與每個(gè)人的個(gè)性心理有關(guān)！這與每個(gè)人的個(gè)性心

2、理有關(guān)?。ㄒ唬€(gè)性心理概述（一）、個(gè)性心理概述 在生產(chǎn)活動(dòng)中，大部分事故都是與人為在生產(chǎn)活動(dòng)中，大部分事故都是與人為因素有關(guān)的，某部門對其所屬企業(yè)發(fā)生因素有關(guān)的，某部門對其所屬企業(yè)發(fā)生事故的原因作了統(tǒng)計(jì)。結(jié)果表明，事故的原因作了統(tǒng)計(jì)。結(jié)果表明，86的事故都是與操作者個(gè)人麻痹或違章的事故都是與操作者個(gè)人麻痹或違章等因素有關(guān)的。日本的警察機(jī)構(gòu)對日本等因素有關(guān)的。日本的警察機(jī)構(gòu)對日本1969年的全國交通事故作了統(tǒng)計(jì)和分年的全國交通事故作了統(tǒng)計(jì)和分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，98的事故都是由駕的事故都是由駕駛員直接引起的駛員直接引起的 人的個(gè)性心理結(jié)構(gòu)主要由個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特人的個(gè)性心理結(jié)構(gòu)主要

3、由個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩部分組成。征兩部分組成。個(gè)性傾向性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信個(gè)性傾向性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等。個(gè)性傾向性是人活動(dòng)的基本動(dòng)力，念和世界觀等。個(gè)性傾向性是人活動(dòng)的基本動(dòng)力，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。個(gè)性心理特征表明一個(gè)人穩(wěn)定的類型特征，主要包個(gè)性心理特征表明一個(gè)人穩(wěn)定的類型特征，主要包括氣質(zhì)、性格、能力。氣質(zhì)主要表現(xiàn)人的自然性的括氣質(zhì)、性格、能力。氣質(zhì)主要表現(xiàn)人的自然性的類型差異；性格是人穩(wěn)定的心理風(fēng)格和習(xí)慣的行為類型差異；性格是人穩(wěn)定的心理風(fēng)格和習(xí)慣的行為方式；能力是保證活動(dòng)順利進(jìn)行的潛能系統(tǒng)。方式；能力是保證

4、活動(dòng)順利進(jìn)行的潛能系統(tǒng)。（二）、需要、動(dòng)機(jī)與安全（二）、需要、動(dòng)機(jī)與安全1、需要和動(dòng)機(jī)的概念、需要和動(dòng)機(jī)的概念 需要需要 人的存在和發(fā)展，必然需求一定的事物。像人的存在和發(fā)展，必然需求一定的事物。像衣、食、住房、勞動(dòng)、人際交往等，都是作為社衣、食、住房、勞動(dòng)、人際交往等，都是作為社會成員的個(gè)人及社會存在和發(fā)展所必需的。這種會成員的個(gè)人及社會存在和發(fā)展所必需的。這種必需的事物反映在個(gè)人的頭腦中就成為他的需必需的事物反映在個(gè)人的頭腦中就成為他的需要要。因此，需要是個(gè)體和社會生行與發(fā)展所必需的事因此，需要是個(gè)體和社會生行與發(fā)展所必需的事物在人腦中的反映物在人腦中的反映 動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)是需要的發(fā)展。當(dāng)

5、人的某種需求意識激動(dòng)機(jī)是需要的發(fā)展。當(dāng)人的某種需求意識激起并維持人的一定活動(dòng)時(shí)，需要便成為活動(dòng)動(dòng)機(jī)起并維持人的一定活動(dòng)時(shí)，需要便成為活動(dòng)動(dòng)機(jī) 2、需要的層次需要的層次安全需要是人的基本需要之一安全需要是人的基本需要之一 低層次的需要與安全低層次的需要與安全 高層次的需要與安全高層次的需要與安全 動(dòng)機(jī)與安全動(dòng)機(jī)與安全 3、需要、動(dòng)機(jī)與安全、需要、動(dòng)機(jī)與安全（三）、（三）、 氣質(zhì)與安全氣質(zhì)與安全1、氣質(zhì)及其類型、氣質(zhì)及其類型氣質(zhì)的概念氣質(zhì)的概念 氣質(zhì)是一個(gè)人生來就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力氣質(zhì)是一個(gè)人生來就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征：所謂心理活動(dòng)的動(dòng)力是指心理活動(dòng)的程特征：所謂心理活動(dòng)的動(dòng)力是指心理活動(dòng)的

6、程度度(如情緒體驗(yàn)的強(qiáng)度、意志努力的程度如情緒體驗(yàn)的強(qiáng)度、意志努力的程度)、心、心理過程的速度和穩(wěn)定性理過程的速度和穩(wěn)定性(如知覺的速度、思維如知覺的速度、思維的靈活程度、注意力集中時(shí)間長短的靈活程度、注意力集中時(shí)間長短)以及心理以及心理活動(dòng)的指向性特點(diǎn)活動(dòng)的指向性特點(diǎn)(如有的人傾向于外部事物，如有的人傾向于外部事物，從外界獲得新印象；有的人傾向于內(nèi)心世界，從外界獲得新印象；有的人傾向于內(nèi)心世界，經(jīng)常體驗(yàn)自己的情緒，分析自己的思想和印象經(jīng)常體驗(yàn)自己的情緒，分析自己的思想和印象)等等。人們氣質(zhì)的不同就表現(xiàn)在心理活動(dòng)的動(dòng)等等。人們氣質(zhì)的不同就表現(xiàn)在心理活動(dòng)的動(dòng)力特征上的差異力特征上的差異 氣質(zhì)類型

7、氣質(zhì)類型 氣質(zhì)在安全生產(chǎn)中的作用氣質(zhì)在安全生產(chǎn)中的作用 特殊職業(yè)對氣質(zhì)的要求特殊職業(yè)對氣質(zhì)的要求 2、氣質(zhì)與安全、氣質(zhì)與安全2某些特殊職業(yè)，如大型動(dòng)力系統(tǒng)的調(diào)某些特殊職業(yè)，如大型動(dòng)力系統(tǒng)的調(diào)度員、機(jī)動(dòng)車及飛機(jī)駕駛員、礦井救護(hù)度員、機(jī)動(dòng)車及飛機(jī)駕駛員、礦井救護(hù)員等，具有一定的冒險(xiǎn)性和危險(xiǎn)性，工員等，具有一定的冒險(xiǎn)性和危險(xiǎn)性，工作過程中不確定和不可控的干擾因素多，作過程中不確定和不可控的干擾因素多，從業(yè)人員負(fù)有重大責(zé)任。要經(jīng)受高度的從業(yè)人員負(fù)有重大責(zé)任。要經(jīng)受高度的身心緊張。這類特殊的職業(yè)要求從業(yè)人身心緊張。這類特殊的職業(yè)要求從業(yè)人員冷靜、理智、膽大心細(xì)、應(yīng)變力強(qiáng)、員冷靜、理智、膽大心細(xì)、應(yīng)變力強(qiáng)

8、、自控力強(qiáng)、精力充沛，對人的氣質(zhì)提出自控力強(qiáng)、精力充沛，對人的氣質(zhì)提出了特定要求。了特定要求。 （四）、（四）、 性格與安全性格與安全性格決定命運(yùn)性格決定命運(yùn)1、性格概述、性格概述 性格是個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)性格是個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。性格貫穿在一個(gè)人慣化了的行為方式。性格貫穿在一個(gè)人的全部活動(dòng)中，是構(gòu)成個(gè)性的核心部分的全部活動(dòng)中，是構(gòu)成個(gè)性的核心部分 (1)、性格的概念、性格的概念(2)、性格的結(jié)構(gòu)性格的結(jié)構(gòu)性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)：性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)： 理智特征理智特征、情緒特征情緒特征、意志特征意志特征、態(tài)度特征態(tài)度特征性格結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)特性：性格結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)特性： 完整性、矛盾

9、性、可塑性完整性、矛盾性、可塑性 人性格的形成主要受以下幾個(gè)因素的制約：人性格的形成主要受以下幾個(gè)因素的制約：人的生理素質(zhì)人的生理素質(zhì) 、經(jīng)歷和環(huán)境、教育經(jīng)歷和環(huán)境、教育 (3)、性格的形成與發(fā)展性格的形成與發(fā)展 從性格的意志特征方面來看，他們處理問從性格的意志特征方面來看，他們處理問題輕率、冒失、不沉著，遇緊急情況易驚題輕率、冒失、不沉著，遇緊急情況易驚惶失措；優(yōu)柔寡斷膽小怯懦，不勇敢：缺惶失措；優(yōu)柔寡斷膽小怯懦，不勇敢：缺少理智，自我控制能力差；容易氣餒、缺少理智，自我控制能力差；容易氣餒、缺少堅(jiān)韌不拔的精神。少堅(jiān)韌不拔的精神。 2、性格與安全性格與安全(1)(1)、性格的特征與安全、性格

10、的特征與安全從性格的情緒特征方面來看，感情易沖動(dòng)，從性格的情緒特征方面來看，感情易沖動(dòng)，容易興奮，容易頭腦發(fā)熱；易惱怒，易焦容易興奮，容易頭腦發(fā)熱；易惱怒，易焦躁；心情易隨自然環(huán)境的改變而變化無常；躁；心情易隨自然環(huán)境的改變而變化無常；易大喜大悲。易大喜大悲。 從性格的理智特征方面來看，反應(yīng)遲鈍；從性格的理智特征方面來看，反應(yīng)遲鈍；理解力差；獨(dú)立作出判斷的能力差，思維理解力差；獨(dú)立作出判斷的能力差，思維不敏捷；獨(dú)立分析和解決問題的能力差；不敏捷；獨(dú)立分析和解決問題的能力差；對工作易安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。對工作易安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。從性格的態(tài)度特征方面來看，缺少正義從性格的態(tài)度特征方面來看，缺少正

11、義感；自負(fù)；喜歡顯示自己；缺少責(zé)任感；感；自負(fù)；喜歡顯示自己；缺少責(zé)任感；自我要求不嚴(yán)；心胸狹窄。自我要求不嚴(yán)；心胸狹窄。 容易出事故的人，在性格上往往具有容易出事故的人，在性格上往往具有以上某一種或幾種特征，這些特征均是以上某一種或幾種特征，這些特征均是導(dǎo)致事故的潛在心理原因。導(dǎo)致事故的潛在心理原因。 人的性格可以因經(jīng)歷、環(huán)境、教育等因人的性格可以因經(jīng)歷、環(huán)境、教育等因素的影響下而改變。在經(jīng)歷、環(huán)境、教素的影響下而改變。在經(jīng)歷、環(huán)境、教育因素的影響下，人可以不斷地克服不育因素的影響下，人可以不斷地克服不良性格，培養(yǎng)優(yōu)良的性格特征良性格，培養(yǎng)優(yōu)良的性格特征一些危險(xiǎn)性較大或負(fù)有重大責(zé)任的工作一些

12、危險(xiǎn)性較大或負(fù)有重大責(zé)任的工作崗位，應(yīng)對上崗人員進(jìn)行性格上的認(rèn)真崗位，應(yīng)對上崗人員進(jìn)行性格上的認(rèn)真了解了解(2)(2)、性格的可塑性與安全、性格的可塑性與安全（五）、（五）、 能力與安全能力與安全沒有金剛鉆不要攬瓷器活沒有金剛鉆不要攬瓷器活1、能力概述、能力概述 心理學(xué)上把順利完成某種活動(dòng)所必需具備的那心理學(xué)上把順利完成某種活動(dòng)所必需具備的那些心理特征，稱為能力，能力反映著人活動(dòng)的些心理特征，稱為能力，能力反映著人活動(dòng)的水平。水平。一般能力和特殊能力一般能力和特殊能力 一般能力是在許多基本活動(dòng)中都表現(xiàn)出來、且一般能力是在許多基本活動(dòng)中都表現(xiàn)出來、且各種活動(dòng)都必須具備的能力。比如觀察力、記各種活

13、動(dòng)都必須具備的能力。比如觀察力、記憶力、想象力、操作能力、思維能力等，都屬憶力、想象力、操作能力、思維能力等，都屬于一般能力。這幾種能力的綜合也稱為智力。于一般能力。這幾種能力的綜合也稱為智力。特殊能力是在某種專業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，特殊能力是在某種專業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，例如繪畫能力、交際能力等。例如繪畫能力、交際能力等。 心理學(xué)家已經(jīng)提出了很多的能力測驗(yàn)方法，心理學(xué)家已經(jīng)提出了很多的能力測驗(yàn)方法，比如各種智力測驗(yàn)法、各種特殊能力以及比如各種智力測驗(yàn)法、各種特殊能力以及創(chuàng)造力的測驗(yàn)法等創(chuàng)造力的測驗(yàn)法等 進(jìn)行專門能力測試，是向被測試者提出一進(jìn)行專門能力測試，是向被測試者提出一系列的課題，根

14、據(jù)完成情況，可以預(yù)測他系列的課題，根據(jù)完成情況，可以預(yù)測他是否擅長于從事此項(xiàng)職業(yè)是否擅長于從事此項(xiàng)職業(yè) 能力測驗(yàn)也有一定的局限性，信度和效度能力測驗(yàn)也有一定的局限性，信度和效度被用來評價(jià)心理測驗(yàn)的結(jié)果。測驗(yàn)的信度被用來評價(jià)心理測驗(yàn)的結(jié)果。測驗(yàn)的信度是指測驗(yàn)的可靠性；驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)的是指測驗(yàn)的可靠性；驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)的有效性。有效性。2、能力的測定能力的測定特殊職業(yè)對能力的要求特殊職業(yè)對能力的要求普通職業(yè)對能力的要求普通職業(yè)對能力的要求為保證安全生產(chǎn)，普通職業(yè)對于特殊能為保證安全生產(chǎn)，普通職業(yè)對于特殊能力也有一定要求力也有一定要求3、能力與安全能力與安全人的能力上差別，還可以在操作動(dòng)作方面表現(xiàn)

15、人的能力上差別，還可以在操作動(dòng)作方面表現(xiàn)出來出來 首先，最容易理解的是，能力的不同導(dǎo)致人體首先，最容易理解的是，能力的不同導(dǎo)致人體力消耗的不同力消耗的不同 其次，從情緒上看，能力強(qiáng)的人在工作上有信其次，從情緒上看，能力強(qiáng)的人在工作上有信心，精神樂觀；而能力差的人則會因心，精神樂觀；而能力差的人則會因“不稱職不稱職”而感到苦惱，情緒低落而感到苦惱，情緒低落 第三，從操作行為上看，能力強(qiáng)的人工作起來第三，從操作行為上看，能力強(qiáng)的人工作起來從容不迫，注意分配均衡，動(dòng)作規(guī)范；而能力從容不迫，注意分配均衡，動(dòng)作規(guī)范；而能力差的人則易緊張，手忙腳亂，拿東忘西，顧頭差的人則易緊張，手忙腳亂，拿東忘西，顧頭顧

16、不了尾，易產(chǎn)生操作失誤顧不了尾，易產(chǎn)生操作失誤 三、事故發(fā)生時(shí)的不三、事故發(fā)生時(shí)的不安全心理效應(yīng)安全心理效應(yīng)1恐慌效應(yīng)恐慌效應(yīng)恐慌是指在一段特定時(shí)間內(nèi)，有強(qiáng)烈害怕恐慌是指在一段特定時(shí)間內(nèi)，有強(qiáng)烈害怕或不適感受，產(chǎn)生恐慌心理?；虿贿m感受，產(chǎn)生恐慌心理。了解和認(rèn)識恐慌心理，是理智應(yīng)對災(zāi)害、了解和認(rèn)識恐慌心理，是理智應(yīng)對災(zāi)害、突發(fā)事件，逐步消除恐慌心理的基礎(chǔ)。突發(fā)事件，逐步消除恐慌心理的基礎(chǔ)。產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因（1）個(gè)體在災(zāi)害中的危險(xiǎn)性以及災(zāi)害對個(gè)）個(gè)體在災(zāi)害中的危險(xiǎn)性以及災(zāi)害對個(gè)體的威脅性的評估。當(dāng)個(gè)體判斷災(zāi)害刺激對體的威脅性的評估。當(dāng)個(gè)體判斷災(zāi)害刺激對人的危險(xiǎn)性越大時(shí)，可能越容易出現(xiàn)恐慌。人的危險(xiǎn)

17、性越大時(shí)，可能越容易出現(xiàn)恐慌。（2）信息的不確定性，信息越模糊，越容）信息的不確定性，信息越模糊，越容易形成恐慌，而恐慌時(shí)的不穩(wěn)定情緒，很容易形成恐慌，而恐慌時(shí)的不穩(wěn)定情緒，很容易使人相信傳言，由此形成惡性循環(huán)。易使人相信傳言，由此形成惡性循環(huán)。（3）對災(zāi)害的各種知識掌握得較少。知識）對災(zāi)害的各種知識掌握得較少。知識的缺乏會使人產(chǎn)生種種想象，從而產(chǎn)生極大的缺乏會使人產(chǎn)生種種想象，從而產(chǎn)生極大的不安全感，造成恐慌。的不安全感，造成恐慌。個(gè)體恐慌的心理過程個(gè)體恐慌的心理過程個(gè)體恐慌包括恐慌情緒和恐慌行為。個(gè)人個(gè)體恐慌包括恐慌情緒和恐慌行為。個(gè)人在做出某種行為反應(yīng)之前，首先經(jīng)歷的是在做出某種行為反應(yīng)

18、之前，首先經(jīng)歷的是一系列的心理反應(yīng)過程。一系列的心理反應(yīng)過程。強(qiáng)烈的危險(xiǎn)刺激以及當(dāng)時(shí)信息的模糊性首強(qiáng)烈的危險(xiǎn)刺激以及當(dāng)時(shí)信息的模糊性首先對個(gè)體構(gòu)成了巨大的心理壓力，個(gè)體就先對個(gè)體構(gòu)成了巨大的心理壓力，個(gè)體就會產(chǎn)生驚恐情緒，先是震驚，接著是害怕會產(chǎn)生驚恐情緒，先是震驚，接著是害怕和慌亂，并且出現(xiàn)認(rèn)知空白和智力遲鈍。和慌亂，并且出現(xiàn)認(rèn)知空白和智力遲鈍。在驚恐之后，個(gè)體會進(jìn)行認(rèn)知判斷，然后在驚恐之后，個(gè)體會進(jìn)行認(rèn)知判斷，然后再表現(xiàn)出某種行為。再表現(xiàn)出某種行為。2鴕鳥效應(yīng)鴕鳥效應(yīng)據(jù)說鴕鳥是一種很有趣的動(dòng)物，當(dāng)它遇據(jù)說鴕鳥是一種很有趣的動(dòng)物，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，就把頭埋到沙子里，以到危險(xiǎn)的時(shí)候，就把頭埋到沙子里，以為這樣別人就看不見自己了，殊不知，為這樣別人就看不見自己了，殊不知，自己大大的屁股露在外面，更加引人注自己大大的屁股露在外面，更加引人注目。目。鴕鳥這種自欺的策略，鴕鳥這種自欺的策略，即即發(fā)生安全管理發(fā)生安全管理政策制定上。上有政策，下有形式，安政策制定上。上有政策，下有形式，安全文件的不落實(shí)、責(zé)任意識不強(qiáng)全文件的不落實(shí)、責(zé)任意識不強(qiáng)；也是；也是在事故發(fā)生時(shí)，人們的一種下意識的心在