如何提高學(xué)生自信心課題研究方案

1、“如何提高學(xué)生自信心”課題研究方案  一、課題提出1.時(shí)代的呼喚當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們要把社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以?xún)|計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才，要正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們?nèi)姘l(fā)展，良好的心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)中的重要組成部分，也是未來(lái)人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。而較強(qiáng)的自信心又是一個(gè)人良好心理素質(zhì)的重要組成部分，是一個(gè)人挑戰(zhàn)困難，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理基礎(chǔ)，所以培養(yǎng)學(xué)生的自信心迫在眉睫。2.現(xiàn)實(shí)的需要學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵期，他們?cè)谛睦戆l(fā)展中既有較大的可塑性，又有較大的不穩(wěn)定

2、性。而改革開(kāi)放給社會(huì)帶來(lái)的深刻變化，價(jià)值觀的多元化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種文化的碰撞等等，都使他們面臨的成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，因此而產(chǎn)生的心理困擾也越來(lái)越突出。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，大部分學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況較差，學(xué)生中絕大數(shù)是離異家庭和留守兒童，艱辛的生活環(huán)境，導(dǎo)致他們?cè)诶щy面前缺乏激情，缺乏勇氣，缺乏應(yīng)有的自信。不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)，向我們教育者敲響了警鐘。學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生的發(fā)展性教育，要促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)和其他各方面素質(zhì)生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展，提高其正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)其健全人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能。因此我校

3、在開(kāi)展心理健康教育工作的過(guò)程中，把培養(yǎng)全體學(xué)生較強(qiáng)的自信心，成功開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能作為重點(diǎn)，迎合了學(xué)生目前的心理健康需求。二、課題的界定與假設(shè)（一）課題的界定1心理健康教育：是根據(jù)中小學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理的方法手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。2心理素質(zhì)：不同學(xué)科對(duì)心理素質(zhì)的內(nèi)涵有不同的理解，心理學(xué)家林崇德認(rèn)為：心理素質(zhì)既包括智力因素，也包括非智力因素，努力因素又包括觀察力、記憶力、思維能力、言語(yǔ)能力和操作技能，其中思維能力是智力與能力的核心。良好的思維能力不僅包括概括力、推理能力和解決問(wèn)題的能力，也包括敏捷性、靈活性、批判性和深刻性等

4、思維品質(zhì)。非智力因素也稱(chēng)人格因素，是指智力活動(dòng)以外又能智力活動(dòng)產(chǎn)生效益的一切心理因素。良好的人格因素主要包括健康的情感、堅(jiān)毅的性格和良好的習(xí)慣等。3自信心：自信，就是自己相信自己，自己對(duì)自己有信心；自信心，在這里就是一種積極自我信念。人最需要給自己的就是信念的支撐。當(dāng)我們內(nèi)心相信，信念便會(huì)傳送一個(gè)指令給神經(jīng)系統(tǒng)，我們便不由自主地進(jìn)入信以為真的狀態(tài)，信念能幫助我們挖掘出深藏在內(nèi)心的無(wú)窮力量。（二）假設(shè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)發(fā)自身潛能是學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)。學(xué)生能否在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往等方面獲得成功，這與自己有沒(méi)有積極的自我信念密切相關(guān)。我們將編制適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、操作簡(jiǎn)便、科學(xué)合理的學(xué)生自信心

5、調(diào)查表以幫助學(xué)生了解自己心理素質(zhì)發(fā)展的狀況，激發(fā)其自我完善的愿望，同時(shí)精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理教育環(huán)境，提供各種促使學(xué)生成長(zhǎng)的條件，學(xué)生就會(huì)調(diào)動(dòng)起自己的身心潛能，致力于培養(yǎng)自己較強(qiáng)的自信心，使其人格得以健全發(fā)展。三、研究目標(biāo)（一）總結(jié)提煉，培養(yǎng)學(xué)生自信心的途徑和方法，構(gòu)建本校學(xué)生自信心培養(yǎng)的操作模式。（二）著眼全體學(xué)生，運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和理論，在實(shí)踐中使學(xué)生自信起來(lái)，自主起來(lái)，自能起來(lái)，心理素質(zhì)不斷提高，成為適應(yīng)社會(huì)的強(qiáng)者，在實(shí)踐擬采用的理論和方法。四、研究?jī)?nèi)容（一）我校學(xué)生自信心現(xiàn)狀及其影響因素的研究1我校學(xué)生自信心發(fā)展變化的一般狀況和階段特征。2學(xué)生積極的自信心形成、發(fā)展的條件。（二）

6、構(gòu)建我校本土化的心育操作模式1制定適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，符合時(shí)代要求的學(xué)生自信心培養(yǎng)目標(biāo)，并形成系列。2結(jié)合校情，以培養(yǎng)學(xué)生自信心為核心，運(yùn)用價(jià)值澄清，范例教學(xué)，體驗(yàn)教育，對(duì)話(huà)式教育等先進(jìn)方法，探索本土化心理健康教育的活動(dòng)樣式，提供心理教育的優(yōu)秀案例。五、研究方法1教育調(diào)查與個(gè)案研究法：圍繞所研究的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷，訪(fǎng)談以及個(gè)案研究了解學(xué)生現(xiàn)狀及其影響因素。2行動(dòng)研究法：有目的、有計(jì)劃、有步驟地研究制定自信心培養(yǎng)方案，在實(shí)踐中不斷完善，提供生動(dòng)、鮮活的心理教育案例，并提煉出科學(xué)有效的心育內(nèi)容、途徑、方法。六、研究步驟    （一）學(xué)習(xí)理論文獻(xiàn)，調(diào)查研究階段：圍繞課題學(xué)習(xí)相關(guān)的教育，心理學(xué)理論，明確研究的問(wèn)題，理清研究思路，調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)狀，分析其影響因素，據(jù)此判對(duì)學(xué)生進(jìn)心理教育的研究方法。    （二）實(shí)施方案階段：有目的、有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施心育方案，并在實(shí)踐中不斷反思、修改和完善，探索科學(xué)高效的心育內(nèi)容、途徑和方法，匯集心育優(yōu)秀案例，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告