現(xiàn)代美國學(xué)前教育

1、1近代美國學(xué)前教育2現(xiàn)代美國學(xué)前教育近代美國學(xué)前教育幼兒學(xué)校的興衰1824年 歐文 美國印第安納州 新和諧村 創(chuàng)辦共產(chǎn)主義公社的活動 包括有幼兒學(xué)校的教育計劃 以后學(xué)前公共教育做鋪墊幼兒園的傳入與發(fā)展 經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展1855 德國移民舒爾茨夫人 威斯康星州 維特鎮(zhèn) 德語幼兒 園 最早的幼兒園 巨大影響 1870 10所德語幼兒園幼兒園的傳入與發(fā)展1860 美國婦女伊麗莎白 皮博迪 波士頓 美國第一所英語幼兒園 美國幼兒園的真正奠基人 工業(yè)革命 美國貧富分化的加劇 慈善幼兒園應(yīng)運而生1870 紐約 卡勒吉 賽因德開設(shè)慈善幼兒園 為貧困的低收入階層的子女提供教育1912 全美共有教會幼兒園108所

2、幼兒園協(xié)會誕生公立幼兒園運動19世紀(jì)30年代，以新英格蘭為中心 公立學(xué)校運動 （哈里斯）1873年哈里斯和布洛 共同創(chuàng)辦美國第一所公立幼兒園1901年 全美公立學(xué)校達(dá)到2996所進(jìn)步主義幼兒園運動1：19世紀(jì)末，福祿貝爾思想在美國幼兒園占據(jù)統(tǒng)治地位，恩物和作業(yè)成為幼兒園的主要教學(xué)手段，并逐步趨向于形式主義。2：進(jìn)步主義以心理學(xué)家霍爾的復(fù)演論，杜威的兒童教育理論為依據(jù)3：進(jìn)步主義一方面反對傳統(tǒng)的福祿貝爾主義，試圖從根本上否定恩物的理論象征主義，另方面，又充分肯定福祿貝爾理論中合理部分，強調(diào)對幼兒問題進(jìn)行科學(xué)實證研究4：由于實踐中積極突破閉關(guān)自守的局面，美國幼兒園逐漸發(fā)展成為與小學(xué)教育緊密結(jié)合的新

3、型機構(gòu)。蒙臺梭利的短暫熱潮1910年，蒙臺梭利的教育思想和其本人來到美國，1912和1915他兩次訪美，1912蒙臺梭利方法出版，1913，蒙臺梭利教育協(xié)會成立國際20次國際幼兒園聯(lián)盟，蒙臺梭利教育法遭到進(jìn)步主義教育的批判，蒙氏教育急劇降溫。保育學(xué)校的傳入及發(fā)展創(chuàng)立：1911年英國麥克米倫姐妹創(chuàng)辦。1915年美國創(chuàng)立第一所保育學(xué)校1929年成立“全國保育協(xié)會”20世紀(jì)30年代，美國經(jīng)濟(jì)大蕭條單保育學(xué)校卻迅速發(fā)展。1941年戰(zhàn)后停止對公立學(xué)校的援助，使得私立保育學(xué)校迅速發(fā)展。作用：主要是作為母親福利的輔助手段，為兒童提供身體方面的照顧，保育為主，教育因素很少20世紀(jì)下半頁的學(xué)前教育學(xué)前教育機會均

4、等教育：原因：戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展，貧富差距大措施：1916年政府對貧困宣戰(zhàn)1966“對所有5歲兒童和貧困且沒有文化教育條件的所有4歲兒童擴大公共教育”的提案的提出1965年在全國范圍內(nèi)開展“開端計劃”，此計劃極大的促進(jìn)了美國學(xué)前教育的發(fā)展。幼兒智力開發(fā)運動：原因：20世紀(jì)50年代世界技術(shù)處于革新時期；受蘇聯(lián)“人造衛(wèi)星上天”的沖擊，開始反思本國教育重要研究計劃:佩里學(xué)前教育研究計劃；皮亞杰理論。蒙臺梭利運動的復(fù)興與發(fā)展20世紀(jì)50年代后期，1958年“菲特比學(xué)?！泵绹谝凰膳_梭利學(xué)校1960年蒙臺梭利協(xié)會重新成立20世紀(jì)80 年代，蒙氏教育深入人心，逐漸由學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展到中小學(xué)和公立學(xué)校對學(xué)前教育

5、管理的加強20世紀(jì)60年代學(xué)前教育機構(gòu)的類型：幼兒園，托兒所和保育學(xué)校1969年設(shè)立“兒童發(fā)展局”設(shè)立專門的學(xué)前教育協(xié)調(diào)員或顧問。加強立法：1979年兒童保育法1988年中小學(xué)改善修正案和家庭援助法案20世紀(jì)90年代兒童早期教育法，兒童保育和發(fā)展固定撥款法，先行計劃法案課程模式的多元化課程模式的多元化1 1：典型的課程模式：海伊斯科普認(rèn)知取向課程模式，河濱街模式，發(fā)展適宜性課程。：典型的課程模式：海伊斯科普認(rèn)知取向課程模式，河濱街模式，發(fā)展適宜性課程。2 2：2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代“K12K12”模式模式3:19893:1989年年美國美國20002000年教育目標(biāo)法年教育目標(biāo)法優(yōu)勢：全國性學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)的制定，指明了學(xué)前教育課程發(fā)展所必需的共同標(biāo)準(zhǔn)和方優(yōu)