部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。二、教材分析一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文 3-4 篇、口語(yǔ)交際 （ 間隔安排 ） 、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/

2、 我的發(fā)現(xiàn) / 展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。三、教學(xué)總目標(biāo)（一）識(shí)字寫字1. 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。2. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。3. 認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。4. 掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。5. 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2. 用普通話正確、流利地朗讀課文。3. 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4. 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。5. 對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

3、6. 誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同 語(yǔ)氣。（三）口語(yǔ)交際1. 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2. 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3. 聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。4. 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5. 有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字 200個(gè)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)措施（一）識(shí)字教學(xué)1. 字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理

4、解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的日月水火日月明展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2. 開拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。3. 以趣味性知識(shí) （ 主要是事物歸類） 和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)， 激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如春夏秋冬猜字謎。（二）閱讀教學(xué)1. 重視朗讀的指導(dǎo)。2. 避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。3. 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。4. 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)1 .重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2 . 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)

5、。六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換措施（一）擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比如對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長(zhǎng)處。通過我的行動(dòng)，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的C（二）用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他 們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這 個(gè)方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€(gè)性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個(gè)學(xué)期克服自 己的缺點(diǎn)，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。（三）做好日常學(xué)習(xí)的督促后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所

6、能 及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終 有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。（四）實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán) 隊(duì)精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。（五）作好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的紐帶加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能 在第一時(shí)間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在 校學(xué)習(xí)的各科知識(shí)。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期內(nèi)容課 時(shí)備注12.182.241.始業(yè)教育2.春夏秋冬52月20日正式 開學(xué)22.253.31.姓氏歌2.

7、小青蛙 3.猜字謎 4.口語(yǔ)交際833.43.101.快樂讀書吧2.語(yǔ)文園地一3.吃水不后挖井人843.113.171.我多想去看看2.一個(gè)報(bào)L個(gè)3.四個(gè)太陽(yáng)853.183.241.語(yǔ)文園地二2.小公雞和小鴨子3.樹和喜鵲863.253.311.怎么都快樂2語(yǔ)文園地三3.口語(yǔ)交際874.14.71.語(yǔ)文園地三2.靜夜思 3.夜色7清明節(jié)（4月5 日7日）放假。84.84.141.端午粽2.彩虹3.園地四4.機(jī)動(dòng)894.154.211.動(dòng)物兒歌2.占對(duì)今3.操場(chǎng)上8104.224.281.人之初2.口語(yǔ)交際 3.園地五8114.295.51.古詩(shī)兩首2.荷葉圓圓3機(jī)動(dòng)6勞動(dòng)節(jié)（5月1 日）放假。125.65.121.要卜雨了2.園地六3.文具的家8135.135.191.一分鐘2.動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)3.小猴子下山8145.205.261.口語(yǔ)交際2.語(yǔ)文園地七3.棉花姑娘8155.276.21.咕咚2.小壁虎借尾巴3.園地八8166.