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1、?日月潭?教學過程及評析【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入、同學們，我們都知道，咱們的祖國可美了。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？、我一直都聽說臺灣島上有一處風光特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個地方就叫日月潭。今天，你們想同我一塊去欣賞那兒的美景嗎？板題，讀題二、情境體驗，整體感知、請各位小旅客們系好身邊的平安帶，我們的飛機就要起飛了。今天我們前往的目的地是臺灣省的日月潭，請大家觀看大屏幕，聽導游小姐為我們介紹日月潭的美麗風光。多媒體畫面及音樂，師朗讀、同學們，剛剛聽了導游小組的介紹，有什么感受嗎！你們想親眼去看看嗎？請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準。、生字詞

2、反響。多媒體出示生字詞三、細細品讀，理解課文品讀第一段：、小聲自由讀，想想你看到了什么美麗的風光？、指名交流： 體會、句。板書：大湖高山 體會第句。聯(lián)絡畫面理解樹木茂盛、周圍有許多名勝古跡。用動作演示理解群山環(huán)繞。多媒體輔助、指導朗讀：品讀第二段：、自由小聲讀，想想你又看到了什么美？、把你看到的美景在四人小組內交流，再有感情地讀出來。、全班交流，并指導朗讀。利用多媒體和模具演示的方式體會日月潭形狀的美、指導背誦。由四人小組成立為一個導游團，向游人介紹四、學習生字環(huán) 繞 跡用多媒體輔助五、完畢今天的旅程到此完畢，明天我們再接著去欣賞日月潭?！驹u析】學習興趣是學生有選擇地，積極愉快的進展學習的一種

3、心理傾向。興趣是學生進展探究學習的動力，這就是說學生的探究欲望一旦被激發(fā)出來，就會對探究學習感興趣，并以積極主動和堅強意志參與探究性學習活動，因此，在語文教學中，我們要根據(jù)教材內容的特點創(chuàng)設情景，激發(fā)學生進展探究學習的欲望，從而變承受性學習為探究性學習進而進步語文教學質量。在學習?日月潭?時，學生對臺灣的日月潭非常陌生，老師課下引導學生搜集這方面的材料，在課上多展示日月潭的資料，吸引學生觀察日月潭，喜歡日月潭，從而產生學習日月潭的興趣，引領著學生通過自讀，互讀，美讀來學習課文。學習課文后學生對課文已有了初步得理解，這時，可以采用小組合作的形式，讓學生把已學會的說出來，讓學生感到我也能在大家面前展示自己。緊接著，讓學生把不懂的地方提出來，小組共同討論，共同研究，共同解決問題。

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