第一節(jié)程序與程序設(shè)計(jì)及VB簡(jiǎn)介花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)鐘衍祥

1、第二章 程序與程序設(shè)計(jì)初步 第一節(jié) 程序與程序設(shè)計(jì)及VB簡(jiǎn)介花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鐘衍祥一、教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于初二的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)水平，包括對(duì)硬件的認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)的工作原理、部分軟件的使用等等有了初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)信息的收集和處理有了基本的操作能力。另外，學(xué)生已經(jīng)具備了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，已經(jīng)有能力去分析解決一些生活中的實(shí)際問題。這些都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)，程序設(shè)計(jì)就是用計(jì)算機(jī)命令去解決具體問題的過(guò)程。但是當(dāng)具體的問題由形象轉(zhuǎn)變成抽象，學(xué)習(xí)程序的方法又有別于其他學(xué)科或其他信息技術(shù)技能時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)方法將顯得相當(dāng)困難。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的起點(diǎn)一樣，但基

2、于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)習(xí)的難度仍然很大，出現(xiàn)的問題必將較多，教師應(yīng)做好引導(dǎo)者及問題解決者的角色。二、教學(xué)內(nèi)容分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的概念和作用有基本的認(rèn)識(shí)，了解程序設(shè)計(jì)的意義及學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)VB及VB的設(shè)計(jì)環(huán)境。 2.教學(xué)重點(diǎn)1、程序的概念和作用。2、學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的意義及方法。 3.教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的方法。三、教學(xué)目標(biāo) 1.基本目標(biāo) 認(rèn)識(shí)程序、軟件、計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系。 了解程序的概念和作用。 了解程序的發(fā)展歷程和區(qū)別。 認(rèn)識(shí)VB及VB的設(shè)計(jì)環(huán)境。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序的興趣，使學(xué)生對(duì)程序的學(xué)習(xí)方法有了初步的認(rèn)識(shí)。 2.發(fā)展目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生的軟件認(rèn)知能力，提高其

3、信息素養(yǎng)。 體驗(yàn)程序解決具體問題的思路和方法。 四、教學(xué)理念與教學(xué)方法 1.教學(xué)理念初二學(xué)生初次接觸程序設(shè)計(jì)，無(wú)論是程序的概念或者程序的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生都會(huì)感到抽象和陌生，如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)陌生的知識(shí)世界，第一節(jié)課就顯的尤為重要，本節(jié)課詳細(xì)地講解程序、VB等概念，從常見的例子讓學(xué)生初次認(rèn)識(shí)程序，了解程序的作用、程序的概念及學(xué)習(xí)方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)程序的興趣，。另外在學(xué)生初次認(rèn)識(shí)Visual Basic時(shí)，出現(xiàn)的異常情況可能較多，通過(guò)課堂師生交流、課外作業(yè)的形式讓學(xué)生加深對(duì)程序的感性認(rèn)識(shí)。 2.教學(xué)方法 本課例屬于新知識(shí)授課，各個(gè)概念比較抽象，應(yīng)以學(xué)生討論思考問題、教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題、傳授新知為

4、主。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)在初一階段，我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（硬件和軟件），而硬件是在軟件的控制下工作的，計(jì)算機(jī)已成為人類處理信息的有效工具，因?yàn)樗軌蚝芸斓貓?zhí)行我們預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序，那么究竟什么是程序呢？下面我跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)程序與程序設(shè)計(jì)。（一） 什么是程序1、 引入在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到這個(gè)詞。（讓學(xué)生回答并歸納：運(yùn)動(dòng)會(huì)程序、工作程序、會(huì)議程序等，這些“程序“指的是做事情的工作步驟），那么，計(jì)算機(jī)中的程序又是怎樣的？其實(shí)，計(jì)算機(jī)程序也是安排計(jì)算機(jī)工作的步驟，計(jì)算機(jī)硬件不做事，它必須由人控制。我們還記得“現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)之父嗎？（學(xué)生思考回答：美籍匈牙利裔數(shù)學(xué)家馮諾伊曼），他提出了“存儲(chǔ)程

5、序控制”的思想：通過(guò)事先編寫的“一系列控制命令”來(lái)控制計(jì)算機(jī)的工作，計(jì)算機(jī)由程序控制。師生共同歸納出程序的概念。2、程序（計(jì)算機(jī)程序program）：由人根據(jù)一定的需要事先編寫的一系列控制計(jì)算機(jī)工作的命令。3、程序的作用： 自動(dòng)執(zhí)行并完成人們所賦予的任務(wù)。 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察屏幕：教師點(diǎn)擊：開始程序讓學(xué)生觀察所認(rèn)識(shí)的程序（如：windows、wps2000、word等）。教師接著提問：這些程序是用什么編寫的？學(xué)生回答：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。（二） 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言1、 想一想：計(jì)算機(jī)只能識(shí)別0和1兩種狀態(tài)符號(hào)，所有進(jìn)入計(jì)算機(jī)的信息（包括程序）都要變成0和1，計(jì)算機(jī)才能識(shí)別。如果我

6、們必須用0和1去編寫程序以控制計(jì)算機(jī)工作，會(huì)怎樣呢？ 學(xué)生可能會(huì)想到：枯燥、麻煩、難記憶、難使用等。所以程序應(yīng)該要適合我們?nèi)祟愓J(rèn)知感覺及思維發(fā)展，我們來(lái)看一個(gè)例子：在屏幕顯示大寫字母 “A”種類機(jī)器語(yǔ)言匯編語(yǔ)言高級(jí)語(yǔ)言面向“問題”語(yǔ)言“面向過(guò)程”（c語(yǔ)言）“面向?qū)ο蟆保╒B語(yǔ)言）顯示大寫字母“A”1011001001000001101101000000001011001101001000011100110100100000Mov dl,41Mov ah,02Int 21Int 20Printf(“A”);Print “A”特點(diǎn)難使用、難記憶較容易閱讀，但冗長(zhǎng)通俗易懂，更接近思維習(xí)慣那么怎樣學(xué)好

7、程序設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，結(jié)合課本的知識(shí)與本人實(shí)際，舉出簡(jiǎn)明的例子（求圓的面積），讓學(xué)生進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)生方法。（三） 學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的方法：1、 學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)必然要從學(xué)習(xí)一門程序語(yǔ)言開始。2、 我們主要目的是通過(guò)計(jì)算機(jī)，借助程序來(lái)解決實(shí)際問題。3、 學(xué)習(xí)程序的計(jì)的思想，體會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序解決問題的思想和方法。、要多看（由學(xué)生補(bǔ)充）多想（由學(xué)生補(bǔ)充）多做（由學(xué)生補(bǔ)充）。（四） VB簡(jiǎn)介掌握了程序的概念、作用及學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的方法后，我們開始了解VB程序和VB的操作環(huán)境。1、 VB簡(jiǎn)介VB（isual Basic）是一種基于Basic語(yǔ)言的可視化（Visual）程序設(shè)計(jì)環(huán)境。是微軟公司1991年推出的基于windows平臺(tái)上的快速開發(fā)工具。2、編程思想：面向?qū)ο螅海ㄖ饕侵竀B窗體和控件等）。下面我們來(lái)感受一下VB的界面和操作環(huán)境是怎樣的？教師通過(guò)幻燈片投影P36圖2-2（界面）、圖2-3（開發(fā)環(huán)境）讓學(xué)生觀察，加深認(rèn)識(shí)，具體的使用在下節(jié)課我們通過(guò)例子去詳細(xì)學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的編程方法。（