（改后）圓的認識

1、 車車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝 在哪里？在哪里？圓的認識圓的認識生活中到處都可以看到大大小小的圓生活中到處都可以看到大大小小的圓一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題 你能說說自己所見過的圓嗎？你能說說自己所見過的圓嗎？一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題二、利用素材，嘗試畫圓二、利用素材，嘗試畫圓如果請你在紙上畫出一個圓，你會怎樣畫？如果請你在紙上畫出一個圓，你會怎樣畫？如果我們?nèi)嘞氘嬕粋€大小一樣的圓，可以嗎？怎么畫？二、利用素材，嘗試畫圓二、利用素材，嘗試畫圓用圓規(guī)畫如果請你在紙上畫出一個圓，你會怎樣畫？如果請你在紙上畫出一個圓，你會怎樣

2、畫？帶有針尖的腳裝有鉛筆的腳二、利用素材，嘗試畫圓二、利用素材，嘗試畫圓用用 畫圓的方法畫圓的方法定好兩腳間的距離把“帶有針尖的腳”固定在一點上把“裝有鉛筆的腳”旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓1固定住針尖；2兩只腳之間的距離不隨意改變。三、認識圓的各部分名稱三、認識圓的各部分名稱用圓規(guī)畫圓時，針尖所在的點叫做圓心圓心，一般用字母O表示。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑半徑，一般用字母r表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑直徑，一般用字母d表示。半徑的長度就是圓規(guī)兩個腳之間的距離。oCDGHMNBFE 2. 圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是？為什么？1請把圓的各部分名稱標在你畫的那個圓上

3、。圓心決定圓的位置；半徑或直徑?jīng)Q定圓的大小。1.折一折：沿著圓形紙片的任意一 條直徑折一折。2.量一量它的半徑和直徑，記錄下來。3.想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？4.說一說：小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。小組活動（一）：小組活動（一）：正方形邊長正方形邊長= 三角形底三角形底= 高高= 圓的直徑圓的直徑=長方形的寬長方形的寬=圓的半徑圓的半徑=5 cm8 cm15 cm15 cm4 cm30厘米厘米8厘米厘米har=4厘米O4cmr=5厘米厘米O考考考考你你任意連接圓上兩點，量一量它們的長度。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？小組活動（二）：小組活動（二）：籃球場中間的圓是怎樣畫的？討論：討論：1. 車輪為什么做成圓形的，車

4、軸應(yīng)安裝車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝 在哪里在哪里？2. 如果車輪做成正方形的、三角形的，我們坐上如果車輪做成正方形的、三角形的，我們坐上去會是什么去會是什么感覺感覺呢？呢？ 為什么車輪要做成圓的？車軸為什么車輪要做成圓的？車軸應(yīng)裝在哪里？應(yīng)裝在哪里？這是利用這是利用圓心到圓上任意一點圓心到圓上任意一點的距離都相等的距離都相等的特性，車軸放在的特性，車軸放在圓圓心心的位置，車輪滾動時車軸保持平的位置，車輪滾動時車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)穩(wěn)狀態(tài)，使行進的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)狀態(tài)。一個圓形物體如果不知道圓心，一個圓形物體如果不知道圓心，我們怎么去找它的圓心呢？我們怎么去找它的圓心呢？怎樣找出它的圓心？怎樣找出它的圓心？生活中還有哪些應(yīng)用到今天所學知識的例子？圓，一中同長也！圓，一中同長也！ 墨子墨子沒有規(guī)矩，沒有規(guī)矩， 不成方圓。不成方圓。規(guī)，圓規(guī)也；