七年級生物上冊2.3動物細(xì)胞教案新版新

1、七年級生物上冊 2.1.3 動物細(xì)胞教案新版新 人教版動物細(xì)胞課題第三節(jié)動物細(xì)胞課型新授主備人授課人授課時間第1課時教學(xué)目標(biāo)1.進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀 察細(xì)胞，說出人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細(xì)胞 結(jié)構(gòu)的主要不同點。設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體 會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心 細(xì)”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，體驗學(xué)習(xí)生物學(xué) 的樂趣。教學(xué)重點說出人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物 細(xì)胞的相同點和不同點；提高實驗?zāi)芰陀^察能力。教學(xué)難點制作臨時裝片過程中的刮取教法學(xué)法多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實物教學(xué)法、調(diào) 查法教學(xué)過程個性化

2、補充學(xué)生課前演講教師布置此項活動，學(xué)生傾聽，達(dá)到資源 共享教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計 復(fù)習(xí)：臨時裝片的制作方法；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 實驗題目：觀察人的口腔上皮細(xì)胞溫故知新提出冋題：1想看看自己身上的細(xì)胞嗎？2人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？ 激起疑惑：口腔上皮細(xì)胞在哪兒？怎樣獲得？ 解決心中的疑惑承前啟后，知識導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？示范取材部位。材料用具提出疑問：生理鹽水有什么作用？引導(dǎo)、分析方法步驟一、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片設(shè)計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案；制作：同 組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。參 與引導(dǎo)、幫助調(diào)查二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察自己制作的臨時裝片，然后同學(xué)間交換觀察。借鑒老師擺放的示范鏡。發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。巡視、 提示參與觀察繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、動、植物細(xì)胞的異同感知動 物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)、互評、展示。討論、歸納總結(jié)：比較、歸納、描述、指導(dǎo)、提示、評價出示掛圖或媒體演示不同種類的動物細(xì)胞引導(dǎo)、總結(jié)模擬制作策略：按照書中方法分組制作。策略：改進。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中 表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細(xì)胞 膜。小結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生談收獲，學(xué)生談收獲再現(xiàn)本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)練習(xí)指