聲音的特征教學設(shè)計蘇科版

1、§聲音的特征（第二課時）【學習目標】.了解音色的定義；.知道聲音在空氣中傳播的速度.【重點難點】.能根據(jù)音色去分辨聲音；.進行聲音速度方面的簡單運算.【本課要點】.音色：聲音的品質(zhì)叫音色.它與響度、音調(diào)共稱為聲音的三要素.聲速：在15的空氣中，速度為340m.溫度越高，速度越快.【典型例題】例.用大小不同的力彈同一個琴弦，發(fā)出聲音的不同；用大小相同的力彈不同的琴弦，發(fā)出聲音的不同；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個音，發(fā)出聲音的不同.例.童話故事中的狼為了想吃掉小兔子，學著兔媽媽的聲音說：“小兔兒乖乖，把門兒開開.”小兔子卻回答說：“不開，不開，就不開!”小兔子知道這不是媽媽的聲

2、音，這主要是因為狼和兔媽媽聲音的和不同.例.關(guān)于聲音，下面說法中正確的是：我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同一般情況下，大人的音調(diào)比小孩的高敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大歌唱演員引吭高歌，其中的高是指音調(diào)高例.在一根裝滿水的長鋼管的一端用力敲一下，在遠處的另一端的同學會聽到次敲擊聲，其中第一聲是從中傳來的，最后一聲是從中傳來的.例.“震耳欲聾”反映了聲音的很大；“聲音刺耳”反映了聲音的很高；“迅雷不及掩耳”反映了聲音的很快.例.在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音.與此類似，當醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患

3、者的腹部，細細傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”.醫(yī)生主要是根據(jù)什么來判斷患者腹部是否有積水的?聲音的響度聲音的音調(diào)聲音的音色音是否悅耳動聽例 . 關(guān)于聲音的傳播速度，下列說法中正確的是：與聲源振動的頻率有關(guān)與聲音的振動幅度有關(guān)與傳播聲音的物質(zhì)有關(guān)在真空中傳播速度最快例 . 小明同學學習了聲音的知識后，放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，做了以下三個實驗：把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一部分后，鈴聲明顯減?。辉诠拿嫔先鲆恍┬〖埿?，用力擊鼓時，我們聽到聲音的同時又看到紙屑會上下跳動將鋼尺的一端伸出桌外，用力一彈，鋼尺會發(fā)出聲音，當改變鋼尺伸出桌外的長度時，發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出的聲音不同實驗說明了；實驗說明了；實驗說明了.例.人耳

4、能分清兩次聲音的時間間隔為.，一同學想要聽清自己的說話聲和經(jīng)墻壁反射后的則他距墻的距離至少多少?隨堂練習題【隨堂練習】1. 甲乙兩人同唱一首歌時，我們?nèi)阅芊直娉鏊麄兊穆曇?，這是因為他們唱歌時的相同，而不同.2. 編鐘是我國古代音樂文化的杰作.古代工匠運用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時能發(fā)出不同音調(diào)的聲音.從物理學角度講，這是由于不同的鐘在敲擊后振動的不同，再通過傳到人耳.3. “濫竽充數(shù)”的典故事大家都知道，但在今天的大型樂隊里，即使有“充數(shù)”的先生，樂隊指揮不需要一個個地單獨聽，也能把這位“充數(shù)”的先生找出來，這是因為.4. 小明在觀看“元宵”鬧龍燈的隊伍，他觀察到遠處走來的

5、鑼鼓隊中敲打鑼鼓的敲擊動作與聽到的鑼鼓聲不大合拍，這其中的原因是5. 在某國曾發(fā)生了一場大地震，致使一萬多人死亡.有關(guān)人士指出，地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識，是死亡人數(shù)增多的一個原因.以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，請指出切實可行的是：大聲呼救靜等救援人員來營救用硬物敲擊墻壁，向營救人員求救見縫就鉆，從廢墟中爬出來6. 聲音在傳播過程中，下列判斷正確的是：頻率會改變這主要是因為射擊聲的：聲音太尖音色會改變音調(diào)會改變7. 射擊場上射擊者帶耳罩是為了保護耳朵，頻率太高響度太大8. 關(guān)于聲音，下列說法中正確的是：音調(diào)是物體振動的幅度所決定的響度也可以區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音聽聲音能區(qū)分熟悉的

6、人誰在講話，是因為各人的音色不同一個人聲音的音調(diào)是不會改變的9. 小平同學在高處用望遠鏡眺望，他看到遠處有一位鐵匠在工作，若鐵匠以每秒一次的快慢節(jié)奏鍛打鐵塊，在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時聽到了打擊聲，隨后還聽到了兩次打擊聲，則鐵匠與小平同學的距離約為：240m480m680m1020m10. 探究性研究：弦樂器是如何改變音調(diào)的?思考：要想改變音調(diào)，就必須改變弦的振動頻率.猜想：弦振動的快慢可能與弦的松緊、長短、粗細有關(guān).實驗一：研究弦振動快慢與弦的松緊的關(guān)系器材：弦和弦粗細和長度都相同，弦比弦繃得緊做法：撥動這兩根弦結(jié)論：弦越緊，振動越快，音調(diào)越高；弦越松，振動越慢，音調(diào)越低實驗二：研究弦振動快慢與弦的長短的關(guān)系器材：做法：結(jié)論：學習是一件增長知識的工作，在茫茫的學海中，或許我們困苦過，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過，在失敗的陰影中，或許我們失望過。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識在慢慢的增長，從啞啞學語的嬰兒到無所不能的青年時，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當我們在學習中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時，當我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感受又有誰能表達出來呢？因此學習更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會，就會發(fā)現(xiàn)有學習的日子真好！如果你熱愛讀書，那你就會從書籍中得到靈魂的慰藉；從書中找到生活的榜樣；從書中找到自己生活的樂趣；并