小學(xué)美術(shù)高年級教案

1、小學(xué)美術(shù)教案高年級宋立蒙小學(xué)美術(shù)高年級教案 色彩的冷與暖課時：1課時 課型：造型·表現(xiàn)       欣賞·評述 教學(xué)目標(biāo)：     1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。     2、體驗色彩給人的不同感受。     3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點： 體驗色彩給人的不同感受。 教學(xué)難點： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程： 一

2、、引導(dǎo)階段： 1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”  紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）      藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）      小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。     2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。     3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心

3、的豐富情感。 二、創(chuàng)作階段：      提出作畫要求：     A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。     B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。     C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。     學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。     4、展示作品，引導(dǎo)評價。     5、教師總結(jié)，提出意見和建議。 教

4、學(xué)后記： 學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。線條的動與靜課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教材分析：     線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地

5、利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。 教學(xué)目的：     1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。      2、運用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。 教學(xué)重點： 感受線條的動與靜。 教學(xué)難點: 用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。 教具準(zhǔn)備： 課件、作畫工具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中的線條的種類。 師小結(jié)：板書線條有粗

6、、細(xì)、曲、直。 2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。 三、講授新課： 1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？     師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。  2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。     師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。     以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。  

7、0;3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。     想一想，線條在繪畫中的作用。   4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。     （1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。     暖直溫暖、平和     暖曲熱烈、歡快     （2）冷色和曲、直線配合     冷 曲寧靜、幽遠(yuǎn)

8、（如蜿蜒的河流）     冷 直單調(diào)、呆板     通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。     四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。     五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。     倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。     六、作業(yè)展評：   &#

9、160; 1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？     2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？     3、教師簡評。     七、拓展 ： 教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。     八、課堂小結(jié) ：這節(jié)課你有什么收獲？    九、教學(xué)反思： 有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可

10、以收到良好的教學(xué)效果。美術(shù)的節(jié)奏一課時  教學(xué)目的： 1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點，美術(shù)的節(jié)奏增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。 2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力美術(shù)的節(jié)奏。  教學(xué)重點：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。  教學(xué)難點：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。  教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。  教學(xué)過程  一、組織教學(xué)  二、導(dǎo)入（展示課題）  生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。  三、授課  1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞

11、這些重疊的圖形你有什么感覺？  師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。  2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？  3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。  4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。  四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。  五、教師巡視輔導(dǎo)。  六、作品展示。七、板書：人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案美術(shù)的節(jié)奏變一變課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引

12、導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。3、請學(xué)生介紹操作方法。板書：制作要點分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊

13、出示范例制作要點：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列（二）發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級。3、制作

14、小書簽。色彩的對比課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。   3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。 教學(xué)重難點： 1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net對色彩美的表現(xiàn)力。 2、大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請

15、說說你對這兩幅畫的感受。 B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。 2、新授： （1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。 我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。 （2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。 （3）欣賞和分析 A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。 B、繪畫中色彩的運用（進(jìn)入繪畫色彩的運用版塊）。 C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。 （4）生活中色彩對比的運用 （5）師生總結(jié)梳理 三、學(xué)生作

16、業(yè)、教師輔導(dǎo)：  四、學(xué)生作品展評： 五、收拾與整理 ?？鞓返幕貞浾n時：2課時 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。 2 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。 3 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學(xué)重點：      學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。 教學(xué)難點：    紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。 教具準(zhǔn)備： 課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 讓學(xué)生帶著記錄他們快

17、樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！ 二、發(fā)展階段： 欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 技法學(xué)習(xí)： 出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙， 啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。 作業(yè)設(shè)置： 在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓

18、印出多色紙版畫。 布置下節(jié)課工具材料。 課后反思：     吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。 第二節(jié) 一、情感升華階段： 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。 二、動手操作階段： 作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟：     啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。 .設(shè)計。 .制版。 . 添加背景 .剪、刻、品、貼。 三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

19、60;   兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。     教師巡視指導(dǎo)。 四、講評作業(yè)：     選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。 五、教師總結(jié)： 本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。?；赵O(shè)計課時：2課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通學(xué)過的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡單的設(shè)計制作練習(xí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.N

20、et的設(shè)計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。 教學(xué)重難點： 1、認(rèn)識標(biāo)志的象征性及社會用途。 2、怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？  2、圖標(biāo)展示 禁煙標(biāo)志。 師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？  3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？ 師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。 二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。 如：圖1、 提問學(xué)生認(rèn)識這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起？ 師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運會的標(biāo)志，五個圓環(huán)連起

21、來代表五大洲。 如：圖2、 提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計有什么意思嗎？  分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。 由四個元素組成 1、 五大洲的和

22、諧發(fā)展。 2、 主辦國的地位象征。 3、 吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”。 4、 傳統(tǒng)體育太極人形。 如：圖3、瑪莎女子學(xué)校校徽 。 提問學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計的呢？ 師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。 三、揭示課題?；赵O(shè)計 1、學(xué)生分組討論分析教材范例 （1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計的？ （2）“江蘇無揚五愛小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計？ （3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，?；赵O(shè)計可以用文字、也可以用圖形來表示，

23、?；赵O(shè)計既要簡潔又要把所設(shè)計學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。 四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計一枚校徽。 1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形 2、學(xué)習(xí)要求 （1）了解我們學(xué)校的特色。 （2）用文字或圖形設(shè)計?；铡?（3）先畫草圖，并注明設(shè)計意圖。 （4）然后用各種材料制作?；?。 五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具 。精美的郵票課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品。 2、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制

24、作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。 教學(xué)重難點： 1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。 2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、組織教學(xué)： 1、  謎語導(dǎo)入，趣味引題  師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？  薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當(dāng)差使。 2、揭示主題（精美的郵票） 師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，

25、當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？ 師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 師小結(jié)：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。 二、講授新課。 1、觀察、欣賞郵票的特點：  師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。 師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？      師小結(jié)：

26、郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。 2、作業(yè)： （1）提出設(shè)計要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？ （2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、小結(jié)：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，

27、色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。 會走的玩具課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點：1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。2、會走的玩具各部位的安排。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，

28、還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？2、欣賞：師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）3、新授：我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：5、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設(shè)計草圖。（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指

29、頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。我們的生日聚會課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。 2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。 教學(xué)重難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。 2、圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。 教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛

30、線、雙面膠等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入： 每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧! 2、新授： 老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。 （1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。 （2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。 3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。 4、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。 五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。 五年級上冊

31、美術(shù)教案萬綠叢中一點紅課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。 教學(xué)重難點：1、認(rèn)識色彩的對比。 2、如何運用對比色。 教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、 欣賞： （1）出示課題“萬綠叢中一點紅”。 （2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。 2、發(fā)現(xiàn)： （1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。 （2）觀察色輪，發(fā)

32、現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。 （3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。 如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。 （4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。 3、實踐： 用對比色組織一幅畫面。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評 五、課后拓展：運用所學(xué)色彩知識設(shè)計一張賀卡，送給自己的好朋友。 色彩的和諧課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。 教學(xué)重難點： 1、認(rèn)識鄰

33、近色并掌握其調(diào)色方法。 2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)欣賞： （1）欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展： （1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫        黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、 家居圖片B、生活圖片C、 建筑圖

34、片 （3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評五課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。  教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。  教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方

35、法來設(shè)計制作適合紋樣。  教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。  教學(xué)內(nèi)容：  1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課  欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中  （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）  生欣賞圖案  提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？  生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。  生：有的外形像桃子、有的像樹葉。  生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。  生：里面的

36、圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形  （同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）  師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣  2、 了解知識 掌握方法  師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？  生討論發(fā)言。  師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？  我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：  1） 什么是適合紋樣？  2） 基本形有哪些？  3） 我們可以有哪些填充的圖案

37、  生欣賞、思考、討論  師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。  （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）  師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。  3、 構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣  師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我

38、們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。  生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)  4、 評價作業(yè)（自評、互評）  教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)： 1、了解禮物包裝的作用。 2、通過折、

39、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。 4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。 教學(xué)重點： 禮物外包裝的設(shè)計方法。 教學(xué)難點： 不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。 2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、組織教學(xué)。 2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。 3、導(dǎo)入課題。 二、發(fā)展階段 1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 （1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙

40、的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （2）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。 （5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。 4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。 5、教師巡視指導(dǎo)。 6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。 三、教學(xué)拓展 1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動

41、物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾鳥語花香2課時 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。 教學(xué)重點 運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。 教學(xué)難點  掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。 教具準(zhǔn)備 師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品 教 學(xué) 過 程 1、引導(dǎo)階段： （1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

42、師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。 (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。 齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。 吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。 （3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。 2、發(fā)展階段： （1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法： 請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。 （2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 （3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨

43、色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。 3、展示交流 把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。 本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。詩情畫意課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重難點：1、運用已有的繪畫知識為古詩配畫。       2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具 多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：（一）1、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生背誦自己熟悉的古詩并想象古詩的意境。如楓橋夜泊（多媒體出示圖片）。揭示出：“詩是無形的畫，畫是有形的詩。”（板書課題）2、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）古詩欣賞：杜甫絕句