萬能教案模板語文高中

1、萬能教案模板語文高中 【篇一：語文萬能說課模板】 語文說課稿 各位評委老師大家好。我是小學(xué)語文組 _ 號，我今天說課的題目 是 _ 的第 _課時(shí)，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教 學(xué)過程等幾個(gè)方面來對本課作具體的闡述。 一、說教材 _ 一課主要寫了 _ （ 主要內(nèi)容），表達(dá)了 _ （中心思想） 根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)的要求和 本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的 教學(xué)目標(biāo)： 1 、知識目標(biāo)：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞，理解課文重點(diǎn)字 詞； 能夠正確、有感情地朗讀課文； 2 、能力目標(biāo)：把握文章主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句，品味重要詞句所 包含的思想感情。 3、情感目標(biāo)

2、：通過有感情朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，感受 。 養(yǎng) . 針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情分析，我把本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為： 二、說教法和學(xué)法 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué) 生參與式的教學(xué)模式，采取抓重點(diǎn)字詞品讀感悟法、創(chuàng)設(shè)情景法、 自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng) 中來，樂于學(xué)，勤于思考。 三、說教學(xué)過程 圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為 宗旨，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣

3、氛和他人情感的感 染而產(chǎn)生共鳴。 基于這點(diǎn)，開課之初，我首先通過多媒體（播放） 展播，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基 礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開課題，簡 要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。 第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。 新課標(biāo)中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀， 在讀中整體感知。 ” 因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，把自己最喜愛的語 句多讀幾遍，并適時(shí)對某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 同時(shí)可以提出問題： “你讀懂了什么？告訴老師你怎樣把課文讀正確、 讀流利？ ”這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對于課文有一個(gè)整

4、體 的感知，理清課文寫作思路，為接下來的研讀賞析，體驗(yàn)情感做好 鋪墊。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。 葉圣陶說：語文教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生自能讀書，不待老師講。 鑒于此，在本環(huán)節(jié)中，我首先抽選幾個(gè)學(xué)生分段朗讀課文，此時(shí)其 他學(xué)生邊聽邊勾 畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后，讓學(xué)生分組 討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生用自己 的語言將事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果清楚地說出來，既理清文章脈絡(luò)又 訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力、概括能力。）力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀 和討論交流中對課文有所思有所悟。 緊接著，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好 的圖片，適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述

5、，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié) 課重點(diǎn)詞句。如讀到“ _ ”時(shí)，用多媒體展示 _ 畫面。這一幅幅 畫面，不僅講學(xué)生們帶入 _ 之中，還能幫助他們更好地理解 “ _ ”、“ _ ”、“ _ ”等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會(huì)作 者表達(dá)的特點(diǎn)。 最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂的畫面，引讀課文，使 學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受， 激起他們對 （如：草原的無限熱愛）。 總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀 ”，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的 學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得 思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價(jià)，拓展延伸。 新課標(biāo)指出：學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展 的必需。 因此在對課文做出總結(jié)和評價(jià)后，我通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸， 讓學(xué)生想一想： 。這個(gè)問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培 養(yǎng)學(xué)生的語感能力。 一課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)活動(dòng)的完結(jié)，而應(yīng)該以此為一個(gè)新的起 點(diǎn)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。 本節(jié)課計(jì)劃安排兩道課后作業(yè)： 作業(yè) 1：請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到專用小筆記 本上； 作業(yè) 2：根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅 畫（或編排一個(gè)課本?。?。