第五節(jié)幼兒社會(huì)行為的發(fā)展ppt

1、幼兒社會(huì)行為的發(fā)展幼兒社會(huì)行為的發(fā)展社會(huì)行為社會(huì)行為： 在社會(huì)環(huán)境中，他在社會(huì)環(huán)境中，他們不斷地與他人接觸。與他人互們不斷地與他人接觸。與他人互動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的行為。動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的行為。幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展攻擊行為的發(fā)展攻擊行為的發(fā)展幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展 親社會(huì)行為是指作出有利于他人親社會(huì)行為是指作出有利于他人的行為，以及人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表的行為，以及人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作和共享等現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作和共享等有利于他人和對(duì)社會(huì)有積極作用的行有利于他人和對(duì)社會(huì)有積極作用的行為。為。 孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏

2、捷，巧言妙答，大家都夸他是奇捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。童。4歲時(shí)，他已能背誦許多詩歲時(shí)，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。喜愛他。 一日，父親買了一些梨子，一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融，特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨子說：的梨子說：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個(gè)梨就給哥哥吃小的梨，你那個(gè)梨就給哥哥吧。吧?！备赣H聽后十分驚喜?？兹诟赣H聽后十分驚喜?？兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父并且一直

3、流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。母教育子女的好例子。 助助 人人 行行 為為 的的 研研 究：學(xué)究：學(xué) 前前 兒兒 童童l 研究：研究： 每個(gè)兒童每小時(shí)每個(gè)兒童每小時(shí)表現(xiàn)出表現(xiàn)出15次幫助他人的行為次幫助他人的行為l 結(jié)果表明：與他人分享，結(jié)果表明：與他人分享，幫助或安慰小伙伴的兒童更幫助或安慰小伙伴的兒童更受歡迎受歡迎l在兒童接受任何道德或社會(huì)規(guī)在兒童接受任何道德或社會(huì)規(guī)范之前，他們已經(jīng)具有了與年范之前，他們已經(jīng)具有了與年長的兒童相似的親社會(huì)行為長的兒童相似的親社會(huì)行為l嬰兒嬰兒12個(gè)月大時(shí)，就會(huì)以指示物個(gè)月大時(shí)，就會(huì)以指示物品給別人看的方式來與人品給別人看的方式來與人“分享分享”一

4、些有趣的經(jīng)驗(yàn)，他們有時(shí)也會(huì)將一些有趣的經(jīng)驗(yàn)，他們有時(shí)也會(huì)將自己的玩具拿給同伴玩。自己的玩具拿給同伴玩。 l18個(gè)月大時(shí)，許多兒童已經(jīng)能幫個(gè)月大時(shí)，許多兒童已經(jīng)能幫媽媽做一些力所能及的事情。媽媽做一些力所能及的事情。l嬰幼兒親社會(huì)行為有一定的理性。嬰幼兒親社會(huì)行為有一定的理性。一一 親親 社社 會(huì)會(huì) 行行 為為 的的 緣緣 起起分享玩具拒絕分享玩具常會(huì)與無玩具的同伴分享玩具霸占玩具不肯分享2936個(gè)月大的幼兒互惠安慰哀傷伙伴對(duì)憂傷者表示同情并試著安撫憂傷者嬰兒會(huì)因他人憂傷而憂傷但并不表示同情 會(huì)有攻擊行為2325個(gè)月個(gè)月很少表現(xiàn)同情心常表現(xiàn)出同情心限制幼兒的活動(dòng)，傾向于使用體罰或不加說明的管教幼

5、兒傷害他人的行為對(duì)幼兒傷害他人的行為用一種充滿情感的說明，一種同理心訓(xùn)練即：站在他人角度換位思考母 親利他行為利他行為：是指人出于自愿而不計(jì)較外部利益幫助他人的行為。二、親社會(huì)行為的年齡差異二、親社會(huì)行為的年齡差異 不同年齡的男孩的利他行為年齡階段利 他 反 應(yīng)分享的糖果數(shù)兒童撿鉛筆的百分比兒童志愿協(xié)助貧困兒童的百分比5-61.36（60%）48%96%7-81.84（92%）76%92%9-102.77（100%）100%100%13-144.24（100%)69%96%一：攻擊行為的發(fā)展成人幫忙成人幫忙“如果你不給我，如果你不給我，我就不和你做朋友我就不和你做朋友了了”觀察發(fā)現(xiàn)：觀察發(fā)現(xiàn)：

6、2 2歲半歲半-3-3歲半的幼兒在歲半的幼兒在假裝游戲中，比年齡較大的幼兒表假裝游戲中，比年齡較大的幼兒表現(xiàn)出更多的仁慈行動(dòng)，而現(xiàn)出更多的仁慈行動(dòng)，而4-64-6歲的歲的兒童在游戲時(shí)則較少扮演利他者，兒童在游戲時(shí)則較少扮演利他者，但在真實(shí)生活中卻有較多助人的行但在真實(shí)生活中卻有較多助人的行動(dòng)。動(dòng)。三、親社會(huì)行為的穩(wěn)定性三、親社會(huì)行為的穩(wěn)定性 兒童親社會(huì)傾向確實(shí)有明顯的一致性。兒童親社會(huì)傾向確實(shí)有明顯的一致性。 利他主義有一定的穩(wěn)定性。利他主義有一定的穩(wěn)定性。 是一種關(guān)心他人利益，而不考慮自己利益是一種關(guān)心他人利益，而不考慮自己利益 1.沖動(dòng)式?jīng)_動(dòng)式 即用沖動(dòng)的方式安慰哀傷的同即用沖動(dòng)的方式安慰

7、哀傷的同伴伴 2.激烈式激烈式 表示要去打那個(gè)讓同伴哀傷人。表示要去打那個(gè)讓同伴哀傷人。 3.避開式避開式 即以回避的方式讓哀傷的同伴即以回避的方式讓哀傷的同伴感覺更好。感覺更好。四、父母行為對(duì)幼兒親社會(huì)行為四、父母行為對(duì)幼兒親社會(huì)行為的影響因素的影響因素 家庭中的社會(huì)化訓(xùn)練家庭中的社會(huì)化訓(xùn)練 母親的移情能力母親的移情能力（一）、攻擊行為的發(fā)展（一）、攻擊行為的發(fā)展攻擊行為工具性攻擊敵意攻擊主要有身體攻擊、語言攻擊、用物品攻擊主要有身體攻擊、語言攻擊、用物品攻擊破壞別人破壞別人財(cái)產(chǎn)或物品及關(guān)系攻擊等財(cái)產(chǎn)或物品及關(guān)系攻擊等案例分析案例分析： 可可今年可可今年4 4歲，是班級(jí)中個(gè)子最高、歲，是班級(jí)

8、中個(gè)子最高、力氣最大的男孩，他經(jīng)常欺負(fù)其他小朋力氣最大的男孩，他經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友。有時(shí)自由活動(dòng)時(shí)他雙手一齊拍打身友。有時(shí)自由活動(dòng)時(shí)他雙手一齊拍打身邊小朋友的肚子，把小朋友拍哭，有時(shí)邊小朋友的肚子，把小朋友拍哭，有時(shí)他有意擰其他小朋友的耳朵，有時(shí)指手他有意擰其他小朋友的耳朵，有時(shí)指手畫腳說其他小朋友的壞話，并把小朋友畫腳說其他小朋友的壞話，并把小朋友的衣服弄臟撕破。的衣服弄臟撕破。拓展拓展產(chǎn)生攻擊性行為的主要原因：產(chǎn)生攻擊性行為的主要原因：（一）遺傳因素（一）遺傳因素（二）家庭教養(yǎng)方式（二）家庭教養(yǎng)方式（三）大眾傳媒（三）大眾傳媒二：攻擊行為的性別差異二：攻擊行為的性別差異 男孩比女孩攻擊性強(qiáng)，部分歸因于生物學(xué)男孩比女孩攻擊性強(qiáng)，部分歸因于生物學(xué)因素因素特別是雄性激素特別是雄性激素 性別圖式：一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)、他把有關(guān)什么性別圖式：一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)、他把有關(guān)什么值得觀察，審美，適宜，模仿等性別知識(shí)值得觀察，審美，適宜，模仿等性別知識(shí)組織在一起。組織在一起。 關(guān)系型攻擊關(guān)系型攻擊 學(xué)前兒童的偶然攻擊是正常的。當(dāng)然，對(duì)學(xué)前兒童的偶然攻擊是正常的。當(dāng)然，對(duì)