人民版八年級(jí)上冊(cè)思品第一課教案

1、 第一課 我的父親 母親 第一節(jié) 父母的愛我們受到了嗎？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、 知識(shí)目標(biāo)：1、你知道父母親的生日嗎? 2、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?你是如何為父母過節(jié)的？3、父母對(duì)子女的愛表現(xiàn)在那些方面？4、理解在家庭生活中，愛我們的不只是父母。二、能力目標(biāo)：1、知道父母親的生日? 2、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天。3、說說我們聽過、見過或讀過許多父母愛孩子的故事，有哪些表現(xiàn)親情之愛的場(chǎng)面令你至今難忘？4、感受生活中哪些細(xì)微之處流淌出父母對(duì)你的綿綿愛意？三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得父母對(duì)子女的愛集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛，平平

2、淡淡也是愛。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】真愛閱讀感人至深（重點(diǎn)）【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】漣漪片片細(xì)微之處見真情 舊作重讀愛我們的不只是父母【教法學(xué)法】自學(xué)法、探究法、講解法、訓(xùn)練法等。課堂流程補(bǔ)改一、情境導(dǎo)入、目標(biāo)引領(lǐng)（時(shí)間：）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：材料：以課文第23頁抱緊啊，千萬別松手的故事提問：這個(gè)故事蘊(yùn)含著那些到理？學(xué)生回答后，老師說：我們今天就來學(xué)習(xí)我“我的父親 母親”。導(dǎo)入新課。2、展示目標(biāo)：（見學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)、合作探究（時(shí)間：）1、根據(jù)課文第 頁，自主學(xué)習(xí)完成以下問題：（1）你知道父母親的生日嗎?（2）你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎? 你是如何為父母過節(jié)的？母親節(jié)：每年5月的第二個(gè)星期日 父親節(jié)：

3、每年6月的第三個(gè)星期日（3）父母對(duì)子女的愛表現(xiàn)在那些方面？2、合作探究：三、檢測(cè)效果、展示質(zhì)疑（時(shí)間：）根究學(xué)生自學(xué)和探究問題的情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正。四、點(diǎn)撥釋疑、補(bǔ)償提高（時(shí)間：）針對(duì)學(xué)生在自學(xué)和探究過程中存在的疑問進(jìn)行點(diǎn)撥、解答，對(duì)不完整的答案進(jìn)行必要的補(bǔ)充。五、訓(xùn)練鞏固、點(diǎn)評(píng)反思（時(shí)間：） 材料：當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她死了，是被垮塌下來的房子負(fù)壓而死的。她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地艱難地支撐著身體，象古人行跪拜禮，只是身體卻被壓得變形。伸手進(jìn)去，她早已沒有了呼吸，沖著廢墟喊了幾聲，撬棍在磚上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。搜救的人

4、群失望地走向下一個(gè)建筑物，忽然救援隊(duì)長(zhǎng)急著往回跑，邊喊著“快過來”。費(fèi)力地將手伸進(jìn)那女人身下摸索幾下“有人，有個(gè)孩子，還活著” 他高聲的喊。搜救的人們把擋著她的廢墟小心清理，是的！在她的身下躺著個(gè)孩子，包裹在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出時(shí)，孩子還在安睡著，那熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到無比溫暖。 隨行的醫(yī)生解開被子準(zhǔn)備檢查，卻意外地發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)塞在被子里，下意識(shí)地醫(yī)生看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信(1)讀了上述材料后，讓你感悟最深的是什么？（2）請(qǐng)把你爸爸、媽媽對(duì)你的愛說出來與大家一起分享。六、板書設(shè)計(jì)第一課 我的父親 母親 第一

5、節(jié) 父母的愛我們受到了嗎？1、你知道父母親的生日嗎? 2、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎? 你是如何為父母過節(jié)的？3、父母對(duì)子女的愛表現(xiàn)在那些方面？4、理解在家庭生活中，愛我們的不只是父母。 第2課時(shí)課堂流程補(bǔ)改一、情境導(dǎo)入、目標(biāo)引領(lǐng)（時(shí)間：）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：材料：導(dǎo)入新課。：<遲來的愛他一直討厭他的母親。多年來，她除了向他要錢，沒有別的事，而且常常打來電話對(duì)他破口大罵。后來母親死了，她的遺物里面有一本存折和一封信，存折上的數(shù)字高達(dá)數(shù)千萬日元。母親的遺信寫道：“孩子，你從小亂花錢，我擔(dān)心你會(huì)變成一個(gè)落魄的窮光蛋，因此才那樣去做，一方面可以刺激你去賺更多的錢，另一方面也為了替你儲(chǔ)蓄

6、。你大哥一家對(duì)我很好，你的錢我一分都沒花，現(xiàn)在你拿去好好地使用它吧！”看完信，他哭倒在地。他，就是日本著名影星北野武。教師提問：為什么北野武看完信后會(huì)哭倒在地？你的父親、母親對(duì)你怎樣？學(xué)生回答，老師說：我們今天就來學(xué)習(xí)我“我的父親 母親”。2、展示目標(biāo)：（見學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)、合作探究（時(shí)間：）1、根據(jù)課文第 頁，自主學(xué)習(xí)完成以下問題：（1）生活中哪些細(xì)微之處流淌出父母對(duì)你的綿綿愛意？(2)你對(duì)父母的那些行為不理解？你知道他們這樣做的原因是什么？（3）父母表達(dá)對(duì)子女之愛的方式有那些？2、合作探究：（1）北野武在母親過世后才收到母親“遲來的愛”，這告訴我們什么道理？答案：要感知父母的愛，要求

7、我們仔細(xì)領(lǐng)會(huì)父母為自己所做的每一件事的良苦用心。要懂得父母對(duì)我們的愛不只是體現(xiàn)在百般呵護(hù)上，也包含在嚴(yán)厲的要求中。要有一顆感恩的心，孝順父母，體諒父母，回報(bào)父母?。?）你明白北野武的母親的這封信所蘊(yùn)涵的全部意義嗎？答：對(duì)兒子的疼愛、不舍、鼓勵(lì)和牽掛。三、檢測(cè)效果、展示質(zhì)疑（時(shí)間：）根究學(xué)生自學(xué)和探究問題的情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正。四、點(diǎn)撥釋疑、補(bǔ)償提高（時(shí)間：）針對(duì)學(xué)生在自學(xué)和探究過程中存在的疑問進(jìn)行點(diǎn)撥、解答，對(duì)不完整的答案進(jìn)行必要的補(bǔ)充。五、訓(xùn)練鞏固、點(diǎn)評(píng)反思（時(shí)間：）六、板書設(shè)計(jì) 第一課 我的父親 母親 第一節(jié) 父母的愛我們受到了嗎？1、生活中哪些細(xì)微之處流

8、淌出父母對(duì)你的綿綿愛意？2、你對(duì)父母的那些行為不理解？他們這樣做的原因是什么？第二節(jié) 給父母的愛我們出發(fā)了嗎？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1、你曾經(jīng)為父母做過些什么？有什么感受？2、為什么要孝敬父母？3、你打算怎樣孝敬父母？4為什么孝親敬長(zhǎng)是我們的天職？ 能力目標(biāo)：正確區(qū)分孝敬父母在不同場(chǎng)合具體要求的能力，孝敬父母的具體行為實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性的動(dòng)手操作能力等。 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛白己的父母，厭惡不孝行為；并樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握怎樣孝敬父母？【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】懂得為什么要孝敬父母？【教法學(xué)法】自學(xué)法、探究法、講解法、訓(xùn)練法

9、等。課堂流程補(bǔ)改一、情境導(dǎo)入、目標(biāo)引領(lǐng)（時(shí)間：）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：讓學(xué)生齊讀古詩游子吟，教師提問：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？學(xué)生會(huì)答，教師說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)“給父母的愛我們出發(fā)了嗎”。導(dǎo)入新課。 2、展示目標(biāo)：（見學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)、合作探究（時(shí)間：）1、根據(jù)課文第 頁，自主學(xué)習(xí)完成以下問題：（1）你曾經(jīng)為父母做過些什么？有什么感受？（2）為什么要孝敬父母？（3）你打算怎樣孝敬父母？（4）為什么孝親敬長(zhǎng)是我們的天職？2、合作探究：（1）為什么要孝敬父母？父母賜予我們生命。父母撫養(yǎng)教育我們成人。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母既是道德義務(wù)也是法律義務(wù)。(2)你打算怎樣

10、孝敬父母？自己的事情自己做。 關(guān)心父母健康。 節(jié)日（父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)）送禮。 不提過分要求三、檢測(cè)效果、展示質(zhì)疑（時(shí)間：）根究學(xué)生自學(xué)和探究問題的情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正。四、點(diǎn)撥釋疑、補(bǔ)償提高（時(shí)間：）針對(duì)學(xué)生在自學(xué)和探究過程中存在的疑問進(jìn)行點(diǎn)撥、解答，對(duì)不完整的答案進(jìn)行必要的補(bǔ)充。五、訓(xùn)練鞏固、點(diǎn)評(píng)反思（時(shí)間：）遇到下列情景時(shí)你會(huì)：父母生病時(shí)： 父母遇到煩惱的事情時(shí)： 父母勞累一天回到家的時(shí)候： 父母外出遇到大雨時(shí)： 六、板書設(shè)計(jì) 出示課題和自學(xué)指導(dǎo)提綱：第一課 我的父親 母親第二節(jié) 給父母的愛我們出發(fā)了嗎？ 1、你曾經(jīng)為父母做過些什么？有什么感受？2

11、、為什么要孝敬父母？3、你打算怎樣孝敬父母？第三節(jié)我們的心一起跳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1、作為子女，應(yīng)與父母同呼吸、共甘苦。2、同呼吸、共患難是家庭責(zé)任感的體現(xiàn)。3、無論發(fā)生什么，我們的心都應(yīng)該和父母的心一起跳動(dòng)。 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該同父母親同呼吸、共患難，我們的心應(yīng)該與父母的心一起跳動(dòng)。 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，更應(yīng)分擔(dān)家庭的責(zé)任，與父母共同面對(duì)風(fēng)浪?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】怎樣理解與父母同呼吸、共甘苦。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】怎樣理解與父母同呼吸、共甘苦?！窘谭▽W(xué)法】自學(xué)法、探究法、講解法、訓(xùn)練法等。 課堂流程補(bǔ)改一、情境導(dǎo)入、目標(biāo)引領(lǐng)（時(shí)間：）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

12、導(dǎo)語：親情是世界上最燦爛的陽光。無論我們走出多遠(yuǎn)，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)是他們心中最最牽掛的孩子。作為子女應(yīng)學(xué)會(huì)與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。作為父母，他們并不求回報(bào)，作為子女，我們也無以為報(bào)，只求與他們同呼吸、共甘苦。生活順利的時(shí)候，我們一起分享快樂，幸福和溫馨；生活困難的時(shí)候，我們應(yīng)該一起坦然面對(duì)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)：“我們的心一起跳”。導(dǎo)入新課。2、展示目標(biāo)：（見學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)、合作探究（時(shí)間：）1、根據(jù)課文第 頁，自主學(xué)習(xí)完成以下問題：（1）同呼吸、共患難的家庭責(zé)任感的體現(xiàn)有哪些？(2)近幾年來，你們家遇到過困難嗎？遇到了哪些困難？是怎樣克服的？在克服困難的過程中你承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 2、合作探究：小亮的爸爸有殘疾，為此，小亮總覺得很自卑，他經(jīng)常嘆息自己為什么生活在這樣的家庭里面，總是覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭來，而且越來越討厭自己的父母了。（1）小亮的想法和做法對(duì)嗎？如果你生活在與小亮類似的家庭里，會(huì)怎么想？（2）生活并不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)有一些溝溝坎坎，甚至是大風(fēng)大浪，在家庭面臨困難的時(shí)候，做子女的應(yīng)該怎樣做？三、檢測(cè)效果、展示質(zhì)疑（時(shí)間：）根究學(xué)生自學(xué)和探究問題的情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正。四、點(diǎn)撥釋疑、補(bǔ)償提高（時(shí)間：）針對(duì)學(xué)生在自學(xué)和探究過程中存在的疑問進(jìn)行點(diǎn)撥、解答，對(duì)不完整的答案進(jìn)行必