10、一個小村莊的故事

1、10、一個小村莊的故事（第 二 課 時）教學要求： 1、引導學生讀懂課文內(nèi)容，了解一個小村莊被洪水卷走的原因，受到保護生態(tài)環(huán)境的教育。 2、聯(lián)系上下文 ，說出有關(guān)句子的意思。 3、有感情地朗讀課文。教學重點： 引導學生讀懂課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識。教學難點： 聯(lián)系上下文，理解課后練習2中的句子。教學用具： 電腦課件，樹木、房子、斧頭等圖片。教學過程：一、檢查。 1、齊讀課題。 上節(jié)課，我們初學了第10課，（齊讀課題）熟讀了課文，學習了生字詞。 2、“小老師”檢查詞語。 （由上節(jié)課競選成功的“小老師”自己出題。） 3、“小選手”朗讀課文。二、學習課文。 （一）第一自然段。 1、齊讀。 2、想想：你

2、讀懂了什么？（理解：從“早先有過”想到美麗的小村莊以前有，現(xiàn)在沒有了。） 3、想象說話：小村莊有多美。 （學生說，教師貼出相應的圖片，最后學生連起來說一說。） 4、提問：后來小村莊怎么了？ （迅速瀏覽全文，找出答案。） 5、質(zhì)疑：此時，你最想知道什么？ （二）第二、三、四自然段。 1、課件1 ，出示問題和學法。 (1)自讀2、3、4自然段，思考： 這個美麗的小村莊為什么會被洪水卷走呢？ (2) 學習方法： 第一步：多讀多想，劃出有關(guān)句子。 第二步：小組交流： 讀出句子，說說你讀懂了什么？ 2、學生自學。 （1）讀第一遍，想想小村莊為什么會被洪水卷走？ （2）讀第二遍，劃出跟問題有關(guān)的句子。 （

3、3）再讀讀劃出的句子，想想你讀懂了什么？ 3、小組交流。 4、全班交流。 引導學生理解： （1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。理解村民們需要樹木就去砍樹，很隨意。樹砍得多了，土地就露出來了。 （2）理解“裸露”。課件：兩塊土地的對比照片。理解“裸露”就是土地上沒有大樹、小草和鮮花，泥土全都露在外面。 （3）樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，應有盡有的家具，各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。 出示課件，比較句子，通過重點詞理解村民們亂砍亂伐，砍了很多的樹木。需要用的砍樹，可以不用樹木的柴也去砍樹木

4、。 （4）一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大理解村民們一直在不停地砍樹，不止一年、也不止一代人。 5、想象表演。 如果我們大家都是當時這個小村莊的村民，我們會做些什么？（讓學生上來“砍”樹，說說你高興嗎？大家管嗎？） 看看山坡上沒有了樹，到處是裸露的土地，你怎么想的？（三）第五、六自然段。 1、課件出示大雨、洪水的場面。 看到這些畫面，你想到了什么？ 2、自由讀第五自然段。 3、質(zhì)疑：你還有什么不懂的問題？ （1）理解：“咆哮”。課件：洪水的場面。看氣勢，聽聲勢。 （2）樹木被砍光了，就會引來洪水嗎？學生先說自己的理解，教師再補充。引導學生多看課外書。 講解：如果地面上有很多樹和草，那雨水降落在地面以后，水很快就會滲入地下?，F(xiàn)在山坡上到處是裸露的土地，雨水降落在地面上，就會很快地流走，流進河里，引起河水暴漲，就發(fā)生了洪水。一邊講解，一邊揭下房子，黑板上的畫全揭下。 4、齊讀第六自然段，你讀懂了什么？用自己的話說一說。 5、感情朗讀。（惋惜的語氣）三、總結(jié)全文。 學了這篇課文，你想說些什么？四、活動。 收集有