古詩兩首：惠崇春江曉景、游園不值

1、古詩兩首：惠崇春江曉景、游園不值教學(xué)目標(biāo)：1 了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2 學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句的意思。3 有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會(huì)默寫。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首詩惠崇春江曉景 ，理解詩句的意思，背誦古詩。教學(xué)步驟：（一）出示春江曉景圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題4 簡(jiǎn)介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。5 出示春江曉景圖，這是惠崇畫的一幅畫。6 簡(jiǎn)介詩人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。 惠崇春江曉景這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。（

2、二）自讀詩句，初步理解詩句的意思1 熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。2 組內(nèi)交換意見，掃除障礙。3 指名試著說說詩句的意思。（三）深入探究，引發(fā)學(xué)生展開想象1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 （節(jié)奏、語調(diào)、語速） 。2 邊讀邊想象詩的意境。（ 1 ）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊：与啵?味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。 在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（ 2 ）抓住詩中具體景物，展開豐富想象。邊吟誦，邊想象畫面。用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3 詩人從哪些景物感受到春天就要來了？明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。4 詩的最

3、后一句是畫面上的景物嗎？明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。（四）小結(jié)1 讀了這首詩，你從中感受到了什么？明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、 短短的蘆芽， 向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。2 “正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？明確： 這是作者通過觀察岸上、 水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。（五）指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。1 對(duì)照畫面朗讀。2 背誦古詩，想象畫面。游園不值一、教學(xué)要求：1 、理解詩句意思，感受春天美好的景色，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情

4、。2、運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫、寫作能力。3、練習(xí)有感情地朗讀古詩。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句， 了解古詩所描寫的景物， 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過程：1 、揭題，明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)游園不值2、解題：詩中的 " 園"是我們常說的公園嗎？誰知道題目是什么意思？3 、介紹作者（用網(wǎng)上資料示作者情況） 。4、初讀，大體了解詩的內(nèi)容。5、師示范朗讀。6、生隨師小聲朗讀，體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。7、投影課本上的插圖：生自讀詩，借助字典和插圖，想句子的意思，并標(biāo)出不懂的詞語。8、字詞質(zhì)、釋疑。（應(yīng)：原意“應(yīng)該” ，這里當(dāng)“大概” 、 “可能”講。

5、憐：愛惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)“可憐”講。屐齒：木底鞋下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。久：很長(zhǎng)時(shí)間。 ）9、指名逐句交流對(duì)詩句的理解。（大概主人愛惜園中的青苔， 怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的?？?，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。 ）10 、指導(dǎo)讀，讀出詩的韻味來：師讀，生仿讀：自讀，指讀，齊讀。（應(yīng)憐 / 屐齒 /印/蒼苔，小扣 /柴扉 /久/不開。春色/滿園 /關(guān)不住，一枝/紅杏 /出/墻來。 ）11 、啟發(fā)想象：、 詩人并沒有進(jìn)園， 他怎么知道園中早已是滿園春色呢？、園中的景象是怎樣的？ （ 4人組討論）（有柳樹和各種美麗的花； 有蝴蝶、 蜜蜂； 有濃郁的花香等。 ）12 、將詩中的內(nèi)容通過畫面展示出來。 （學(xué)生各自據(jù)詩意畫畫）13 、交流：投影學(xué)生的畫，師生評(píng)議。14 、試試：將本詩用自己的話改作一下（可以是詩，也可以是散文。 ）15 、習(xí)作，交流，評(píng)議。16 、背誦詩句。17 、小結(jié)：作者看