少兒園小班欣賞教學(xué)導(dǎo)案《迷路的小花鴨》

1、少兒園小班欣賞教學(xué)導(dǎo)案迷路的小花鴨設(shè)計意圖：1、 音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分， 能有效提高幼兒對音樂的感受力、 理解力并能豐富音樂想象力， 開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。 幼兒通過欣賞作品， 能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。2、我的設(shè)計意圖是在于通過迷路的小花鴨這一音樂欣賞活動，集藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等于一體， “在小朋友去郊游聽說了小花鴨迷路這一件事” 的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)

2、，培養(yǎng)活動的興趣;并希望通過這一活動體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學(xué)觀念，逐漸適應(yīng)了新綱要所提出的整和教育觀的教學(xué)思想?；顒幽繕?biāo)：1、通過欣賞歌曲迷路的小花鴨 ，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。2、初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德?；顒訙?zhǔn)備：場景布置;色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個 ;小花、 小魚等小圖片學(xué)具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、 聽進(jìn)行曲進(jìn)入活動室。2、 跟做律動身體恰恰恰 。3、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲迷路的小花鴨。（一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念

3、，引起興趣：師： 1 、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀?2、聽，遠(yuǎn)處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?（二）分段欣賞：1 、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽” 。2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀 花為什么哭？你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的 ?3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。4、師：誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想 ）大家想的辦法真好， 讓我們聽聽歌曲的第二段， 到底是誰幫助 了小花鴨5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，

4、啦啦啦，把它送回家” 。6、提問：是誰幫助了小花鴨？怎么幫的？現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了 ?7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒：1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：2、師：你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢 ？第一段唱小花鴨迷路了， 它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子!第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情 ？3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒：1 、請幼兒幫小花鴨找

5、出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，并說出原因。2、教師小結(jié)。3、再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過! 它想把它們也分別請到照片上來作個紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!4、教師小結(jié)。五、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。六、 請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨， 其余