《圓明園的毀滅》教學設(shè)計

1、圓明園的毀滅第二課時教學設(shè)計威遠縣連界鎮(zhèn)榮勝小學 王忠躍教學目標 ：1、知識與能力 (1 ) 通過學習課文，感受圓明園當年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史。(2) 有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會。培養(yǎng)學生朗讀和理解能力。2、過程與方法 以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。 3、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。教學重點：通過對語言文字的理解，想象圓明園當年的樣子，了解它毀滅的過程，使學生記住這一國恥，培養(yǎng)學生愛國情操。教學難點：理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強盛與衰敗，進一

2、步激發(fā)學生振興中華的責任感和使命感。教法：啟發(fā)引導(dǎo)學法：自主交流教學準備：搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解屈辱的過去與今天的強大。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們初讀了課文，對圓明園有了初步了解，誰能給大家介紹一下？2、瀏覽課文，提出你不理解的問題。3、梳理問題。A為什么說圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？B為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？C、圓明園為什么被毀滅？D、教師相機板書：園林瑰寶 ；建筑精華；博物、藝術(shù)；化為灰燼；不可估量。二、新授（一）指導(dǎo)學習第二自然段1、默讀課文，想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？邊讀邊動手劃一劃重點詞句。

3、2、交流（1）引導(dǎo)理解“舉世聞名”“眾星拱月”兩個詞語。（2）再讀原文，讀出你的喜愛、贊美之情。（二）指導(dǎo)學習第三自然段。1、讀句子：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。2、指導(dǎo)理解。教師相機板書：有也有。3、教師小結(jié)：圓明園真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是我國古代勞動人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。景觀各有特色，各有風格，大家回讀體會，讀出你的喜愛之情。4、指讀、范讀、賽讀。5、總結(jié)這一自然段先后寫了什么，理清寫作順序。6、引導(dǎo)背誦，積累語言。（三）小組合作學習第四自然段。1、出示學習要求：（1）為什么說

4、圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館？劃出重點詞句。（2）小組交流意見。（3）練習有感情朗讀。2、小組匯報：（1）匯報第一題。重點抓“上自下至”、“最”等詞語;相機板書：上自、下至。（2）怎樣通過朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館？（3）指讀、評讀、賽讀。（四）指導(dǎo)學習第三段。1、默讀，找出你認為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語，談?wù)剰倪@些詞語中你體會到了什么？2、指說，重點理解“凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)”、“實在”“任意”等詞語。相機板書：掠、燒、毀。3、出示圓明園毀滅的圖片。4、你們有什么感受？板書：恨5、帶著這種情感，齊讀。（五）學習第一段。1、齊讀第一段。2、理解兩個“不可估量”的意思。思考作者為什么這樣寫？請你用具體事實說一說。3、指讀、齊讀，讀出惋惜之情。三、總結(jié)拓展：從內(nèi)容體會思想，揭示“勿忘國恥，振興中華。”四、作業(yè)布置：現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌。對這個問題