有創(chuàng)意的字教案(完整)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題：傳遞我們的心聲有創(chuàng)意的字科目：美術(shù) 教學(xué)對(duì)象： 初中課時(shí)： 第一課時(shí)提供者：張素萍單位： 天津市寶坻區(qū)朝霞街道三岔口中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析文字作為信息交流的重要載體，與人類社會(huì)息息相關(guān)。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能，隨著社會(huì)發(fā)展的繁榮與進(jìn)步，衍生出多種多樣的裝飾應(yīng)用范圍：報(bào)紙、雜志、路牌、燈箱、包裝盒、手提袋、書籍不勝枚舉。面對(duì)如此發(fā)達(dá)的媒體時(shí)代，基本字體早已不能滿足，因此需要發(fā)揮巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)作出意趣獨(dú)特，富有創(chuàng)意的字體。創(chuàng)意字體比基本字體靈活、多變、隨意，但是在設(shè)計(jì)中也要針對(duì)內(nèi)容恰如其分的表現(xiàn)，不能互相脫離，破壞了文字原有

2、的功能。一般來說，字體的創(chuàng)意構(gòu)思可從字形、筆畫和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行變化，要求具有準(zhǔn)確性、識(shí)別性、裝飾性和獨(dú)創(chuàng)性特征。本課屬于”設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域，它能幫助學(xué)生了解基本字體的分類及特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型，闡明了生活中設(shè)計(jì)無處不在，并通過讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字體活動(dòng)，從而達(dá)成學(xué)會(huì)獨(dú)立繪寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。二、學(xué)習(xí)者特征分析剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，他們思維敏捷，活潑熱情，充滿了朝氣，而且，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)逐漸提高，他們對(duì)周圍的環(huán)境變化都會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，對(duì)美的事物也會(huì)特別感興趣，所以，有創(chuàng)意的字也會(huì)引起他們的學(xué)習(xí)興趣。只是，學(xué)生視野狹窄，審美意識(shí)較淺，需要教師結(jié)合實(shí)際

3、講述引導(dǎo)。其實(shí)，日常生活中，學(xué)生們對(duì)不同字體、不同形式的美術(shù)字早已司空見慣。只是，大家并沒有細(xì)心觀察，認(rèn)真體會(huì)。因?yàn)?，他們并沒有意識(shí)到這與我們的學(xué)習(xí)有何關(guān)系。本課旨在通過大量的字例圖片與多媒體的演示來學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。2過程與方法：了解變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)采用直接感知及探究的教學(xué)策略。通過對(duì)創(chuàng)意字的種類和表現(xiàn)形式的講解，使同學(xué)們了解和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)，培

4、養(yǎng)學(xué)生觀察研究、解決問題的能力；其次，通過對(duì)“美在心靈”創(chuàng)意美術(shù)字的分析，掌握字體創(chuàng)作思路，自如地運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式的理解及使用。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)創(chuàng)意的字。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）組織教學(xué)上課前，教師走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否把學(xué)習(xí)工具帶齊，與學(xué)生簡要交流是否了解變體美術(shù)字。配合老師，積極準(zhǔn)備放松心情，準(zhǔn)備上課（二）導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入師：知道老師的名字叫什么嗎？（師板書：張素萍）師: 我把他們來個(gè)創(chuàng)意大變身，瞧（出示幻燈片藝術(shù)體名字：張素萍）2、找區(qū)別。師：比較這兩個(gè)名字有什么不一樣？

5、（指名說）3、師：今天我們就來學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì) ，把普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。 （出示課題：有創(chuàng)意的字）回答老師問題，觀察、比較，找區(qū)別，感受創(chuàng)意美術(shù)字的神奇。利用教師姓名大變身，引起 學(xué)生對(duì)創(chuàng)意字的興趣，從而為導(dǎo)入新課做鋪墊。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容（三）講述新課活動(dòng)一：交流與討論，探究常用美術(shù)字體的類別特征及書寫。（1）認(rèn)識(shí)宋體字。了解宋體字的基本筆畫特點(diǎn)。電腦投影出示宋體字范例（可口可樂，非常冰綠茶），引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，找出宋體字的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)變體美術(shù)字，了解變體美術(shù)字的基本特點(diǎn) ,以及創(chuàng)意方法。出示新穎、別致的變體美術(shù)字（可口可樂，非常冰綠茶）。教師歸納總結(jié)變體美術(shù)字的特點(diǎn):形象、生動(dòng)、活

6、潑、很吸引人。師：（投影變體美術(shù)字概念）變體美術(shù)字是在宋體和黑體的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾、變化、加工而成。它在一定程度上擺脫了字形和筆劃的約束，可以根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，靈活地重新組織字形，在藝術(shù)上有較大的自由變化，特點(diǎn)是：生動(dòng)活潑、輕松自如。下面我們就共同探討學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法?；顒?dòng)二：探究變體美術(shù)字的變化范圍本活動(dòng)采用：提出問題出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）學(xué)生回答教師總結(jié)檢驗(yàn)檢測的步驟開展。1提出問題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？2出示典型圖例：A、仙人掌（變形象）把文字和圖畫結(jié)合在一起，把字句的含義形象化的表現(xiàn)出來，但是有局限的是對(duì)那些中性詞句無法表達(dá)，只對(duì)個(gè)

7、性較強(qiáng)的詞句有效。B、花冠（變字型）改變筆畫的統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的符合文字內(nèi)涵的筆畫風(fēng)格。C、廊（裝飾變化）以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，富于詩情畫意，是變體中運(yùn)用最廣泛的一種。D、動(dòng)感109（光影變化）把平面美術(shù)字通過遮蓋或投影產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。E、（立體變化）應(yīng)用繪畫透視的原理，表現(xiàn)出文字的立體效果，醒目而突出。3學(xué)生回答（教師此時(shí)可提問不同層次的學(xué)生）4教師總結(jié)：A、形象變 B、字型變 C、筆畫字型一起變5檢驗(yàn)檢驗(yàn)：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法？活動(dòng)三：探究變體美術(shù)字的寫法1打格:根據(jù)應(yīng)用場合的需要,確定字的大小和形狀。2. 布局:美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基

8、本筆畫的特點(diǎn)。3. 定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。4. 雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫。5. 填色:按需選擇顏色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。（多媒體展示）活動(dòng)四：我當(dāng)設(shè)計(jì)師（經(jīng)過活動(dòng)二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動(dòng)四即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開學(xué)生思維，最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過程。以漢字 “海洋”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，可以用哪些方法設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“海洋”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一，學(xué)生對(duì)這個(gè)方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見，對(duì)于學(xué)生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的

9、設(shè)計(jì)方法，以拓寬思路?；顒?dòng)五：設(shè)計(jì)與實(shí)踐作業(yè)要求：1. 任選一個(gè)詞或成語，結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn).，完成一幅草圖。 學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)過程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。并且插入音樂活躍課堂氣氛?；顒?dòng)六：交流與展示鼓勵(lì)學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品用投影向全班同學(xué)展示。在展示的過程中，由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)思，并由全體同學(xué)評(píng)議，教師以鼓勵(lì)為主，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。要特別鼓勵(lì)在構(gòu)思上有創(chuàng)造性的學(xué)生。（四）課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以看到，我們的生活無處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂！有創(chuàng)意就有生命力！希望同學(xué)們都能活出快意人生。學(xué)生觀察、談?wù)摬⒒卮?。學(xué)生觀察宋體

10、和變體美術(shù)字，總結(jié)其各自的特點(diǎn)。學(xué)生觀察、總結(jié)創(chuàng)意美術(shù)字的概念學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)新知。學(xué)生觀察、比較、探究變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法置身情景，聯(lián)系平時(shí)的知識(shí)積累，通過思考回答問題，完成連線游戲。學(xué)生觀察、思考，掌握變體美術(shù)字書寫方法。教師分析作品，引導(dǎo)學(xué)生共同探究學(xué)生參與，共同分析。學(xué)生選擇字、詞語進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生上臺(tái)展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。使學(xué)生初步了解創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用了解變體字的基本知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。以直接感知的教學(xué)策略，通過欣賞創(chuàng)意美術(shù)字的不同表現(xiàn)形式，獲取新知。利用探究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己觀察，得出幾種字體的筆畫特征，并總結(jié)、歸納出幾種字體的字形特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。

11、通過游戲形式營造輕松氛圍，通過先前學(xué)習(xí)，學(xué)生們能很輕松的分辨出他們分別師哪種字體。直觀教學(xué)能讓學(xué)生清楚的指導(dǎo)美術(shù)字的寫法。有利于樹立孩子們的自信心。創(chuàng)建平等合作氛圍，通過情景設(shè)置，分析、比較、引導(dǎo)學(xué)生思維碰撞，利用“海洋”創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)思路為例，幫助同學(xué)們梳理和學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則及創(chuàng)意美術(shù)字特點(diǎn)，為完成課堂練習(xí)打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)找到評(píng)價(jià)方向和標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，內(nèi)化知識(shí)，學(xué)以致用，提升實(shí)踐運(yùn)用能力。進(jìn)一步提高學(xué)生分析評(píng)述作品的能力，鞏固知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品用投影向全班同學(xué)展示。在展示的過程中，由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)思，并由全體同學(xué)評(píng)議，教師以鼓勵(lì)為主，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。要特別鼓勵(lì)在構(gòu)