如何制作優(yōu)秀微課

1、如何制作優(yōu)秀微課？一、微課 1、微課 微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段視音頻。這些知識點(diǎn)可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納,也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識講解和展示。 2、微課與課堂教學(xué)區(qū)別 微課是模擬一對一的教學(xué)情景,區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學(xué).微課類似于一對一輔導(dǎo),注重學(xué)生學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識點(diǎn)。 微課要避免黑板搬家,而是解決用傳統(tǒng)教學(xué)很難解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。 3、微課與傳統(tǒng)視頻課區(qū)別 相較于傳統(tǒng)視頻課的資源封閉、資源固結(jié)、難以修改、教師教為主,顯然微課有著自身的優(yōu)點(diǎn),諸如易搜索、易傳播、應(yīng)用范圍廣,同時(shí)微課的錄

2、制對象、學(xué)習(xí)對象可以是任何人。 4、微課制作流程 選題教案編寫制作課件教學(xué)實(shí)施與拍攝后期制作教學(xué)反思 二、選題標(biāo)準(zhǔn) 微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán),良好的選題可以事半功倍的進(jìn)行講解、錄制不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。 1、是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn) 一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn),對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷，教學(xué)資源分享為學(xué)生教師解惑啟發(fā)教學(xué)。 2、要適合用多媒體表達(dá) 微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的。因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動

3、實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)要求 微課雖然只有短短的數(shù)分鐘,但是也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)良好的微課應(yīng)該是井然有序的,雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。 1、適合教學(xué)對象 不同學(xué)科學(xué)段的微課對應(yīng)不同知識能力的學(xué)生,微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別,同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應(yīng)不同水平的學(xué)生諸如同一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn),對于不同水平的學(xué)生,傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異,進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)這也是符合我們微課理念的。 2、符合認(rèn)知過程 良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的,不

4、能跳躍式發(fā)展。不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體、多圖、動畫、視頻的知識對于他們更易于接受，對于中學(xué)兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學(xué)生想象思考的空間。諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力?！巴ｎD”對于低年級學(xué)生是不太需要的。而對于高年級學(xué)生，適當(dāng)?shù)摹巴ｎD”是非常必要的。此時(shí)的學(xué)生進(jìn)行知識灌輸顯然是低效的，進(jìn)行知識的自我思考才是高效有建設(shè)性的。 如果學(xué)習(xí)的對象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重復(fù)才能牢記。同時(shí)由于觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內(nèi)容、觀點(diǎn)時(shí)轉(zhuǎn)折應(yīng)適當(dāng)圓滑、緩慢。 3、微

5、課教學(xué)效果 能有效解決實(shí)際教學(xué)問題，具有針對性地解惑、啟惑，能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性。 四、PPT設(shè)計(jì) 1、內(nèi)容設(shè)計(jì) PPT是只要放核心內(nèi)容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達(dá)出來,對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關(guān)聯(lián)。 PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。 PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有懸念性。 布置反思 2、版面設(shè)計(jì) .首頁與封面設(shè)計(jì)，最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點(diǎn)與作者。第一張PPT作為微課的“臉面”應(yīng)當(dāng)有以下清晰的“五官”額頭，如果是系列微課，可以在這說明。眼睛：簡明扼要的微課標(biāo)題，鼻子：作者及單位。嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節(jié)及教材。耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板

6、、單調(diào)。不建議在這里放置教師畫面。 .背景就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗。如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內(nèi)容的蒼白無力；同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？ .中間頁最頂上可以寫著知識點(diǎn)的小點(diǎn)，一目了然，中間則放置主題內(nèi)容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時(shí)不擋住文字。背景應(yīng)當(dāng)比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。 .尾頁設(shè)計(jì):可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言此頁不建議加入教師畫面。 3、美學(xué)設(shè)計(jì) 整個(gè)PPT當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)是50%文字，20%圖片，30%空白。 整個(gè)PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。 上下一致，左右協(xié)調(diào)。PPT的上半頁與下半頁內(nèi)容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁與右半頁協(xié)調(diào)。 翻頁動畫可以有數(shù)種，但是不能太多。2-5種翻頁效果是合適的。 審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。 五，、錄制與剪修 1、錄制要點(diǎn) 錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。 聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。 如果不習(xí)慣，可以讓一個(gè)學(xué)生坐在對面，就好像是給他輔導(dǎo)一樣。 不要錄制課堂教學(xué)，原因看第一章。 對幼