如何處理遲到的學(xué)生

1、如何處理遲到的學(xué)生幾乎所有的老師非常反感學(xué)生遲到，有的老師不管什么原因，只要遲到，就罰學(xué)生在教室門口站著，不讓學(xué)生回痤位，以示紀(jì)律的嚴(yán)格。其實(shí)老師應(yīng)該明白，處在青春期的中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，逆反心理比較強(qiáng)，他們往往吃軟不吃硬，你越是要我這樣，我偏要那樣，看你能把我怎樣？如果一個(gè)學(xué)生偶爾遲到了，一定有他的原因，可以和顏悅色地詢問(wèn)一下為什么遲到了，諸如堵車、遇上特殊情況等，就可以讓學(xué)生回到自己的座位。不能不分清紅皂白一看學(xué)生遲到就批評(píng)，這樣做會(huì)使偶爾遲到的學(xué)生不敢進(jìn)教室，以至造成學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)。有一位老師，為了全班同學(xué)都不遲到，來(lái)一個(gè)別出心裁的“懲罰”，誰(shuí)遲到了給大家唱一首歌，也達(dá)到了教育的目的

2、，而且對(duì)學(xué)生的人格也做到了尊重。我們的教育管理應(yīng)從尊重出發(fā)，從理解出發(fā)，從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)。開學(xué)初，我都要向?qū)W生說(shuō)上這樣一段話：“一般來(lái)說(shuō)，我們遲到是正常的。因?yàn)?，有時(shí)我們睡得太晚，有時(shí)身體不適，有時(shí)會(huì)因?yàn)槠渌虑榈⒄`了。同學(xué)們想想，誰(shuí)愿意站在教室門口很難為情地喊遲到呢，喊遲到的同學(xué)往往是不得已而為之，老師不說(shuō)，遲到的同學(xué)心里也會(huì)很內(nèi)疚的。誰(shuí)沒有自尊心呢？誰(shuí)不想早一點(diǎn)到校呢？況且，學(xué)習(xí)是自己的事情，誰(shuí)不想對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)呢？”只要我們能夠合情合理地站在學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)話，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生不僅能夠理解，而且也會(huì)做得很好。針對(duì)遲到次數(shù)較多的個(gè)別學(xué)生，除了耐心交談外，還可以采取這樣一種比較有效的辦法

3、。上學(xué)期開學(xué)初，我向全體同學(xué)征詢意見：“同學(xué)們，本學(xué)期打算遲到30次的請(qǐng)舉手。”全班無(wú)一人舉手?！按蛩氵t到20次的請(qǐng)舉手。”全班還是無(wú)一人舉手?！按蛩氵t到10次的請(qǐng)舉手。”仍無(wú)人舉手?！按蛩氵t到5次的請(qǐng)舉手?！眱H有一人舉手。這時(shí)，我十分肯定地說(shuō)，“很好，看來(lái)，本學(xué)期我們班遲到的人會(huì)很少，最多的才5次，而且僅僅是打算，很可能還達(dá)不到5次，即使達(dá)到或超過(guò)5次也沒關(guān)系，因?yàn)榇蠹覍?duì)遲到問(wèn)題有了正確的認(rèn)識(shí)?？梢?，我們對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格了，學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感又進(jìn)一步加強(qiáng)了。”學(xué)期結(jié)束，根據(jù)值日班長(zhǎng)嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)，全班74人僅有兩名學(xué)生遲到2次，3名學(xué)生遲到1次。教育往往是這樣奇妙，你給予他，他不要，你不肯給他，他偏要得到。你讀懂了他，他就接受你，你心里沒有他，他心里也沒有你，甚至?xí)屇闵鷼?。我們只有小心呵護(hù)，我們只有以心換心，我們只有寬容尊重，才能喚醒學(xué)生，感召學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，才能有良好的教育愿景。讓我們以人為本，以