姚劍勇任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第1頁
姚劍勇任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第2頁
姚劍勇任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1：教學(xué)比較細(xì)膩，有耐心，能與學(xué)生和睦相處。2：能夠虛心向別人學(xué)習(xí)，并能發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正。3：能夠遵守師德規(guī)范和有關(guān)法律，能做到以身作則。1：對學(xué)生了解不足，主動(dòng)性不強(qiáng)。2：有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生焦慮心理，對教學(xué)不利。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1：有很好的教學(xué)條件和硬件基礎(chǔ)，對教學(xué)有幫助。2：有方便的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)條件，和他人溝通很便捷。3：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性很高。1：個(gè)別學(xué)生意識不到學(xué)習(xí)的重要性，需要加強(qiáng)教育。2：把握教材不夠全面，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1：以德育人，讓學(xué)生做一個(gè)有高尚情操的人。2：因材施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍。3：多與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，使他們做一個(gè)有健康人格的人。1：要尊重學(xué)生，堅(jiān)決防止學(xué)生心靈造成傷害。2：以身作則，防止學(xué)生錯(cuò)誤習(xí)慣的養(yǎng)成。抓（機(jī)遇）御（威脅）1：把握當(dāng)今信息社會(huì)帶來的方便，應(yīng)用于教學(xué)。2：和家長合作，使家校聯(lián)系方便于教學(xué)。1：防止網(wǎng)絡(luò)的不良影響對學(xué)生造成干擾。2：和家長多溝通，杜絕過度溺愛的現(xiàn)象發(fā)生。3: 對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論