生物的變異現(xiàn)象教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)內(nèi)容生物的變異現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在。了解變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳的變異。能對(duì)動(dòng)植物的身體特征的差異性進(jìn)行分析，并做出解釋；教學(xué)重點(diǎn)知道什么是變異現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)了解可遺傳變異和不可遺傳變異。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課1、 游戲：同學(xué)們，我來(lái)考考大家的眼力，我為每組都準(zhǔn)備一些相片，請(qǐng)你來(lái)找出他們的家人都是誰(shuí)？是本班的送回本人處。2、 談話：我們做了一個(gè)看相片找家人的游戲，有的同學(xué)一下子就被認(rèn)出是誰(shuí)家的孩子，這是為什么呢？學(xué)生回答遺傳。3、 回憶一下，什么是遺傳？學(xué)生回答。4、 可是有的

2、同學(xué)為什么很難被認(rèn)出來(lái)呢？我們并不是和父母一模一樣的，還有很多不一樣的地方。相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，那么這些不同呢？今天我們一起來(lái)研究。（二）了解生物變異的概念1、 請(qǐng)你們拿出與家人的照片，找一找你跟父母有哪些不同的地方。（同桌互動(dòng)）小結(jié)：看來(lái)，我們大家都和自己的父母有很多不同的特征。2、今天我還給你們帶來(lái)一組特殊的照片，照片中的孩子都是我們學(xué)校的，可他們卻是雙胞胎，知道什么是雙胞胎嗎？學(xué)生匯報(bào)已有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察照片，找一找他們與父母之間在外形特征上有哪些不同？（小組活動(dòng)）小結(jié)：即使是雙胞胎也與父母有很多不同的特征。  3、那么我們同學(xué)之間又有多大的差異呢？做一次

3、班級(jí)調(diào)查，了解同班同學(xué)之間的外形特征差異有多大呢？提出要求，教師并講解各特征。4、從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)）小結(jié)：同一種外形有不同的特征，有差異。我們調(diào)查出來(lái)的這些就是人與人之間的差異。這些外形特征是我們可以看見(jiàn)的，還有一些內(nèi)在的血型、脾氣、生活習(xí)性等的差異。5、我們同學(xué)在一起六年了，你們能來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谘汀⑵?、生活?xí)性等的差異嗎？我們把這些差異稱為變異。（出示小黑板，學(xué)生理解）教師揭題，板書(shū)課題。（三）認(rèn)識(shí)變異是普遍存在的1、生物界的人類有變異現(xiàn)象，猜測(cè)一下，動(dòng)植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象存在嗎？觀察圖片，學(xué)生回答。（金魚(yú)-形態(tài)各異，顏色不同，師介紹金魚(yú)的發(fā)展史；玉米-顏色各

4、異，康乃馨-千姿百態(tài)）2、為什么金魚(yú)、康乃馨、玉米會(huì)有這么大的差異？（有些差異是因?yàn)榄h(huán)境的改變而產(chǎn)生的，那這種差異就會(huì)遺傳下去。）3、小結(jié)：同遺傳現(xiàn)象一樣，生物的變異現(xiàn)象也是普遍存在的。播放相關(guān)錄像。4、錄像中的“一豬生九崽，連母十個(gè)樣”，說(shuō)的就是變異現(xiàn)象。誰(shuí)來(lái)解釋一下這句諺語(yǔ)的意思？學(xué)生再舉例相關(guān)諺語(yǔ)。5、在我們的身邊其實(shí)就有植物變異的現(xiàn)象，都拿出三葉草。教師介紹它的情況。6、后天的近視眼屬于變異嗎？（四）了解變異的種類變異有兩種形式。（出示小黑板）讓學(xué)生閱讀資料，談?wù)劇?、舉例生活中的變異現(xiàn)象。2、教師介紹人們對(duì)變異的合理應(yīng)用。（五）全課總結(jié)大自然如此的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因?yàn)樯镒儺?/p>

5、的緣故。遺傳和變異都是生命體繁殖的重要規(guī)律。遺傳使物種延續(xù)，變異使物種后代發(fā)生差異。 生命如此神奇，每個(gè)生命又來(lái)之不易，希望同學(xué)們能夠珍愛(ài)生命。可是為什么后代長(zhǎng)得像父母又稍有不同？又是什么攜帶著父母的形態(tài)特征從上一代傳到下一代？下節(jié)課，我們一起尋找遺傳與變異的秘密。（六）課后設(shè)計(jì)活動(dòng)：制作一枚四葉草的紀(jì)念品。游戲：請(qǐng)你來(lái)找出他們的家人都是誰(shuí)？  學(xué)生回答：什么是遺傳？   請(qǐng)你們拿出與家人的照片，找一找你跟父母有哪些不同的地方。學(xué)生匯報(bào)已有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察照片，找一找他們與父母之間在外形特征上有哪些不同？做一次班級(jí)調(diào)查，了解同班同學(xué)之間的外形特征差異

6、有多大呢？你們能來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谘汀⑵?、生活?xí)性等的差異嗎？猜測(cè)一下，動(dòng)植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象存在嗎？觀察圖片，學(xué)生回答。思考：為什么金魚(yú)、康乃馨、玉米會(huì)有這么大的差異？誰(shuí)來(lái)解釋一下這句諺語(yǔ)的意思？學(xué)生再舉例相關(guān)諺語(yǔ)。后天的近視眼屬于變異嗎？全課總結(jié)大自然如此的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因?yàn)樯镒儺惖木壒省＿z傳和變異都是生命體繁殖的重要規(guī)律。遺傳使物種延續(xù)，變異使物種后代發(fā)生差異。課后反思： 這節(jié)課的執(zhí)教中，基本上體現(xiàn)了自己備課時(shí)的一些想法，學(xué)生在自己的認(rèn)知水平和接受程度內(nèi)對(duì)“變異”這一生物現(xiàn)象有了一些初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生的觀察、推測(cè)、收集證據(jù)等能力也有了不同程度的提高。這是得益于對(duì)蘭本達(dá)教授的“探究-研討”教學(xué)法的學(xué)習(xí)，在它的核心思想“幫助學(xué)生在大量事實(shí)信息的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)具體概念、形成科學(xué)概念”引