《再塑生命的人》同步練習(xí)2

1、再塑生命的人同步練習(xí)一、雙基積累1. 給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。下午的陽光穿過陽臺的金銀花， 照射到我仰著的臉上。 我的手指搓 () 捻著花葉，撫()弄著那些為迎接南方春天而綻 ( ) 開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生， 當(dāng)時的我， 經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦n co()，已經(jīng)p i()倦不堪了。2. 下列詞語書寫完全正確的一項是 ()A. 啟示縫制模仿渾為一談B. 駕駛緩慢脾氣花團錦簇C. 探測贈送漲紅由然而生D. 走廊芬芳浸滿悔恨寞及3. 下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?(A. 這道題在老師指導(dǎo)后，我忽然恍然大悟。B. 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。C

2、. 母親小心翼翼地起床做飯，心里欣喜地想 : 讓兒子多睡一會兒，不要驚醒他。D我們要堅持“學(xué)以致用”，反對“不求甚解”，著力解決“不學(xué)習(xí)”的問題。4. 文學(xué)常識填空。再塑生命的人的作者是，國女作家，教育家。 1964 年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。主要著作有我的生活我的老師等。5. 綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本文， 班級開展了以“微笑著面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，快來參與吧。(1) 【勵志故事會】在人類歷史的長河中，像海倫凱勒一樣具有頑強的意志、堅持與命運 抗?fàn)幍慕艹鋈耸窟€有很多，請列舉出一個古今中外身殘志堅的事跡。答:(2) 【修改讀后感】下面是小明同學(xué)寫的再塑生命的人的讀后感，但一句有語病，一句

3、 標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)。請找出來并修改。b 我看不a 在我讀完 再塑生命的人這篇課文后， 被堅強的海倫深深地感動了。到海倫絲毫的恐懼、 凄涼和悲哀， 看到的卻是她那光明的內(nèi)心世界、 堅強的意志和她那對生 活充滿著的愛。 c 我不禁感慨 : 只要你的心是堅強的，那么，哪怕你永遠生活在無邊的黑暗 中，你也能感到滿世界燦爛的陽光？有語病的是第 句。修改 :標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)氖堑?_句，將“ ”改為“ ”。(3) 【擬寫結(jié)束語】請你幫主持人設(shè)計一段活動結(jié)束語。 答:二、課內(nèi)閱讀閱讀課文1013段，回答下列問題。6. 這幾段主要寫了什么事？請用簡明的語言概括出來。答:7. 課文第 1 0段中說“突然間，

4、我恍然大悟” ，作者悟到了什么？答:8.課文第 11 段寫道 :“水喚醒了我的靈魂， 并給予我光明、 希望、 快樂和自由。 ”你怎樣理解這句話的含意？答:9. 第 12 段中說道 :“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第 次?！边@句話里的“浸”字用得好，請你談?wù)労迷谀睦?。?三、美文品析閱讀下文，回答1013題。學(xué)會說話海倫凱勒最初，我夜以繼日地苦練，才使我最親近的朋友能聽懂我的意思。隨后，在莎莉文小姐的幫 助下，我反反復(fù)復(fù)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)每一個字音，練習(xí)各種音的自由結(jié)合。一直到現(xiàn)在，她還是每天不斷地糾正我不正確的發(fā)音。只有那些曾經(jīng)教導(dǎo)過聾啞孩童說話的人才能明白這意味著什么， 也

5、只有他們才能體會到我所 必須克服的是什么樣的困難。我完全是靠手指來感覺莎莉文小姐的嘴唇的: 我用觸覺來把握她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情， 而這往往是不準(zhǔn)確的。遇到這種情況，我就迫使自己 反復(fù)練習(xí)那些發(fā)不好音的詞和句子， 有時一練就是幾小時， 直到我感覺到發(fā)出的音準(zhǔn)了為止。 我的任務(wù)是練習(xí)、 練習(xí)、 再練習(xí)。 失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持一會兒就能把 音發(fā)準(zhǔn)， 就能讓我所愛的人看到我的進步， 我就有了勇氣。 我急切想看到他們?yōu)槲业某晒Χ?露出笑容?！懊妹镁鸵苈牰业脑捔?。 ”這成了鼓舞我戰(zhàn)勝一切困難的堅強信念。 我常常欣喜若狂地 反復(fù)念叨 : “我現(xiàn)在不是啞巴了?！币幌氲轿覍⒛軌?/p>

6、自由自在地同母親談話，能夠理解她用 嘴唇做出的反應(yīng)， 我就充滿了信心。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，用嘴說話要比用手指說話容易得多時，真是 驚訝不已。 為此， 我不再用手語字母同人談話了。 但莎莉文小姐和一些朋友依然用這種方式 同我交談，因為同唇讀法相比，手語字母更方便些，我理解得更快些。在這里， 也許我應(yīng)該說明一下盲聾人所使用的手語字母。 那些不了解我們的人似乎對手語有 些困惑不解。 人們給我讀書或同我談話時， 采用聾人所使用的一般方法， 用一只手在我手上 拼寫出單詞和句子。 我把手輕輕地放在說話者的手上， 一方面不妨礙其手指的運動， 另一方 面又能很容易地感覺到他手指的運動。 我的感覺和人們看書一樣， 感覺到

7、的是一個個字， 而 不是單個的字母。 同我談話的人由于手指經(jīng)常運動， 因而手指運用得靈活自如， 有些人字母 拼寫得非常快，就像熟練的打字員在打字機上打字一樣。當(dāng)然，熟練的拼寫同寫字一樣， 也 成了我一種不知不覺的動作。能用嘴說話以后，我便迫不及待地想趕回家。這一重要的時刻終于來到了，我踏上了歸途。 一路上， 我和莎莉文小姐不停地用嘴說話， 我不是為了說話而說話， 而是為了抓緊一切時機 盡量提高自己的說話能力。不知不覺火車已經(jīng)進站了，只見家里人都站在站臺上迎接我們。 一下火車，母親一下把我摟在懷里，全身顫抖著， 興奮得說不出一句話， 默默無聲地傾聽我 發(fā)出的每一字音。小妹妹米珠麗抓住我的手，又親

8、又吻，高興得一個勁兒地蹦跳。父親站在旁邊一言不發(fā)，但慈祥的臉上卻露出極其愉悅的神色。直到現(xiàn)在，我一想到此情此景，就不禁熱淚盈眶，真好像是以賽亞的預(yù)言在我身上得到了應(yīng)驗：“山嶺齊聲歌唱，樹木拍手歡呼！”（選自假如給我三天光明，有刪減 ）10. 是什么激勵著海倫“學(xué)會說話”的？答：11. 海倫學(xué)會說話必須克服的困難是什么？答：12. 文中畫線句運用了什么描寫方法？有何作用？答：13. 首尾兩段由“直到現(xiàn)在”領(lǐng)起的兩個句子，分別表現(xiàn)了什么？答：四、寫作練筆14.【寫法借鑒】文中有很多細膩的心理描寫，其中気精彩的內(nèi)心獨白，反映了作者不同的心理狀態(tài).如“發(fā) 這種脾氣，豬既不慚愧也不悔恨,我對洋妹堆并沒有

9、斷 在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有 溫柔和同情”，這段內(nèi)心獨白表現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的艱辛,真實地再現(xiàn)了其當(dāng)時急躁、乖戾的性格弱點.【片段仿寫J諳你也運用內(nèi)心獨白的右式寫一段適奏現(xiàn)自己的某種心理（高興、恐懼、緊張等）.答秦解析1答案：cuo ffl zhon 惱 疲2.【解析】選氐A(chǔ)項仲應(yīng)為;頂血由”應(yīng)為由” ；口項窖寞”應(yīng)為咤.久【解析】選H “恍然知站揩忌然間明曲過總 與血患然有重復(fù).4. 答案：海倫凱勒 美 $假如給我三天光叨為5. 答案示例；司場遷身黃宮別，完咸念垂史抵的個史記；張海迪自學(xué)成才，被譽為中國的慄來”； 民間藝人阿炳秦晌二泉映月；奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作了思著 如晤史是怎樣

10、煉成的；貝多芬譜寫出命運 交響曲.答集花在讀完再塑生命的人這駕課文后，我破堅強的海倫蹈采地感動了口答案：亡?。答集（示制）：生命是珍貴面又短暫的傲甜苦棘都有營養(yǎng)威功戔敗都是收獲，晏有一種向上的扌訂札 同學(xué)們，址我們揚粗舂發(fā)簡上的鳳帆，在生命氏河中勇敢地藐觀困維、立面人生n請乘鰹想之石，揮報從此 起程，略上春色正好，天上農(nóng)陽正晴！6. 【解析】此題考查對內(nèi)容的概括能力。閱讀選段，概括出主要人物做了何事即可。答案：主要記敘了 “我”在井房認識“水”的經(jīng)歷。7. 【解析】此題考查對內(nèi)容的理解能力。結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，理解海倫通過“水”領(lǐng)悟到語言文字的奧秘。答案:領(lǐng)悟到語言文字的奧秘，知道了“水”這

11、個字就是正在“我”手上流過的這種清涼而奇妙的東西，明白了宇宙萬物都有名稱，每個名稱都能啟發(fā)人們的新思想。8. 【解析】此題考查對語句含意的理解能力。結(jié)合內(nèi)容理解“水”激發(fā)了海倫的求知欲，使她感受到生命的價值與意義。答案：“水”使“我”有了自己的思想，激起了“我”強烈的求知欲，不再是僅僅限于模仿學(xué)習(xí)，而是能夠敞開自己的心靈，感受到人間的光明、希望、快樂和自由，也因為有了求知欲，就更能感受到生命的價值與意義。9. 【解析】此題考查重點詞語在具體語境中的表達作用和表達效果。結(jié)合海倫此時的心理即可解答此題。答案：“浸”字生動形象地寫出了 “我”滿眼都是淚水的樣子，深刻真實地寫出了“我”內(nèi)心的自責(zé)和愧疚

12、。10. 【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。海倫“學(xué)會說話”的愿望是和親人交流，回報親人, 這種信念激勵她走向成功。答案 :是海倫回報親人、和親人交流的渴望，這使她對成功充滿了信心，從而擁有了戰(zhàn)勝一 切困難的堅強信念，最終學(xué)會了說話。11. 【解析】本題考查對有效信息的篩選能力。從文章第 2 段中選取相關(guān)語句作答。 答案 : 靠手指來感覺莎莉文小姐的嘴唇 : 用觸覺來把握她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情， 而這往往是不準(zhǔn)確的。12. 【解析】本題考查對描寫方法及作用的把握。根據(jù)常用描寫方法的特點判斷畫線句運用 了哪些方法，結(jié)合語句內(nèi)容體會表達作用。答案 :動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了一家人對“我”的歸來高興、激動、興奮的心情。13. 【解析】本題考查對語句內(nèi)容的理解。結(jié)合語境，聯(lián)系語句內(nèi)容體會兩句話的情感。 答案 :首段一句表現(xiàn)了莎莉文老