《長江三峽》導(dǎo)學(xué)案1

1、長江三峽導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)，按照時(shí)間順序，寓情于景、情景交融的寫法。2、了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。3、體會文章在寫景中闡發(fā)的哲理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)，按照時(shí)間順序，寓情于景、情景交融的寫法【教學(xué)難點(diǎn)】體會文章在寫景中闡發(fā)的哲理【教學(xué)課時(shí)】2 課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】整體感知課文，把握文章線索。【作者簡介】學(xué)生課外搜集相關(guān)資料。劉白羽， (1916-2005) ，現(xiàn)代著名作家，北京人， 1936 年發(fā)表短篇小說冰天 ，從此 走上文學(xué)道路。 1950 年參加編攝電影中國人民的勝利 ，該片榮獲斯大林文學(xué)獎。作品以 散文為主，有散文草原上 太

2、陽等；散文集紅瑪瑙集 芳草集等；還有長篇報(bào)告 文學(xué)大海記朱德同志 ，長篇回憶錄心靈的歷程 ，長篇小說第二個(gè)太陽等。 劉白羽的作品，跳動著時(shí)代的脈搏，充滿著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息，感情熾熱，氣勢雄偉，語言豐 富暢達(dá)，色彩絢麗，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！局R鏈接】學(xué)生課外搜集相關(guān)資料。瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱，簡稱三峽。在長江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東 至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長 193公里 (其中狹谷段合長 90公里，寬谷段合長 103公里) ，灘 峽相間，由地盤上升河流深切而成。兩岸是懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐富。是世界最大的峽谷之一。 （ 辭海注解 ）【背景介紹】長江三峽是寫景抒情的游記名篇，

3、收在劉白羽散文選中，是一篇日記體游記。 作者劉白羽在幼年時(shí)期就熟讀過一些描寫長江三峽的作品， 一心想從大江順流而下， 領(lǐng)略三 峽美妙風(fēng)光。 1960 年 11 月中旬，他如愿以償，從重慶乘“江津”輪駛往武漢，歷時(shí)三日。長江三日記述了這一航程，并描繪了沿途景色。作品第一節(jié)，寫11月17日霧夜在長江上航行穿過崇山峻嶺的情景；第二節(jié)，寫11月18日穿過三峽時(shí)在激流險(xiǎn)灘中前進(jìn)的情景；第三節(jié)寫11月19日出峽后航行在風(fēng)和日麗、柔和寧靜的大江上的情景；最后以武漢長江大橋的壯觀圖景作結(jié)。整篇文章構(gòu)成這樣一個(gè)意境：穿過茫茫霧夜一一在激流險(xiǎn)灘中戰(zhàn)斗、航行迎來明朗開闊、光輝燦爛的圖景。【活動安排】【活動一】學(xué)生有

4、感情的大聲朗讀課文，小組討論，分組展示討論成果。 課文中的行文線索是什么？作品以 “江津號”的航程為順序， 以時(shí)間的推移和空間的變換為線索，雙線交織結(jié)構(gòu)作品?？臻g：瞿塘峽一一巫峽一一西陵峽時(shí)間：日出前一一日出后 （ 八點(diǎn)二十，八點(diǎn)五十，十點(diǎn) ）一一上午 （ 十點(diǎn)十五分，十點(diǎn)半， 十一點(diǎn)十五分 ） 一一中午?！净顒佣魁R讀課文第一段，討論（1）文章第一段寫了什么？ （2） 它在全文中起什么作用？ （3） 這一段文章表達(dá)了作者怎樣的感 情？ （4） 作者的思想感情是怎么表達(dá)出來的？文章第一段總領(lǐng)全篇， “雄偉”、“瑰麗”概括了三峽的主要特征， “大自然的威力”是作者對 三峽的贊美， “母親河流”抒

5、發(fā)了作者對祖國山河熱愛的真摯感情。從全文看，作者就是通 過對三峽氣象萬千的瑰奇景象的描寫，抒發(fā)自己熱愛祖國、熱愛生活的激情的。像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔 （ 統(tǒng)領(lǐng)全文 ）采用痛感的手法 通感是指聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的溝通交融。雄偉、瑰麗 （ 視覺 ）交響樂 （ 聽覺 ）氣勢磅礴、絢麗多彩震撼人心 飛翔 （ 比喻 ） 指在急流中航行的歡快感覺。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】賞析作者筆下三峽風(fēng)光的特點(diǎn)。【活動安排】小組合作探究，教師指定分組展示，每兩組展示一個(gè)活動內(nèi)容【活動一】研讀瞿塘峽的部分： 作者從哪些角度寫出了瞿塘峽的什么特點(diǎn)？ 三峽景物主要是山和水，如何寫出氣象萬千的 景致變幻呢？作者

6、在安排所見景物時(shí)又有什么特點(diǎn)呢？引用杜詩、民謠表現(xiàn)瞿塘峽口險(xiǎn)要?dú)鈩?萬水奔騰 雷霆萬鈞激流澎湃 濤如雷鳴色彩繽紛 神話境界 灰蒙蒙 烏沉沉 金色 銀( 片) 紅 絳紫 金黃像一道閘門表現(xiàn)瞿塘峽雄奇的特點(diǎn)(1) 景隨時(shí)異。 (2) 移步換景 。(3) 同景換角。即變換視角描寫景物?；蚍叛弁戇h(yuǎn)景，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方” 、“你朝江流上望 去”；或收住視線寫近景，如“近處山巒” 、“船越馳越近” ，或仰視描寫峽頂?shù)乃{(lán)天、白云； 或俯視描寫激流澎湃的江水，作者左顧右盼，景物也就各不相同。(4) 兩個(gè)引用突出瞿塘峽口的特征。(5) 在擬聲繪色地描寫的基礎(chǔ)之上，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，收到畫龍點(diǎn)睛的效果。 【活動二】

7、研習(xí)描寫巫峽的部分(1) 用一句話概括這部分內(nèi)容。 (2) 巫峽的主要特點(diǎn)是什么？ (3) 作者是怎樣把巫峽的特點(diǎn)表 現(xiàn)出來的？ (4) 介紹美女峰的傳說有怎么作用？ 第一峰：山如斧削 雋秀婀娜(點(diǎn))神女峰：萬仞高峰之巔，一細(xì)石聳立 ( 點(diǎn) ) 巫峽像一條迂回曲折的畫廊 秀美群 峰：有詩意而變化無窮( 面 )A.運(yùn)用大量的比喻。B 點(diǎn)面結(jié)合。C 按時(shí)間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)。增添了文章的詩情畫意，創(chuàng)造了神奇美妙的意境?！净顒尤垦辛?xí)描寫西陵峽的部分1.用一句話概括這部分內(nèi)容。2 西陵峽的特點(diǎn)是什么？ 3 作者除了這樣直接描摹西陵峽的 自然景色以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險(xiǎn)？概寫處處是急

8、流、處處是險(xiǎn)灘泄灘：多旋渦分述 青灘：江面陡然下降，波濤洶涌 , 江水像滾沸了一樣 , 險(xiǎn)(兇險(xiǎn) )崆嶺灘：布滿礁石，亂石林立通過乘船的感受突出西陵峽流急和灘險(xiǎn)。【活動四】繼續(xù)研讀西陵峽的部分1、這部分著重介紹了“秭歸” 、“香溪”兩個(gè)縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩句， 在文中有什么作用？豐富了文章的內(nèi)容， 把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界， 使神奇秀麗的三峽更加充滿詩情畫意， 更加增添情趣和美感。 告訴人們，長江是中華民族的“母親河流” ，長江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。(3) 使行文更富于起伏變化 。2、作者為什么要忙里偷閑， 借“船上的同志” 說“長江航船上很多領(lǐng)航人都出生在這兒” 雖然長

9、江山險(xiǎn)、流急、灘險(xiǎn)，看起來“十分嚇人” ，但人類面對困難并沒有退縮，而是不斷 開拓前進(jìn)，在大自然偉力中更體現(xiàn)人類的偉大。【教師小結(jié)】 1、歸納中心：課文以游蹤為引線，描寫了作者在長江三峽乘船游覽時(shí)看到的瑰麗景象，淋 漓盡致地描繪了波濤洶涌、雄偉壯麗的三峽，抒發(fā)了作者對祖國山河的深情熱愛。2、總結(jié)藝術(shù)特色，提示游記散文的寫法：(1) 善于抓住事物的特征。做到這一點(diǎn)，首先要熟悉被記敘和描寫的事物，還要準(zhǔn)備大量的 有關(guān)材料。(2) 描寫景物要注意自己的立足點(diǎn)和視察角度。(3) 文章結(jié)構(gòu)安排一般以游程或時(shí)間為序。(4) 根據(jù)表達(dá)需要安排詳略，可用“廣角鏡”描繪場面，也可用“長焦鏡”展示“特寫” 遠(yuǎn)有近，有面有點(diǎn)，使文章錯(cuò)落有致。(5) 選取準(zhǔn)確、鮮明的語言，善用各種修辭方法，描形、繪色、擬聲以突出景物的特征，給 讀者如身臨其境的感受。劉白羽先生的長江三峽 ，它不像一般山水游記寫景物的“各自特點(diǎn)”，而是用審美的眼光，從美學(xué)的角度來寫三峽的共同的美一一雄偉而瑰麗，來寫它的壯