乘法的初步認(rèn)識教案

1、乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊46-47及練習(xí)九相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情景中理解幾個幾相加可用乘法計算。結(jié)合實(shí)際問題寫出乘法算式，認(rèn)識乘號，會讀乘法算式。2、在具體的情境中感受多個同數(shù)連加用乘法在書寫上比較簡便。3、在具體的情境沖突中產(chǎn)生對一種新運(yùn)算的需要，經(jīng)歷乘法產(chǎn)生過程，感受數(shù)學(xué)知識源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識乘法，會讀寫乘法算式教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中體會乘法與加法的關(guān)系，感受乘法的意義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，4個粘貼板。教學(xué)過程：一 、情景創(chuàng)設(shè)，感受生活中的同數(shù)相加。師：上課之前老師特別想知道，國慶節(jié)這幾天你們都到那些地

2、方去玩了？今天這節(jié)課老師就要帶大家到兒童樂園去逛逛。這些項目中你最喜歡玩什么？（指名回答）這里不僅有好玩的游戲，還藏著許多數(shù)學(xué)問題呢，誰能來試著提一個？（生說，師貼小標(biāo)簽）預(yù)設(shè)： 1、坐小飛機(jī)的一共有多少人？（評價語：你說得太好了，就像他這樣說，誰還能說一說） 2、玩過山車的一共有多少人？ 3、坐小火車的一共有多少人？ 4、坐木馬的一共有多少人？ 。師：你們都說得很好，這些問題你們會解決嗎？你想解決哪一題就解決哪一題。 （做在作業(yè)紙上）教師巡視，看孩子們的做法！師：誰來解決“小飛機(jī)”上的人數(shù)問題？用什么方法解決的？還有別的解決方法嗎？生1： 3+3+3+3+3=15 （同意嗎？）生2： 3&#

3、215;5當(dāng)有學(xué)生回答3×5時，提問：乘號怎么寫？（就是一個叉叉）師：哦，我聽懂了，就是先寫“/”，再寫“”師：用這種乘法做的小朋友舉手！你們真厲害！這節(jié)課我們就要來認(rèn)識的這位新朋友（板書乘法的初步認(rèn)識）二、新授1）認(rèn)識乘號、會讀乘法算式、了解乘法的意義師：關(guān)于這個算式，同學(xué)們有什么想問的嗎？（沒有）老師看著這個算式，有幾個沒有弄明白的地方想問問。師：手指 “×”，這個符號叫-？（板書： 乘號）怎么讀？乘號只讀一個字“乘”。（認(rèn)識乘號）師：這個算式怎么讀？（指名讀、全班讀）對！按照從左到右的順序讀乘法算式，3×5=15讀作“3乘5等于15”。（板書）（學(xué)會乘法算式

4、的讀法）師：老師還有一個地方特別的疑惑，這個加法算式里明明只有3，你這個5哪里來的？（數(shù)出來的？）師：那這個3表示什么？5又表示什么？生：3表示這個算式的加數(shù)是3，5表示3的個數(shù)（3表示一架飛機(jī)上有3個人，5表示這樣的飛機(jī)有5架）。師：那3乘5又表示什么呢？（5個3相加的和），有誰來完整的說一遍？（同桌互說乘法算式的意義） 師小結(jié)：原來5個3相加的和除了可以寫成加法算式之外，還可以用乘法算式3×5=15表示。 老師還要告訴你一個小秘密：3×5=15也可以寫成5×3=15 （指名讀算式）2）、玩過山車的人數(shù)問題你是怎么解決的？你能把這個加法算式改寫成乘法算式嗎？過山

5、車：2+2+2+2+2+2+2=14 （ 師板書）7×2 或者 2×7 （生板演）（指名說7和2分別表示什么？7×2又表示什么？同桌互說?。?）玩小火車的一共有幾人？你們選擇用什么方法來做？（為什么？）小火車：6+6+6+6=24 4×6下面我把小火車的節(jié)數(shù)增加到7節(jié)你還會做嗎？請你在草稿本上做一做?。ń涣鲄R報）師：卡擦卡擦，小火車的節(jié)數(shù)又增加了！幾節(jié)了？（100節(jié)）請你再在自己的紙上做一做！師：說說你怎么做的？有沒有小朋友用加法做的？（沒有）為什么全部選乘法了？師小結(jié)：在數(shù)學(xué)樂園解決了這么多問題，我們發(fā)現(xiàn)像這樣（指著算式）凡是多個相同的數(shù)相加的時候，我

6、們可以把它改寫成乘法算式。因?yàn)槌朔ㄋ闶奖葘懩敲炊鄠€相同加數(shù)的加法算式的來得更簡便！三、鞏固練習(xí)師：下面老師就來考考你，看你剛才學(xué)得怎么樣？1、2、師：哇，你們真厲害！那誰能告訴我什么樣的算式能用乘法計算？師小結(jié)：是啊，像這樣的求幾個相同加數(shù)和的算式我們可以用乘法算式來解決！過渡語：我們的數(shù)學(xué)家們好幾百年的研究成果，你們幾十分鐘就學(xué)會了，小朋友們真了不起!為了獎勵大家，我請你們聽一首歌吧！3、 唱歌春曉。師：什么歌呀？這首歌一共有多少個漢字？你能直接說出乘法算式嗎？。你是怎么看的？是幾個幾？算式？（橫看、豎看）小結(jié)：同學(xué)們從不同的角度觀察，無論是橫看4個5還是豎看5個4，可以用同樣的乘法算式表示。四、提高練習(xí)1、剛才游樂場里還有個木馬的問題沒解決呢？這個問題能用乘法的知識來解決嗎？2、尋找身邊的乘法師：你能用乘法的知識算算你自己有多少個手指頭嗎？2×5你能用乘法的知識算算第一小組的人數(shù)嗎？2×6（描述各數(shù)表示的含義）孩子們，讓我們用乘法的眼光觀察教室，找一找，我們身邊還有哪些可以用乘法計算的問題。（日光燈、吊扇