清澈的湖水第一課時教學(xué)設(shè)計

1、清澈的湖水 第一課時教學(xué)設(shè)計教材簡析清澈的湖水是人教版二年級上冊第七單元的第二篇課文。這一組課文緊緊圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活。清澈的湖水和這一組的專題很符合，它寫的是小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那“清澈的湖水”。這點滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。本文通過學(xué)生身邊的事件，讓學(xué)生明白：其實保護環(huán)境很簡單，就在我們舉手投足之間。既然我們的舉手之勞能保護環(huán)境，使其不受破壞，我們就應(yīng)該好好保護我們周邊的環(huán)境。教學(xué)目標1、借助拼音，通過自讀小組讀等形式讓學(xué)生認識“側(cè)、卷”等12個生字。并通過學(xué)生觀察字形，教師范寫讓學(xué)生按筆順規(guī)則正確書寫“眼、睛”兩個字。2

2、、通過自讀、范讀、齊讀、指名讀等形式指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點朗讀中感受風(fēng)景的優(yōu)美。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程第一課時一、欣賞美景、導(dǎo)入新課1播放湖光山色圖片課件，學(xué)生欣賞。2讓學(xué)生談觀后感，并用積累的詞語描述看到的美麗風(fēng)景。（預(yù)設(shè)：山清水秀|、清澈見底、波光粼粼）3孩子們，美麗的風(fēng)景是大自然送給我們的最好的禮物，我們身邊也有這樣美麗的景色，現(xiàn)在我們就跟隨小潔一起去欣賞一彎清澈的湖水，領(lǐng)略湖水的美。4板書課題，齊讀課題。二、初讀課文、自瀆識字1風(fēng)景美，文字更美，同學(xué)們想讀一讀課文嗎？請大家翻開書放聲讀一讀吧。（出示）讀書要求：（1）借助拼音讀準字音，遇到帶有生字的句子

3、多讀幾遍，做到不添字、不少字。（2）讀書姿勢要端正。2學(xué)生自主讀書。（師在巡視過程中及時提醒學(xué)生讀書方法、習(xí)慣，表揚做得好的學(xué)生以帶動其他。）三、合作交流、識記生字1、借助課文中的智慧果和智慧小樹葉自讀生字。大家都在積極學(xué)習(xí)，讀得很認真，現(xiàn)在老師就來檢查一下你們的讀書成果。2、出示帶音節(jié)的生字詞語。開火車讀讀對了其他學(xué)生跟讀3、小組內(nèi)交流，說說自己用什么方法記住了這些字。4、全班交流識字方法。生活識字：鏡 蕉 演 卷以舊帶新：則側(cè) 奶扔比一比：幼幻 電龜5、出示去音節(jié)的生字詞語。小組內(nèi)檢查識字情況6、出示詞語以開火車的形式驗收同學(xué)們真聰明，這么快就讀準了這些生字詞，句子讀得怎樣呢？7出示句子?？?，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。指名讀評價再指名讀齊讀四、再讀課文、整體感知掌握了讀書方法，相信同學(xué)們能把書讀得更好。再讀課文，邊讀邊想：小潔坐在船上看到了那些景色？是什么打破了這種美？學(xué)生匯報，是根據(jù)匯報內(nèi)容進行板書。五、寫字（1）我們周圍有許多美麗的景色，要欣賞美景，就需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課我們就一起來寫一寫“眼睛”這兩個字，課件出示“眼睛”，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生自主發(fā)言）（2）教師邊講解邊示范：先讓學(xué)生區(qū)分“目”與“木”，再讓學(xué)生知道帶“目”字旁的