學(xué)習(xí)的方法 (2)

1、淺談學(xué)習(xí)的方法金城江區(qū)第十一小學(xué) 韋衛(wèi)萍摘要：一、學(xué)會預(yù)習(xí)。二、學(xué)會筆記。三、學(xué)會思考。四、學(xué)會復(fù)習(xí)。關(guān)鍵詞：方法良好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)有很大的幫助。有一套可行的學(xué)習(xí)方法，便可事半功倍。古語云：“授之以魚，不如授之以漁?！币虼耍覀冊诮虒W(xué)中還應(yīng)教學(xué)生一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。一、學(xué)會預(yù)習(xí)“學(xué)起于思，思起于疑”，預(yù)習(xí)就是尋疑的過程。預(yù)習(xí)不等于自學(xué)，對預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處，不一定花大力氣去解決，發(fā)現(xiàn)問題是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在，因?yàn)橛辛藛栴}，學(xué)生下節(jié)學(xué)習(xí)才有目標(biāo)。預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、促進(jìn)學(xué)生的記憶效果、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞往往能

2、決定一節(jié)課效率的高與低，因人而異，對課前預(yù)習(xí)的布置必須讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)什么，讓學(xué)生嘗到預(yù)習(xí)的甜頭，這樣便能更好地有效調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。有了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，便可達(dá)到事半功倍的效果。二、學(xué)會筆記 好記憶不如爛筆頭，強(qiáng)調(diào)了筆記的重要性。學(xué)生在課堂上應(yīng)記下本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以其例題的解題思路、步驟。以便在做練習(xí)的時候做參考對照。更為重要的是便于學(xué)生課后消化的時候思考老師在解這道題時，為什么是這樣解的，老師是根據(jù)什么來解的。經(jīng)過比較、對照，融會貫通，舉一反三。三、學(xué)會思考學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間。課堂上要及時配合老師做好筆記，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，巴爾扎克曾說過：“

3、打開一切科學(xué)的鑰匙毫無異議的是問號，大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)歸功于如何？智慧大概就在于逢事都應(yīng)該問個為什么？”獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)中最常用的方法，就是要多問為什么？不是發(fā)問于別人，而是捫心自問。如果不是自己開動腦筋自答，而是急于聽取別人的答案，就會助長懶惰依賴的習(xí)氣。自己設(shè)問，自己解決，就得反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考、反復(fù)推敲，這不僅是個答案的問題，更重要的是養(yǎng)成了獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大凡學(xué)得好的同學(xué)，都勤于思考、善于思考。人如同機(jī)器不經(jīng)常用就容易生銹，腦子也一樣越用越靈，勤于思考則變成善于思考。四、學(xué)會復(fù)習(xí) 在學(xué)習(xí)時，人們都希望將學(xué)過的知識、技能等貯存在大腦中，希望將重要的知識牢固地保存在記憶里

4、。但是記憶對經(jīng)驗(yàn)的保持是一種動態(tài)過程，并不是一成不變地保留在頭腦里。隨著時間的推移，記憶內(nèi)容的質(zhì)和量都在發(fā)生變化，時間間隔越長變化越大，甚至遺忘。要想使獲得的知識保持鞏固，就必須進(jìn)行復(fù)習(xí)?？鬃诱f：“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，道出了復(fù)習(xí)的重要性。因?yàn)閷W(xué)生是由認(rèn)識事物的表面現(xiàn)象到認(rèn)識事物的本質(zhì)，進(jìn)而認(rèn)識事物之間的有機(jī)聯(lián)系這個過程不是一次完成，必須有個反復(fù)。所謂復(fù)習(xí)也不是看一遍書即算了事，而是將有關(guān)資料，如教科書、參考書、練習(xí)、筆記上的有關(guān)知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深刻地加工整理，使知識要點(diǎn)、重點(diǎn)更加明確，使知識層次、知識條理性、知識邏輯系統(tǒng)更加清晰，在深刻理解的基礎(chǔ)上構(gòu)建成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而且還要合上書回憶一遍，檢查一下掌握的效果如何，針對存在不足之處再重新系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。做到融會貫通，觸類旁通。學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其以學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因人而異?？筛鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套適合自己的