人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊_第一單元_毫米的認識_教學(xué)設(shè)計[1]

1、華南師大附小，三四班“教學(xué)備課” 第一單元 測量1 毫米的認識 第一單元 測量1 毫米的認識項目細 目教學(xué)目標1.認識與技能1通過實際生活情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的估計、測量、討論交流等活動，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的實際意義。2建立1毫米的長度觀念。3知道毫米與厘米間的關(guān)系，會進行簡單的換算。4會選用合適單位。5用毫米作單位進行測量，明晰測量的步驟與方法。在測量前學(xué)會估計。2.數(shù)學(xué)思考體悟測量在生活中的價值，明晰毫米產(chǎn)生的實際意義，單位標準的含義，如何選用合適的單位并進行準確的測量。3.問題解決會選用合適的長度單位去測量生活中各物體的長度、寬度、厚度、直徑等。4.情感態(tài)度在合作、探究中形成集體榮譽感、在探

2、究驗證活動中激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，體悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，逐步對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過卡套設(shè)計，提升學(xué)生自主能力，提升環(huán)保意識。學(xué)情分析三四班孩子對毫米已經(jīng)有了初步的認識，有充分的測量經(jīng)驗，可為教奠基。孩子發(fā)問積極，勤于思考，多設(shè)計討論、探究、操作的內(nèi)容有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識。教學(xué)重點建立1毫米長度觀念、明晰厘米與毫米的關(guān)系并進行單位換算、學(xué)會用毫米作單位進行測量。教學(xué)難點選用合適的長度單位進行測量、估計物體的長度教學(xué)方法重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、加強學(xué)生的操作活動、幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長度觀念和質(zhì)量觀念、重視培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、提高教學(xué)的實效性。探究法、活動法、體驗法、討論法、講授法教具學(xué)具1分硬幣、銀行

3、卡、書本、學(xué)生尺、校牌、文具筆，鉛筆刀等教學(xué)流程情境復(fù)習(xí)毫米的認識建立1毫米長度觀念表象毫米與厘米的關(guān)系換算選用單位進行測量估計，測量應(yīng)用拓展一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.DIY校牌卡套制作師：孩子們，你看老師這是一張什么卡？生：校園一卡通師：老師覺得這卡有點壞了，你們有什么方法幫幫老師更好的保護這張卡嗎？生：套上一個套師：謝謝您的建議，我覺得非常好。你們的校牌都有套，看來同學(xué)們比我聰明多了。師：我們學(xué)校這一個月在提倡要學(xué)會什么??？生：學(xué)會自主，學(xué)會守紀師：那你們能不能也給自己的校牌設(shè)計一個獨特的卡套呢？師：想想該怎樣設(shè)計？要做些什么？生：量一量它的尺寸比著來畫，等2.測量校牌，激疑導(dǎo)課1小組合作，

4、利用記錄表開始測量師：孩子們，請以小組為單位，拿出尺子開始行動吧。要事先去找一個同學(xué)的校牌量一量在行動前，要回憶一下二年級老師都教我們怎樣量的，測量先要選好單位，再看看刻度表示什么，還要記錄表1物體長寬厚估計測量估計測量估計測量估計測量校牌2學(xué)生匯報得數(shù)，激疑導(dǎo)課師：誰來匯報一下你的得數(shù)？生：匯報師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：不足 厘米，還要多幾格，可能有孩子直接說出毫米，或13.4厘米這樣的數(shù)，老師應(yīng)予以鼓勵與引導(dǎo)師：對呀，這樣不足1厘米的，中間的1小格1小格的表示多長呢？生：我知道，表示1毫米。師：是嗎？你對毫米還有哪些了解？生：10毫米=1厘米 毫米師：是不是呢？今天我們一起來研究一下好嗎？老

5、師板書課題：毫米的認識二復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊1.復(fù)習(xí)長度概念師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的長度單位。在這之前，我們還學(xué)習(xí)了哪些長度單位呢？誰來說一說？生：米、厘米，以及1米=100厘米師：你們真厲害，記憶力真好！1米有多長??？自己比一比，同桌說一說好嗎？生：比劃，討論師：那你們知道有哪些物體的長、寬、高是1米，1厘米的呢？生：同學(xué)自由發(fā)言師：關(guān)于米和厘米這兩個長度單位，你還知道些什么？生：1米還可以用1m來表示，1厘米就是1cm 師：看來大家都很厲害，不過我不太相信你們都這么厲害，我來考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？2.練習(xí)舊知，鋪墊新知1米和厘米的表象在 內(nèi)填上合適的單位一棟樓高約12 一臺 長約

6、8 家里的墻壁高約3 媽媽的身高是164 一棵數(shù)高約5 小朋友的拇指長約4 2單位換算200厘米= 米 1米20厘米= 厘米6米= 厘米 3長度測量1什么是測量可省略測量就是將待測的量與一個公認的標準量進行比較，這個公認的標準量就稱為單位。2測量的步驟根據(jù)測量需要選擇合適的刻度尺。觀察刻度尺的最大值、最小刻度和零刻度線。把直尺的0刻度對準所測物體的邊的一端，觀察該邊另一端所對準的刻度數(shù)，直接讀出即可。讀數(shù)時視線垂直被測物和刻度尺，記錄結(jié)果時要有單位?？偨Y(jié)為：選觀估量讀。這條線段的長是多少厘米？這部蘋果 的長度呢？這里9厘米還多的小格師：有的同學(xué)已經(jīng)知道了，可以用毫米表示，我們今天就來學(xué)習(xí)一下新

7、的長度單位，毫米。三合作探究、學(xué)習(xí)新知1.認識毫米師：毫米就是剛剛同學(xué)們說的那一小格，國際上統(tǒng)一規(guī)定這么長的一小格就是1毫米，可以用英文字母mm表示。師：她是我們今天學(xué)習(xí)的又一長度單位。2.建立1毫米的觀念和表象觀察說說摸摸比比做做想想猜猜畫畫，多感官建立1毫米的觀念，同時讓學(xué)生在體驗、活動、探究、估計中形成1毫米的表象1觀察1毫米的長度，比劃一下1毫米的長度2說一說生活中長或?qū)捇蚝袷?毫米或幾毫米的物體硬幣的厚度、直尺的厚度、銀行卡的厚、優(yōu)盤厚度、 厚度、筆芯直徑、刀子的厚、降水量降水量是衡量一個地區(qū)降水多少的數(shù)據(jù)?？諝庵锖兴倲?shù)量也稱為可降水量。它對應(yīng)于空氣中的水分全部凝結(jié)成雨、雪降

8、落所能形成的降水量。降水量是指從天空降落到地面上的液態(tài)和固態(tài)經(jīng)融化后降水，沒有經(jīng)過蒸發(fā)、滲透和流失而在水平面上積聚的深度。它的單位是毫米mm。用英文字母p表示，氣象觀測中取一位小數(shù)。3摸一摸1毫米的厚度，長度的物體4比一比1毫米的長度5做一做，1毫米的書本有多少頁呢？6想一想，1毫米的長度7畫一畫，1毫米的長度3.探究厘米與毫米之間的關(guān)系1.設(shè)問導(dǎo)入，探究厘米與毫米之間的關(guān)系師：同學(xué)們，請你們觀察尺子，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過的厘米和今天學(xué)習(xí)的毫米有什么關(guān)系了嗎？2.自主探究，明晰毫米與厘米之間的進率師：1厘米有10個小格，每一小格就是1毫米，故此1厘米=10毫米3.簡單換算，應(yīng)用新知3厘米= 毫米 4

9、0毫米= 厘米 3厘米8毫米= 毫米4.學(xué)會選用毫米，厘米進行測量1思考如何選用合適的長度單位進行測量推測法，比較小的、短的、薄的用毫米；比較法，把物體的長度、寬、厚、直徑與1毫米和幾毫米進行比較，如相差不大，選用毫米作為單位；排除法，哪些用厘米做單位不好測量或測量不精確的時候用毫米；合用法，即用厘米，也用毫米。2回應(yīng)開篇，測量校牌的長、寬、厚師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就用新學(xué)的長度單位毫米，來解決校牌卡套制作的問題，可以解決了嗎？生：可以師：那我們就用我發(fā)給你們的那一張記錄表2來測量一下吧。老師對學(xué)生的測量結(jié)果進行點評，并說明測量的一般步驟選、看、估、測、記。3自主測量感興趣的物體師：請同學(xué)們拿出

10、自己書包里的文具，選選你喜歡的文具，測測量量他們的長、寬、厚、直徑好嗎？當然也可以測你喜歡的其他物體的長、寬、高、厚、直徑等等。并登記在記錄表2當中，注意，先估計，再測量，測量結(jié)果要帶上合適的單位。師：開始行動吧！記錄表2物體長度估計第一次測量結(jié)果第二次測量結(jié)果備注作業(yè)本長鉛筆長筆芯直徑4做書上P3，“做一做”四課堂練習(xí)、穩(wěn)固新知1.課堂練習(xí)1誤區(qū)指南一把鑰匙的長度大約是5毫米起始點不是0刻度，卻把末端刻度當作物體長度2書本P5，練習(xí)一，第1-2題，第3題的前兩題。3書本P6，練習(xí)一，第7題，廣州市降水量 164.9毫米mm4一本故事書厚8毫米，5本這樣的故事書厚多少毫米？合多少厘米？2.拓展

11、延伸視情況而定1你們知道常用的長度單位有哪些嗎？國際單位制中，長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。1960年第十一屆國際計量大會：“米的長度等于氪86原子的2P10和5d1能級之間躍遷的輻射在真空中波長的165076373倍”。其他的長度單位還有：光年、拍米Pm、兆米(Mm、公里千米 (km、分米(dm、厘米(cm、毫米(mm、絲米(dmm、忽米(cmm、微米m、納米(nm、皮米(pm、飛米(fm、阿米(am等。2回家繼續(xù)量量你感興趣的物體的長度、寬度和厚度3家庭作業(yè)：黃岡小狀元P1五課堂小結(jié)、升華認識師：今天你學(xué)到了什么？有什么感悟？生：1.毫米是比厘米更小的長度單位2.建立1毫米的長度概念，說一說生活中常見的1毫米長、寬或厚的物體3.長度單位之間的換算：1米=100厘米 1厘米=10毫米4.測量方法：選-看-估量-記左師姐的建議：1引入、過度、小結(jié)、評價語指導(dǎo)語2拓展知識、人文的拓展3情境導(dǎo)入學(xué)生感興趣4環(huán)保教育、資源節(jié)約教育、人文教育主題主線5指令6練習(xí)題抓緊，作業(yè)抓得緊，利用下課業(yè)余與成績差的學(xué)生交流，補；抓中差生。板書設(shè)計教學(xué)反思County continua