師德總結(jié)總結(jié)

1、師德總結(jié)磁窯實小 齊英梅教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人 ”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。 徐特立有句名言： “做教育工作的人， 一般總是先進分子。 ”我深刻意識到， 教師必須具有良好的職業(yè)道德， 而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分師德建設(shè)必須以 “熱愛學(xué)生、教書育人 ”為核心，以 “學(xué)高為師、 身正為范 ”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水 平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就 忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍

2、。始終牢 記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，以培育人才、發(fā)展先進文 化和推進社會進步為己任， 把本職工作和個人成長進步有機結(jié)合， 并 在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責(zé)。 自覺 加強師德修養(yǎng)。以身作則，誠實守信，言傳身教，廉潔從教；團結(jié)同 志，精誠合作，腳踏實地、樂于奉獻，認真鉆研，善于思考，勇于實 踐，開拓創(chuàng)新；做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想， 積極參加繼續(xù)教育，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 不斷進取，與時俱進。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性 與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。 經(jīng)過大量理論研究和 實驗研究

3、， 我們認為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、 培養(yǎng)人所必須具 有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。 其本質(zhì)特點是指教師自身的 質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。 其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、 文化知識素質(zhì)、 道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。 由于教師所從事的職業(yè)是教 育人、塑造人的事業(yè)， 因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。二、師愛是師德的靈魂在教育中， 一切師德要求都基于教師的人格， 因為師德的魅力主 要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的 “為人師表 ”、“以身 作則”、“循循善誘 ”、“誨人不倦 ”、“躬行實踐 ”等，既是師德的規(guī)范， 又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平

4、等對 待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。 但不體罰學(xué)生與熱愛學(xué) 生仍是有差別的。 “人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。 學(xué)生犯了錯誤，也不能不管。我們可以和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生 能夠站在對方的立場思考問題， 感受自己的所作所為給別人造成的傷 害，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。 其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。 在 學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的 替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣， 模仿其態(tài)度、 情趣、 品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀 教師的心

5、理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。 它由四大 系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每 一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約， 相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想 等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目 標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。 教師的理想 具有不同的表現(xiàn)形式和層次。 有的把個人發(fā)展作為奮斗目標， 有的為 多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。 由于理想的層次不同， 因此在教 學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。 那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮 斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠

6、而高尚的理想，由此產(chǎn) 生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè) 執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部?！皼]有愛就沒有教育 ”。師德的最高境界是 “愛滿天下、有教無類 ”。 教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生，在他們的心田中播下 “自信 與自尊 ”、 “善良與寬厚 ”的種子，在讓他們獲得知識的同時享受美好、 快樂的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生。 “當(dāng)心你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼下有牛頓， 你的譏笑中有愛迪生 ”。 讓我們加強師德修養(yǎng)， 以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格， 照亮他 們?nèi)松牡缆?。?dāng)好新時期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)， 勇于創(chuàng) 新，不斷

7、開拓， 努力做好本職工作， 真正做到讓家長放心、 社會滿意。 教師應(yīng)該以 “一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ”作為自 己的價值標準，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫 離了低級趣味的人， 一個有益于學(xué)生終生的人。 堅持教書與育人相結(jié) 合，堅持教育與自我教育相結(jié)合，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié) 合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合， 堅持教育與管理相結(jié) 合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。 教育的藝術(shù)不在于傳授知 識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因 此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立 以德立教、率先垂范、嚴于律己、 無私奉獻”的教師形象入手，把

8、外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良 好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、 氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心； 教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、 信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。個人工作總結(jié) 磁窯實小 齊英梅 這學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面 向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生 主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想， 重視學(xué)生的個性發(fā)展， 重視激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強， 服從領(lǐng)導(dǎo)的分工， 積極做好本職工作， 認真?zhèn)湔n、 上課、聽課、

9、評課， 廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重 學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自 己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認真學(xué)習(xí)新的教育理論， 及時更新教育理念。 積極參加校本培訓(xùn)， 并做了大量的政治筆記與理論筆記。 新的教育形式不允許我們在課堂 上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。 所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)， 還注意從書本中汲取營養(yǎng)， 認 真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。要提高教學(xué)質(zhì)量， 關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工 作：備好課、認真鉆研教材， 對教材的基本思想、 基本概念，每句話、 每個字

10、都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯， 能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的 知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能 會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué) 生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同 時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的課堂氣氛， 課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病， 課堂提問面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作 業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工 作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在

11、學(xué)習(xí)上不能按時完成作 業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育， 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去， 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的 輔導(dǎo)和幫助工作， 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上， 對后進生努力做到從友善 開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著 手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先 談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?我熱愛自己的事業(yè)， 從不因為個人的私事耽誤 工作的時間。 并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。 在工 作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)， 為提高

12、自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平 時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心 他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的 努力?？偠灾?現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高， 在今后的教育 教學(xué)工作中， 我將更嚴格要求自己， 努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點， 開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。教師專業(yè)成長總結(jié)磁窯小學(xué) 齊英梅教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。這是時代對教師職業(yè)提 出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā) 展。在教師的職業(yè)生涯中， 教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識 和理論，通過反思與實踐， 在教師專業(yè)

13、化的道路上不斷完善自我，發(fā) 展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。 下面我就自己的專業(yè) 成長，說一下完成情況 .一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、 對待學(xué)生、 對待集體和對待 自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對待 集體要團結(jié)協(xié)作， 對待自己要為人師表。 這四個方面是從事教師職業(yè) 最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，平凡，我要 不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事 的工作本身是教書育人， 我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。 只有從 思想上提高了認識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。二、加強學(xué)習(xí)、實踐，促進專業(yè)成長從聽課

14、、備課到上課讓深刻地體會到了學(xué)習(xí)、實踐對我成長的巨大 作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基 礎(chǔ)。為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一學(xué)期來，閱讀了愛的教育陶 行知教育文集、 課程與教學(xué)論等近十本教育理論著作，并積極 撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話， 養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念， 努力提高自己的教育教學(xué)水平。 為了進一步解放思想， 拓寬自己的視 野，把工作中的心得體會和教學(xué)中的困惑和同行進行交流， 并從中分 享和體會到了教師工作的快樂。在長期的教學(xué)實踐中，我逐步認識到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝 術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不

15、行的。所以我從聽課入手，認真做好 聽課記錄，回來和有經(jīng)驗的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點，自 己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足，水平有限， 但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參 加，認真準備， 讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認真聽取 各位老師建議和意見， 并做好總結(jié)。 隨著經(jīng)驗的不斷積累我認識到文 章不是無情物，所謂 “綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情 ”。語文 脫離了感情，就是麻木的，冰冷的，僵死的，就失去了生命的底蘊。 我在教學(xué)過程中，逐步形成了 “激情語文 ”的教學(xué)風(fēng)格，這有利于提升 學(xué)生的語文素養(yǎng)，是對學(xué)生的未來負責(zé)，因為語文是一個萬花

16、筒，演 繹著實用、真理、情性的大千氣象，追求激情，語文就有靈性。三、反思讓我不斷成長教學(xué)反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂 “和改變世界聯(lián)系起來。 ”教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實 踐，對教育實踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進 一步反思提供條件和準備。隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以 適應(yīng)新事物、新變化。因為 “變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走 你的奶酪 ”。而在實際教學(xué)過程中，我們往往容易忽略對自己教學(xué)行 為的反思， 拿老眼光和經(jīng)驗來對待一切問題， 恰好犯了經(jīng)驗主義和教 條主義的錯誤。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速 度，我們應(yīng)該善于反思，善于開展批評與自我批評。我時時注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時更新自己的觀念，對 于自己的每一次實踐進行深入的反思， 通過不斷總結(jié)形成良好的思維 習(xí)慣，從而在解