第十一章功和機(jī)械能第一節(jié)__功1

1、有一只箱子，讓一位同學(xué)把它從一樓勻速地有一只箱子，讓一位同學(xué)把它從一樓勻速地提到二樓；若讓另一位同學(xué)把這只箱子從一樓勻提到二樓；若讓另一位同學(xué)把這只箱子從一樓勻速地提到四樓。他們兩個(gè)人用的力一樣大嗎？速地提到四樓。他們兩個(gè)人用的力一樣大嗎？ (一樣大)。 他們的成效一樣嗎？他們的成效一樣嗎？ (不一樣不一樣)。 他們用的力一樣大，為什么說(shuō)他們的成效不一樣呢？他們用的力一樣大，為什么說(shuō)他們的成效不一樣呢？ 他們提升的距離不一樣大?？磥?lái)有些問(wèn)題只考慮用他們提升的距離不一樣大?？磥?lái)有些問(wèn)題只考慮用“力力”來(lái)描述是不夠了，還必須同時(shí)考慮來(lái)描述是不夠了，還必須同時(shí)考慮“距離距離”這個(gè)因素，在物理這個(gè)因素

2、，在物理學(xué)中，用學(xué)中，用“功功”這個(gè)物理量來(lái)描述上面的問(wèn)題。那么這一節(jié)課這個(gè)物理量來(lái)描述上面的問(wèn)題。那么這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“功功”的知識(shí)。的知識(shí)。導(dǎo)入新課：第一節(jié)第一節(jié) 功功復(fù)習(xí)提問(wèn)：放在桌面上的木塊復(fù)習(xí)提問(wèn)：放在桌面上的木塊受到幾個(gè)力的作用？受到幾個(gè)力的作用？在光滑的水平面上推木箱，箱子受在光滑的水平面上推木箱，箱子受到幾個(gè)力的作用？什么力對(duì)物體的移動(dòng)到幾個(gè)力的作用？什么力對(duì)物體的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)？作出了貢獻(xiàn)？分析：有一推力分析：有一推力作用作用在物體上，在物體上，使物體使物體在推在推力的方向上移動(dòng)了一段力的方向上移動(dòng)了一段路程，路程，顯然是這個(gè)推力顯然是這個(gè)推力對(duì)物體的

3、移動(dòng)做出貢對(duì)物體的移動(dòng)做出貢獻(xiàn)物理學(xué)中規(guī)定獻(xiàn)物理學(xué)中規(guī)定在這在這種情況下：推力對(duì)物體種情況下：推力對(duì)物體做了功做了功找出下列活動(dòng)中的共同點(diǎn)：找出下列活動(dòng)中的共同點(diǎn)：找出下列活動(dòng)中的共同點(diǎn)：找出下列活動(dòng)中的共同點(diǎn)：找出下列活動(dòng)中的共同點(diǎn)：找出下列活動(dòng)中的共同點(diǎn)：找出下列活動(dòng)中的共同點(diǎn)：找出下列活動(dòng)中的共同點(diǎn)：sFFFs 作用在物體上的力力，使物體在力的方向上通過(guò)了一段距離距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功，簡(jiǎn)稱(chēng)做功。物理學(xué)中的物理學(xué)中的功功吸收了一種吸收了一種貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)和和 成效成效意思在里面意思在里面.它是指它是指:怎樣才叫做功怎樣才叫做功 一個(gè)力作用在物體上一個(gè)力作用在物體上,使這個(gè)物體在力的方

4、向上使這個(gè)物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離移動(dòng)了一段距離,就說(shuō)這個(gè)就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功力對(duì)物體做了功起重機(jī)和直升飛機(jī)吊起重物都起重機(jī)和直升飛機(jī)吊起重物都是做功的實(shí)例，你們知道力為是做功的實(shí)例，你們知道力為什么做功了嗎？什么做功了嗎？有力作用在物體上有力作用在物體上物體在力的方向上移動(dòng)了一段距物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離離原原因因誰(shuí)能歸納出做功誰(shuí)能歸納出做功的兩個(gè)必要因素的兩個(gè)必要因素是什么？是什么？（作用在物體上的力）（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移（物體在力的方向上移動(dòng)的距離）動(dòng)的距離）必要因素必須需要，缺一不可必須需要，缺一不可1.當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你做功了嗎？當(dāng)你端

5、著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你做功了嗎？2.用力推講臺(tái)，講臺(tái)沒(méi)推動(dòng)，人累嗎？人做功了用力推講臺(tái)，講臺(tái)沒(méi)推動(dòng)，人累嗎？人做功了嗎？嗎？3.用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做功了嗎？為什么？人對(duì)球做功了嗎？為什么？4.人推著木箱前進(jìn)時(shí)，箱子的重力和支持力做功人推著木箱前進(jìn)時(shí)，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？了嗎？為什么？5.人提著水桶沿著水平方向前進(jìn)，人對(duì)水桶的拉人提著水桶沿著水平方向前進(jìn)，人對(duì)水桶的拉力做功了嗎？為什么？力做功了嗎？為什么？討論：討論：“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你做功了嗎？為什么

6、？用力推講臺(tái),講臺(tái)沒(méi)有動(dòng)，人累嗎？人做功了嗎分析：=沒(méi)有做功（勞而無(wú)功）“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做功了嗎？分析：沒(méi)有做功不勞無(wú)功）“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 人推著木箱前進(jìn)時(shí)，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？分析：沒(méi)有做功勞而無(wú)功）人提一桶水沿水平方向前進(jìn)，提力做功了嗎？不做功的情況不做功的情況有力，但是在力的方向上通過(guò)的距離為零有距離，但是和距離同一方向上沒(méi)有力的作用有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的練習(xí)圖練習(xí)圖2所示的四種情景中，所示的四種情景中，人對(duì)物體做功的是（人對(duì)物體做功的是（ ） 圖2A舉重運(yùn)

7、動(dòng)員舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不舉著杠鈴不動(dòng)動(dòng)BA工人將貨箱工人將貨箱從地面搬到從地面搬到桌上桌上CA修理工用力修理工用力推汽車(chē)，汽推汽車(chē)，汽車(chē)沒(méi)動(dòng)車(chē)沒(méi)動(dòng)DA大力士支撐大力士支撐著著大輪胎靜止大輪胎靜止不動(dòng)不動(dòng)練習(xí)： 下圖所示的四幅圖是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )用起重機(jī)按下圖所示的三種方式分三次將物體勻速吊起用起重機(jī)按下圖所示的三種方式分三次將物體勻速吊起 起重機(jī)第二次對(duì)物體做功與第一次比較什么量改變了，什么量起重機(jī)第二次對(duì)物體做功與第一次比較什么量改變了，什么量沒(méi)有變？沒(méi)有變？ 第二次做功與第一次做功的關(guān)系？第二次做功與第一次做功的關(guān)系？在力一樣大時(shí)，功的大小跟物體沿力的方向

8、移動(dòng)的距離成正比在力一樣大時(shí)，功的大小跟物體沿力的方向移動(dòng)的距離成正比 在距離相同時(shí)，功的大小跟作用在物體上的力成正比。 第三次與第一次相比什么量變了，什么量沒(méi)有改變？第三次與第一次相比什么量變了，什么量沒(méi)有改變？ 第三次做功是第一次做功的幾倍？第三次做功是第一次做功的幾倍？功的計(jì)算功的計(jì)算 力學(xué)中規(guī)定：功等于力和物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積即：功力距離 如果用表示力，表示物體在力的方向上通過(guò)的距離，表示力所做的功則：功的計(jì)算功的計(jì)算 牛牛米米焦耳焦耳意義：意義：用牛的力使物體在力的方向上移動(dòng)米距離，力對(duì)物體所做的功就是焦耳。用文字表示：焦耳牛米.功的計(jì)算功的計(jì)算 針對(duì)功的定義式的幾點(diǎn)說(shuō)明：使用時(shí)，要注意單位的統(tǒng)一做功的多少只由決定，與物體的質(zhì)量，速度，運(yùn)動(dòng)方向，是否有摩擦無(wú)關(guān)例題： 一臺(tái)拖拉機(jī)耕地時(shí)，牽引力是28500牛，前進(jìn)了1000分米，此拖拉機(jī)牽引力做了多少功？解：根據(jù)28500 牛牛100米米. 6 焦焦答：答：此此拖拉機(jī)牽引力做了. 6 焦焦功例題： 起重機(jī)把重為1000牛的貨物豎直提高米后，又沿水平方向移動(dòng)米起重機(jī)鋼繩拉力做了功？ A、1000焦耳2000焦耳3000焦耳不能確定練習(xí)：重200N的木箱，在40N水平拉力的作用下，沿一水平地面勻速前進(jìn)10m，在此過(guò)程中拉力、重力、支持力各做功多少？（一）、怎樣才算做功（一）、