教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見

1、為深入貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道 德建設(shè)的若干意見，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任教師在學(xué)校教育工作中的骨干作用， 促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)班主任工作提出如下意見。一、充分認識加強中小學(xué)班主任工作的重要意義中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班 集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干， 是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué) 校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體 教師都要努力承擔育人工作的情況下， 班主任的責任更重，要求更高。做

2、班主任 和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。 加強中小學(xué)班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把加強和 改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處，具有十分重要的意義。長期以來，各地教育行政部門和中小學(xué)校重視班主任隊伍建設(shè)， 發(fā)揮班主任 獨特的教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的工作機制。廣大中小學(xué)班主 任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學(xué)生 的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、 新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況新 特點，對中小學(xué)班主任工作

3、提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策， 保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任， 努力做好班主任工作；迫切需要采取更加 有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。二、進一步明確中小學(xué)班主任的工作職責中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負著育人的重要職 責。要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。認真落實學(xué)校德育工作的要求，積極主動 地與其他任課教師一道，利用各種機會開展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、 善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增 強愛國情感、明確學(xué)習(xí)目

4、的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學(xué)和生活 秩序。堅持正面教育為主，對學(xué)生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤 的學(xué)生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì) 評價工作，科學(xué)公正地評價學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議。努力營造互助友 愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級和團（隊） 文化。加強安全教育，增強學(xué)生的自護意識和能力。要組織好班集體活動。指導(dǎo)班委會、少先隊中隊、團支部開展工作，擔任好 少先隊中隊輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩的團隊活動；積極組織開展班集體的社會 實踐活動、課外興趣小

5、組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和 主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律觀念和集體榮譽感。要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。 教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌 握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每 一位學(xué)生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理 的發(fā)展狀況，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn) 不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求， 有針對性地進行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié) 調(diào)者。履

6、行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展 的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努 力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積 極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社 會的紐帶，及時了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同做 好學(xué)生的教育工作。三、認真做好中小學(xué)班主任的選聘和培訓(xùn)工作做好班主任的選聘和培訓(xùn)，是加強班主任工作的基礎(chǔ)。班主任崗位是具有較 高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位， 應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè) 務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。每個班必

7、須配備班主任。中小學(xué)班 主任一般應(yīng)由學(xué)校從任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定。中小學(xué)班主任要忠誠黨的教育事業(yè)， 熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具 有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強的教育教學(xué)和組織能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；品德高尚，為人師表，具有團結(jié)協(xié)作 精神和較強的人際溝通能力。各級教育行政部門應(yīng)將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，學(xué)校也應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗， 組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作 及研究能力。教師教育機構(gòu)要承擔班主任的培訓(xùn)任務(wù)。教育碩士學(xué)位教育中應(yīng)開 設(shè)中

8、小學(xué)班主任工作方面研修，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。班主任培訓(xùn)所需經(jīng) 費在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列支。班主任教師應(yīng)把班主任工作作為主業(yè)， 敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平，力求 工作實效。廣大中小學(xué)教師要把擔任班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的職責， 積極 主動承擔這一光榮任務(wù)。四、切實為中小學(xué)班主任工作提供保障制訂和完善促進班主任工作的政策措施，是加強班主任工作的基本保障。各 地教育行政部門和中小學(xué)校要從基礎(chǔ)教育全面貫徹落實樹立科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略 高度，從全面推進素質(zhì)教育的全局高度，落實 學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的要求，關(guān)心班主任教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，促進他們的成長發(fā)展， 充分發(fā)揮他們的作用。

9、要提高中小學(xué)班主任的地位和待遇。班主任工作是中小學(xué)教育中特殊重要的 崗位，中小學(xué)校要在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍。要將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重。各地要根據(jù)實際，努力改善班主任的 待遇，完善津貼發(fā)放辦法。要適當安排班主任的教學(xué)任務(wù)，使他們既能上好課又 能做好班主任工作。要完善班主任的獎勵制度。各地教育行政部門和中小學(xué)校要將優(yōu)秀班主任的 表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。要 樹立一批班主任先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定他們在學(xué)校教育中的 貢獻。中小學(xué)校應(yīng)積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政 后備干部培養(yǎng)范圍

10、。在努力完善班主任獎勵制度的同時， 要加強對重視班主任工 作學(xué)校的典型經(jīng)驗宣傳，通過宣傳和獎勵，鼓勵廣大中小學(xué)校普遍重視和加強班 主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，使班主任工作成為廣大學(xué)校教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。要加強班主任隊伍的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的 工作表現(xiàn)，規(guī)范班主任的行為。學(xué)校應(yīng)建立班主任工作檔案，定期考核班主任工 作，考核結(jié)果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行 班主任職責的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。各地教育行政部門和中小學(xué)校應(yīng)當為 班主任開展工作提供支持，制定相關(guān)政策和制度，切

11、實維護班主任教師的合法權(quán) 益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力， 保障他們的身心健康。要及時了解他 們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難。高等院校應(yīng)該在思想政治教育專業(yè)中招收有班主任工作經(jīng)歷的老師，開設(shè)專門課程，為學(xué)生畢業(yè)以后從事班主任工作提供必要的理論和技能的訓(xùn)練。各級各類教育科研機構(gòu)應(yīng)該加強班主任工作的理論研究， 列入重點科研課題，組織專家、 提供經(jīng)費、保障條件，積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時期班主任工作 的理念和思路。各地教育行政部門可根據(jù)本意見，結(jié)合實際，會同有關(guān)部門制訂加強中小學(xué) 班主任工作的具體實施意見或細則。二六年六月四日中小學(xué)班主任工作規(guī)定第一章總則第一條為

12、進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作, 充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施 者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo) 師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職 責。教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。第三條加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。 政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待 遇與權(quán)利。第二章配備與選聘第四條中小學(xué)每個班級應(yīng)當配備一名班主任。第五條班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔任

13、 一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。第六條教師初次擔任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方 可聘用。第七條選聘班主任應(yīng)當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：（一）作風正派，心理健康，為人師表；（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。第三章職責與任務(wù)第八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、 生活狀況。關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采 取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學(xué)生德智體 美全面發(fā)展。第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生

14、 的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向 上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。第十條組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、 春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并 做好安全防護工作。第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認真記載成長 記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué) 生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。第四章待遇與權(quán)利第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重 聽取班主任意見。第十四條班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一

15、半計入教師基 本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管 理工作。第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主 任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行 批評教育的權(quán)利。第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地 開展班主任崗位培訓(xùn)。第十八條教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。第六章考核與獎懲第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。 對長期從事班主任工作或在班主任崗位

16、上做出突出貢獻的教師定期予以表 彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。 考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任 職責的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。第七章附則第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學(xué)班主 任工作的具體實施辦法。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。編輯本段貫徹中小學(xué)班主任工作規(guī)定的要求（一）新時期教育部出臺中小學(xué)班主任工作規(guī)定的意義答：隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入，基礎(chǔ)教育步入了由全面普 及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期。規(guī)定的出

17、臺，可謂應(yīng)運而生。一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展 的社會主義建設(shè)者和接班人。正在制訂的國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī) 劃綱要也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根 本任務(wù)。實施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問 題。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組 織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想 道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教 育的重要力量。規(guī)定的發(fā)布，正是國家當前和今后一個時期教育改革 和

18、發(fā)展的需要。二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學(xué)校重視班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗， 形成了有效的工作機制。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉 獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學(xué)生的健康成長做出了重要貢 獻。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社 會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況新特點，對 中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保 障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取 更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析

19、學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué) 生成長進步。規(guī)定的出臺，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時代發(fā)展的需 要。三是學(xué)生成長的現(xiàn)實需要。學(xué)校教育是以班集體為單位來進行的，學(xué)校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力；又要進行有效的班集體管理，保證學(xué) 校各項教育工作的順利進行；還要組織學(xué)生開展班會、團隊會以及各種主 題教育活動和文體活動；更要了解每個學(xué)生的身體、心理和思想狀況，開 展有針對性的教育，做每一位學(xué)生人生路上的引路人。對班主任教師而言,做班主任工

20、作和授課一樣，都是主業(yè)；對學(xué)校而言，班主任隊伍建設(shè)與任 課教師隊伍建設(shè)一樣重要。規(guī)定的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全 面推進素質(zhì)教育，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實 處，具有重要意義。（二）中小學(xué)班主任工作規(guī)定的特點新出臺的規(guī)定有以下幾個亮點：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工 作。一直以來，班主任教師既要承擔與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還 要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。規(guī)定要求：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。 各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！?明確了班主任教師

21、應(yīng)當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的 時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及 其他各方面的發(fā)展狀況。二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。 長期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主 任津貼一直是按照 1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的關(guān)于普 通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法（教計字1979489號）規(guī)定的標準，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在 35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人 以上發(fā)7元，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在 35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元， 51人以上發(fā)6元?！?1988年人事部、國家教

22、委、財政部下發(fā)了關(guān)于提高 中小學(xué)班主任津貼標準和建立中小學(xué)教師超課時酬金制度的實施辦法（人薪發(fā)1988 23號），文件規(guī)定：“中小學(xué)班主任津貼標準提高的幅度和教 師超課時酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實際情況自行確定。”據(jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外， 各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元、14元，小學(xué)8元、10元、12元。津貼標準低，已經(jīng)遠不適應(yīng) 現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起，國家實施 義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳 轉(zhuǎn)發(fā)的人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于 義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意

23、見，這次出臺的規(guī)定第十五條 要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾 斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼?！睂Υ?，希望各地落實和體現(xiàn)。三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主 任工作。在我們強調(diào)尊重學(xué)生、維護學(xué)生權(quán)利的今天，一些地方和學(xué)校也 出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生 的現(xiàn)象。新出臺的規(guī)定第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué) 管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利?！北ＷC和維護了班 主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中，在堅持正面教育 為主的同時，不再縮手縮腳，可

24、以適當采取批評等方式教育和管理學(xué)生。四是強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做 班主任工作。規(guī)定從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位， 充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的 鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、 促進班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任 工作有著積極的意義。（三）貫徹落實規(guī)定應(yīng)做好的工作各級教育行政部門和廣大中小學(xué)校要依據(jù)規(guī)定，把加強班主任工 作作為落實科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道 德

25、建設(shè)、全面實施素質(zhì)教育的有力抓手，結(jié)合當?shù)貙嶋H認真抓好抓實。一是要將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和 崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進行社會考察，提高班 主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。教師教育機構(gòu)要承擔班主任的培訓(xùn)任務(wù)，班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列 支。教育碩士學(xué)位 教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向，并優(yōu)先招收 在職優(yōu)秀班主任。二是要根據(jù)規(guī)定要求合理安排班主任教師的課時工作量，保障 班主任教師有時間和精力來開展班主任工作。要在義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY分配中，把教師是否擔任班主任、班主任工作開展得如何作為重要衡量指 標。對于班主

26、任教師超課時工作量，要發(fā)放超課時補貼。三是要完善班主任的獎勵制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、 教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。應(yīng)積極發(fā)展優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng)范圍。要樹 立一批班主任先進典型和重視班主任工作學(xué)校的先進典型，鼓勵廣大中小 學(xué)校普遍重視和加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中 的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。四是要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。要制定切實可行的辦法加強班主任工作，認真做好班主任的選聘工作，應(yīng)從思想道德素質(zhì) 和業(yè)務(wù)水平較高，身心健康、樂于奉獻的優(yōu)秀教師中選聘班

27、主任。要建立 科學(xué)的班主任工作評價體系，規(guī)范管理，鼓勵支持班主任開展工作。學(xué)校 應(yīng)建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果作為班主任教師 聘任、獎勵、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應(yīng)調(diào)離班 主任崗位。（四）規(guī)定對班主任工作的新要求中小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心， 對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道 德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力， 善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班 主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。一是要堅持育人為本，德育為先的目標導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界 觀、人生觀、價值觀和 社會主義榮辱觀 的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨 立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標，促使學(xué)生全面 協(xié)調(diào)健康發(fā)展。二是要注重公平，面向班集體每一個學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學(xué)生的特點，精心設(shè)計相應(yīng)的教育方案， 引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生健康成長，要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊 緣群體，為每一個學(xué)生的終身發(fā)