第2課利用E語言解決高斯問題

1、第第2課利用課利用E語言解決高斯問題語言解決高斯問題教學(xué)目標：教學(xué)目標：v（一）知識與技能：1、了解E語言開發(fā)環(huán)境2、認識E語言v（二）過程與方法：1、掌握E語言控件的添加與刪除操作;2、熟悉E語言基本輸入輸出語句。v（三）情感態(tài)度與價值觀： 1、通過對用E語言編寫程序的了解,學(xué)會使用國產(chǎn)軟件; 2、支持民族產(chǎn)業(yè),增強民族自豪感。 高斯高斯出生在一個貧苦的家庭里，很小就表現(xiàn)出在數(shù)學(xué)出生在一個貧苦的家庭里，很小就表現(xiàn)出在數(shù)學(xué)方面的才能。他方面的才能。他8歲那年，數(shù)學(xué)教師布特納對學(xué)生們說：歲那年，數(shù)學(xué)教師布特納對學(xué)生們說：“你們今天替我算從你們今天替我算從1加加2加加3一直到一直到100的和。誰算

2、不出的和。誰算不出就罰他不能回家吃午飯。就罰他不能回家吃午飯?！崩蠋熤v了這句話后就一言不發(fā)老師講了這句話后就一言不發(fā)地拿起一本小說，坐在椅子上看去了。地拿起一本小說，坐在椅子上看去了。 教室里的小朋友們拿起石板開始計算：教室里的小朋友們拿起石板開始計算：“1加加2等于等于3，3加加3等于等于6，6加加4等于等于10，”一些小朋友加到一個數(shù)一些小朋友加到一個數(shù)字后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)字越來越大，很字后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)字越來越大，很不好算。有些孩子的小臉漲紅了，有些手心和額頭上滲出不好算。有些孩子的小臉漲紅了，有些手心和額頭上滲出了汗。了汗。 還不到半分鐘，小高斯拿起了

3、他的石板走上前去。還不到半分鐘，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？老師，答案是不是這樣？”老師頭也不抬，揮著手說：老師頭也不抬，揮著手說：“去！回去再算！錯了！去！回去再算！錯了！”他想不可能他想不可能 這么快學(xué)生就會這么快學(xué)生就會有答案了?？墒歉咚箙s站著不動，把石板伸向老師面前，有答案了?？墒歉咚箙s站著不動，把石板伸向老師面前，“老師！我想這個答案是對的。老師！我想這個答案是對的。” 數(shù)學(xué)老師本來想要怒吼起來，可是一看石板上整整數(shù)學(xué)老師本來想要怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊地寫這樣的數(shù)：齊齊地寫這樣的數(shù)：5050，他頓時無語。因為他自己曾，他頓時無語。因為他自己曾經(jīng)算過

4、，得到的數(shù)值也是經(jīng)算過，得到的數(shù)值也是5050，這個，這個8歲的孩子怎么這樣歲的孩子怎么這樣快就算出了這個答案呢？快就算出了這個答案呢？ 小高斯小高斯的故事的故事一、高斯問題分析與描述1、高斯問題2、解決高斯問題分析與描述1 + 2 + 3 + 4 + + 100？1+100=1012+99=1013+98=101 49+52=10150+51=101分析：分析：觀察觀察發(fā)現(xiàn)自然數(shù)前后有一個求和結(jié)果的發(fā)現(xiàn)自然數(shù)前后有一個求和結(jié)果的“對稱性對稱性”有有50組總和總和10150=5050 自自然然語語言言描描述述開始結(jié)束輸入自然數(shù)N的值100分對個數(shù)為1002=50個；累加和應(yīng)該為：（100+1）

5、50輸出累加和S流流程程圖圖描描述述二、用E語言解決高斯問題v1、啟動E語言易語言v2、認識設(shè)計程序界面 用E語言解決高斯問題v設(shè)計程序界面（1）畫出兩個標簽：（2）畫出兩個編輯框：（3）畫出一個按鈕：（4）修改各個組件的內(nèi)容：（屬性）v標簽1: 標題自然數(shù)N；（名稱自然數(shù)N文字；）v標簽2: 標題累加和S；（名稱累加和S文字；）v編輯框1：名稱自然數(shù)N；v編輯框2：名稱累加和S；v按鈕1：名稱計算；3、書寫算法代碼、書寫算法代碼 v雙擊“計算”進入“窗口程序集1”v輸入：累加和S.內(nèi)容=到文本(到數(shù)值(自然數(shù)N.內(nèi)容)+1)到數(shù)值(自然數(shù)N.內(nèi)容)2)問題：誰能說明該句算法代碼的含義？4、運行程序、運行程序 驗證計算結(jié)果驗證計算結(jié)果保存文件：“累加和.