教育學原理第六章德育工作

1、第六章第六章 德育工作德育工作章前導讀章前導讀1.掌握德育的概念、意義以及任務。2.了解德育的內容。3.了解德育的過程。4.掌握德育的原則、途徑、方法。目錄目錄2德育內容德育內容3德育過程德育過程1德育概述德育概述4德育原則德育原則5德育的途徑和方法德育的途徑和方法第一節(jié)第一節(jié) 德育概述德育概述節(jié)前思考節(jié)前思考1.什么是德育？2.德育的意義是什么？3.德育的任務有哪些？ 一、德育的概念一、德育的概念 德育是教育者按照一定的社會或者階級要求，有目的、有計劃、有組織的對受教育者進行培養(yǎng)思想道德品質的活動。二、德育的意義二、德育的意義（一）我國社會主義現(xiàn)代化建設需要。（二）實現(xiàn)我國教育目的的需要。（

2、三）青少年學生健康成長的需要。 三、德育的任務三、德育的任務（一）形成學生的正確人生觀、科學世界觀基礎。（二）培養(yǎng)學生堅定地政治立場和高尚的道德情操。（三）培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣。（四）培養(yǎng)學生良好的個性心理品質。第二節(jié)第二節(jié) 德育內容德育內容節(jié)前思考節(jié)前思考如何理解德育內容中的各項教育？一、社會主義思想和黨的基本路線的教育。二、馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育。三、愛國主義教育。四、集體主義教育。五、革命理想與革命傳統(tǒng)教育。六、勞動教育。七、民主、紀律和法制教育。八、人道主義和社會公德教育。九、正確的人生觀和世界觀教育。十、國情教育。第三節(jié)第三節(jié) 德育過程德育過程節(jié)前思考節(jié)前思考1.

3、德育過程是什么？2.德育過程的基本規(guī)律是什么？ 一、德育過程的概念一、德育過程的概念 德育過程是指教師有目的、有計劃的指導下，學生主動的進行道德認識和道德實踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會主義品德過程。 二、德育過程的基本規(guī)律二、德育過程的基本規(guī)律（一）培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。（二）組織學生進行社會活動與交往過程。（三）提高學生自我教育能力的過程。（四）促進學生品德發(fā)展矛盾的積極轉化過程。第四節(jié)第四節(jié) 德育原則德育原則節(jié)前思考節(jié)前思考1.什么是德育原則？2.我國學校常用的德育原則有哪些？ 一、德育原則的概念一、德育原則的概念德育原則是教育者有效進行德育必須遵循的基本要求。 二、我國學校

4、常用的德育原則二、我國學校常用的德育原則（一）理論聯(lián)系實踐原則。（二）疏導原則。（三）長善救失原則。（四）嚴格要求與尊重信任原則。（五）因材施教原則。（六）教育影響的一致性和連貫性原則。（七）集體教育和個別教育相結合的原則。 【課堂案例課堂案例】 開學不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵，一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌?，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起

5、的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹脑?，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。 【課堂思考課堂思考】 分析案例中陳老師在教育過程中主要運用了哪些德育原則和方法？ 【參考觀點參考觀點】 陳老師的方法用得恰到好處，樹立了學生的信心，挽救了一個后進生。從德育方面來看，陳老師在教育過程中主要運用了知行統(tǒng)一原則，正面教育，疏通原則，并在運用中“活化”了原則，以及運用了自我修養(yǎng)法，品德評價法等德育方法。 【課堂案例課堂案例】 一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶

6、豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選3名“壞學生”，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生”；而經過一番評選，第三頂“壞學生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條“罪狀”。當天下午初二年級組長召集評選出來的“壞學生”開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出

7、來的。”當她質疑這種方法挫傷腦筋孩子的自尊心時，老師卻回答：“自尊心時自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生”后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。 【課堂思考課堂思考】 請用相關的德育教育原則對該班主任的做法進行批判。 【參考觀點參考觀點】 該班主任用無記名方式評選了3名“壞學生”，其用意是想以其嚴格要求學生，讓學生引以為戒，想用此對學生進行教育，但這種做法違反了德育原則中“以積極因素克服消極因素”的原則，致使消極因素增長。身為一名教育工作者，應該在教育中因勢利導，長善救失，運用名種形式，不斷強化和發(fā)揚學生自身積

8、極向上的一面，抑制或消除落后的一面。第五節(jié)第五節(jié) 德育的途徑和方法德育的途徑和方法節(jié)前思考節(jié)前思考1.德育的途徑是什么？2.德育的方法是什么？ 一、德育的途徑一、德育的途徑（一）政治課和其他學科教學。（二）課外活動與校外互動。（三）勞動。（四）學校共青團、少先隊活動。（五）班主任工作。二、德育的方法二、德育的方法（一）說服法1.目的明確、針對性強。2.富有知識、趣味。3.把握好教育時機。4.以誠待人。（二）榜樣法1.選擇好學習榜樣。2.激發(fā)學生對榜樣的敬慕之情。3.引導學生學習榜樣、見行動。（三）陶冶法1.創(chuàng)設良好的情景。2.與啟發(fā)說服相結合。3.引導學生參與情景創(chuàng)設。（四）實際鍛煉法1.堅持嚴格要求。2.調動學生的主動性。3.注意檢查和堅持。（五）自我修養(yǎng)法1.提高學生自我修養(yǎng)內在需要。2.幫助學生樹立正確的目標和方向。3.引導學生積極參加社會實踐。（六）品德評價法1.目的明確，針對性強。2.公正合理、實事求是。3.要充分發(fā)揮民主。4.評價要從學生實際出發(fā)。大家支招大家支招 在我的一節(jié)音樂課上，我發(fā)現(xiàn)有兩個學生的書撕得就像是梳子一樣，甚至另一個更離譜，連續(xù)幾頁一起撕破了，細細地一條條飄起來就像是細柳一般。霎時之間，我氣不打一處來了，沒好氣地問道：“是誰干的好事？”學生頓時靜默下來，全班鴉雀無聲。那幾個學生更是嚇得