東莞市初中美術(shù)學(xué)科帶頭人徐日揚(yáng)老師三年工作總結(jié)

1、東莞市初中美術(shù)學(xué)科帶頭人徐日揚(yáng)老師三年工作總結(jié)讓藝術(shù)之美相伴教育人生時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬已是三年?；仡欉^(guò)去三年的工作，我勤勤懇懇，孜孜不倦，為人師表，恪守教師職業(yè)道德，在工作中勇挑重?fù)?dān)，敢為人先；熱心助人，樂(lè)于付出；上下求索，勇立潮頭。出色地完成了上級(jí)主管部門及學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，較好地履行了東莞市學(xué)科帶頭人職責(zé)。一、勇挑重?fù)?dān)，敢為人先，努力振興初中美術(shù)教育我作為東莞市美術(shù)書(shū)法教育研究會(huì)的副秘書(shū)長(zhǎng)和市初中美術(shù)教研中心組的核心成員之一，自然要挑起東莞市初中美術(shù)教育教研工作的發(fā)展重?fù)?dān)，且責(zé)無(wú)旁貸。為此，我積極思考，敢為人先，大膽創(chuàng)新，在近三年為振興東莞美術(shù)教育做了以下三點(diǎn)工作：1、組織開(kāi)展全市性的關(guān)于初

2、中美術(shù)教育現(xiàn)狀的信息采集及調(diào)研分析。為了加強(qiáng)東莞市初中美術(shù)教育管理，促進(jìn)初中美術(shù)課程改革，充分了解全市初中美術(shù)教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探究初中美術(shù)教研工作方式，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，我向市教育局教研室提出了在2008年4月至7月間，面向全市開(kāi)展了初中美術(shù)教學(xué)情況調(diào)研工作，調(diào)研內(nèi)容包括各校重視美術(shù)教育程度、師資配備（美術(shù)教師人數(shù)、學(xué)歷、職稱、特長(zhǎng)等）、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)特色、教學(xué)困難、學(xué)生（或家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度等。該活動(dòng)由東莞市教育局教研室、東莞市美術(shù)書(shū)法教育研究會(huì)發(fā)文，以電子郵件的形式發(fā)回調(diào)查信息。據(jù)回收信息統(tǒng)計(jì)，在這次調(diào)研活動(dòng)中，有41所公辦初級(jí)中學(xué)（包括完全中學(xué)的初中部，但不包含民

3、辦學(xué)校），117名初中美術(shù)（書(shū)法）教師參與了活動(dòng)，涵蓋了全市絕大部分學(xué)校和教師，因此回饋的信息是比較有代表性的，基本上做到真實(shí)而客觀地反映了東莞市公辦學(xué)校初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀。我根據(jù)初中美術(shù)教育現(xiàn)狀的信息采集及調(diào)研分析材料，撰寫(xiě)了東莞市初中美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告。內(nèi)容包括1、東莞市初中美術(shù)發(fā)展概況；2、東莞市初中美術(shù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)；3、制約東莞市初中美術(shù)發(fā)展的主要因素。又撰寫(xiě)了東莞市初中美術(shù)教研三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，較完整地闡述了東莞市初中美術(shù)教研三年主動(dòng)發(fā)展的理念、目標(biāo)和思路。為我市規(guī)劃初中美術(shù)教育發(fā)展提供了重要的參考依據(jù)和建議。2、根據(jù)實(shí)際情況提出東莞市初中美術(shù)教育教學(xué)工作的八點(diǎn)創(chuàng)新舉措。由于一些主觀客

4、原因，初中美術(shù)教育相對(duì)于小學(xué)和高中美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，是顯得較為薄弱，工作也比較被動(dòng)。我通過(guò)深入調(diào)研分析，認(rèn)真反復(fù)討論，提出了創(chuàng)新東莞初中美術(shù)教研工作的舉措。具體制訂了以下八項(xiàng)創(chuàng)新措施：（1）設(shè)立中心指導(dǎo)小組，指導(dǎo)全市開(kāi)展工作；（2）聚焦課堂教學(xué)研討，促進(jìn)美術(shù)有效教學(xué)；（3）開(kāi)展區(qū)域聯(lián)動(dòng)交流，推動(dòng)教研活動(dòng)開(kāi)展；（4）整合骨干教師力量，發(fā)揮學(xué)科帶頭作用；（5）共享優(yōu)質(zhì)教育資源，減輕教師工作負(fù)擔(dān)；（6）發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，構(gòu)建美術(shù)名師工程；（7）促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，成就自我實(shí)現(xiàn)需要；（8）提升學(xué)生審美素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育目的。事實(shí)上，市美術(shù)教研會(huì)初中組正是圍繞這上述建議開(kāi)展工作。在2008年，順利成立了東莞市

5、初中美術(shù)中心指導(dǎo)小組，成功舉辦了東莞市山區(qū)片初中版畫(huà)教學(xué)研討會(huì)、沿海片和水鄉(xiāng)片初中區(qū)域書(shū)法教學(xué)研討活動(dòng)、在石排中學(xué)舉行了“東莞市初中美術(shù)科組長(zhǎng)研修活動(dòng)”，又邀請(qǐng)美術(shù)教育專家中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、省教育廳體衛(wèi)藝科周鳳甫副主任作了初中美術(shù)學(xué)科研修的思考的專題講座等，成績(jī)有目共睹。在 2009年，市美術(shù)教研會(huì)初中組又成功組織籌辦了多項(xiàng)活動(dòng)。如山區(qū)片中學(xué)美術(shù)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)、城區(qū)片初中美術(shù)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)省書(shū)法院常務(wù)副院長(zhǎng)劉小毅、省書(shū)法院副院長(zhǎng)李遠(yuǎn)東、市教研室副主任謝洪濤等書(shū)法家到厚街湖景中學(xué)指導(dǎo)書(shū)法教學(xué)，開(kāi)展廣東省“書(shū)法家進(jìn)校園”活動(dòng)，組織、推薦教師上送優(yōu)秀論文或成果材料參加省級(jí)評(píng)選

6、活動(dòng)，組織教師創(chuàng)作并上送美術(shù)作品參加“并置同行中山、東莞、順德三地美術(shù)教師繪畫(huà)作品聯(lián)展”，向初中美術(shù)教師發(fā)出征集優(yōu)秀教學(xué)案例的倡議，舉辦東莞市初中美術(shù)特色教育成果展，等等，成效顯著。主抓藝術(shù)教育的東莞市教研室謝洪濤副主任給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，他指出：市初中美術(shù)教研中心組創(chuàng)新美術(shù)教研活動(dòng)的八項(xiàng)措施，正在一項(xiàng)一項(xiàng)推進(jìn)，一步一步的落實(shí)，做得很成功，效果非常好，有很多可圈可點(diǎn)的創(chuàng)新亮點(diǎn)與好做法。如充分發(fā)揮了初中美術(shù)教研中心組的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，鍛煉了初中美術(shù)教研中心組成員的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理水平及合作精神；凝聚了全市初中美術(shù)教師的合力，激發(fā)了廣大美術(shù)教師的教學(xué)教研熱情，大大調(diào)動(dòng)了他們參與美術(shù)教

7、學(xué)教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性；各校學(xué)科組長(zhǎng)在工作中率先垂范，樹(shù)立了良好的帶頭作用；發(fā)掘并培養(yǎng)了一批專業(yè)過(guò)硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)的年青教師，物色了教研會(huì)理事后備人選；開(kāi)展片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研，使承辦單位減少了教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，減輕了接待壓力，又提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對(duì)性和活動(dòng)頻率；開(kāi)展片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研，還為今后整合全市骨干教師力量，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展區(qū)域聯(lián)動(dòng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教研活動(dòng)等方面進(jìn)行了有益的探索和成功的嘗試，意義重大而深遠(yuǎn)，看到了振興東莞市初中美術(shù)教育的曙光與希望。3、倡導(dǎo)東莞市初中美術(shù)教師撰寫(xiě)有利于教學(xué)成長(zhǎng)的優(yōu)秀教學(xué)案例。教師優(yōu)秀的教學(xué)案例，敢于直面課堂教學(xué)的困難，大膽嘗試新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，想方設(shè)法破解教學(xué)

8、的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能詳細(xì)記錄深刻的教學(xué)反思，巧妙滲透新課改理念，有效實(shí)施新教學(xué)方法。我覺(jué)得優(yōu)秀的教學(xué)案例有很多值得學(xué)習(xí)與借鑒的成功之處，它見(jiàn)證了教師艱苦探索新教法、新學(xué)法的過(guò)程，折射出教師獨(dú)特的教育思想和教學(xué)智慧，看優(yōu)秀的教學(xué)案例，仿佛身臨其境，在課堂上感受教師與學(xué)生之間的生動(dòng)對(duì)話，又像有專家或名師在身旁為自己細(xì)心講解，手把手指點(diǎn)。鑒于教學(xué)案例寓深刻的教育理論、理念于形象生動(dòng)的事例中，并具有指導(dǎo)性、可操作性、啟發(fā)性強(qiáng)的特點(diǎn)，我于是就大力倡議初中美術(shù)教師結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)際，多反思、多總結(jié)，拿起筆來(lái)多撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)案例，于是寫(xiě)下了一線美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的有效途徑徐日揚(yáng)老師倡議東莞市初中美術(shù)教師勤寫(xiě)教學(xué)

9、案例一文，發(fā)表在“東莞美術(shù)教研網(wǎng)”上。我為了讓更多的教師了解教學(xué)案例的一般寫(xiě)法與基本格式，自己還親自撰寫(xiě)了5篇指導(dǎo)材料，外加搜集4篇專家或優(yōu)秀教師的案例，合共9篇專題資料上傳到“東莞美術(shù)教研網(wǎng)”上，以供全市教師學(xué)習(xí)與參考。我本人也想通過(guò)努力，爭(zhēng)取市教研會(huì)及全體教師的支持，收集、編輯一本東莞市初中美術(shù)教學(xué)案例集，以供東莞市初中美術(shù)教師或其它學(xué)科的教師參考與交流，從而更好地服務(wù)美術(shù)教師，更好地提高課堂教學(xué)實(shí)效，深入推進(jìn)我市初中美術(shù)課程改革。二、熱心助人，樂(lè)于付出，積極幫扶青年教師成長(zhǎng) 1、認(rèn)真履行學(xué)校開(kāi)展的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，做好青年教師成長(zhǎng)的導(dǎo)師。近幾年，長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)致力于開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”幫扶

10、活動(dòng)，即老教師與青年教師結(jié)對(duì)，以師徒相稱，進(jìn)行一對(duì)一幫扶，具體抓幫扶對(duì)象的師德師風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，引導(dǎo)如何備課、制作課件，如何駕馭課堂教學(xué)，如何上好匯報(bào)課等。我在近三年，分別與美術(shù)學(xué)科的蔡芬、胡其賢、林春桃、羅穎科四位教師開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)。我能做到熱心助人，知無(wú)不言，傾囊相授，全力幫扶青年教師盡早盡快成長(zhǎng)，在我的幫扶下，蔡芬老師在2007年參加?xùn)|莞市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，獲市一等獎(jiǎng)，后參加省比賽又獲二等獎(jiǎng)；胡其賢老師在2008年“沿海片和水鄉(xiāng)片初中區(qū)域書(shū)法教學(xué)研討活動(dòng)”中被指定為上書(shū)法研究課，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與專家的一致好評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)三年獲國(guó)家、省、鎮(zhèn)級(jí)大獎(jiǎng)，由于工作出色，被安

11、排到學(xué)校團(tuán)委辦工作；剛畢業(yè)的林春桃老師很快就站穩(wěn)了講臺(tái)，贏得了學(xué)生的歡迎，并擔(dān)當(dāng)起學(xué)校電視臺(tái)的主要宣傳工作；羅穎科老師被評(píng)為“長(zhǎng)安鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員”，如今已成為長(zhǎng)安實(shí)中的美術(shù)備課組長(zhǎng)。2、指導(dǎo)青年教師上好市、鎮(zhèn)、校級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課或研究課。我除了做好本校美術(shù)教師的導(dǎo)師工作外，還樂(lè)于指導(dǎo)兄弟學(xué)校的青年教師上好市、鎮(zhèn)、校級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課或研究課，并深受青年教師的好評(píng)。我指導(dǎo)他們備課、上課，撰寫(xiě)教案、論文，輔導(dǎo)他們參加優(yōu)質(zhì)課比賽，參加基本功比賽，教導(dǎo)他們開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)成果材料，等等，并取得了較好的成績(jī)。如我指導(dǎo)石碣實(shí)驗(yàn)小學(xué)何振環(huán)老師的課題研究榮獲省教育創(chuàng)新二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)長(zhǎng)安烏沙小學(xué)趙

12、君老師參加市中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)基本功比賽榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)厚街湖景中學(xué)張水瓊老師的教研論文榮獲市美術(shù)教研會(huì)評(píng)選一等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，我直接指導(dǎo)的老師還有：大朗一中龍伊莉、黃江中學(xué)羅偉君，松山湖中學(xué)譚婉雯、東莞中學(xué)初中部雷順玲、石排中學(xué)莫明奇、橋頭中學(xué)梁錦紅，厚街湖景中學(xué)曾令飛、南城中學(xué)吳瓊，等40多人。3、為掛職學(xué)校傳經(jīng)送寶，不辱省教廳提出“智力扶持山區(qū)”的支教使命。我由于工作安排的需要，自2008年9月起至2009年7月，到廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣大橋中學(xué)開(kāi)展支教工作。在掛職期間，我加強(qiáng)該校的教研管理，提高教師的教學(xué)水平；注重深入調(diào)研，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策；發(fā)揮橋梁作用，為受援學(xué)校解決實(shí)際困難

13、，通過(guò)四出籌集，為大橋中學(xué)合共募捐達(dá)25萬(wàn)元的現(xiàn)金與物品。我還利用自身所學(xué)專長(zhǎng)，推進(jìn)大橋中學(xué)的藝術(shù)教育。如帶頭上美術(shù)示范課，積極參與橋中體藝科組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的美術(shù)、音樂(lè)、體育教師的課堂授課，體藝學(xué)科在學(xué)校的定位，以及他們專業(yè)成長(zhǎng)與人生發(fā)展等方面都提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。我又利用節(jié)假日和放學(xué)后時(shí)間勤于外出攝影采風(fēng)，在第一學(xué)期制作了主題為美在大橋和大橋中學(xué)感恩教育的共2套攝影作品集，第二學(xué)期又分別制作了主題為乳源情懷攝影作品集和乳源情懷書(shū)法作品集，這4套作品集都制作成了教學(xué)課件，深受學(xué)生喜愛(ài)。我把這4套傾注了大量時(shí)間精力和智慧的教學(xué)課件作為學(xué)校美術(shù)教育、家鄉(xiāng)教育的校本教育資源，作為智力扶持

14、山區(qū)教育的信物，贈(zèng)送給大橋中學(xué)留念和使用。另外，我還以題贈(zèng)書(shū)法的形式，勉勵(lì)教師培養(yǎng)高雅生活情趣，積極進(jìn)取，保持良好的心理狀態(tài)；激勵(lì)學(xué)生克服困難，發(fā)奮學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)；又以書(shū)法加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗鹘缛耸康臏贤ń涣?，努力?zhēng)取社會(huì)人士對(duì)橋中的關(guān)注與支持。我在大橋中學(xué)掛職期間，盡心盡力做好本職工作，積極為受援學(xué)校排憂解難，順利完成了支教工作，不辱省委組織部、省教育廳提出的支教使命。曾多次受到縣、鎮(zhèn)上級(jí)行政主管領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)；大橋中學(xué)校長(zhǎng)在支教鑒定評(píng)語(yǔ)中稱贊我是“以往7位到橋中支教老師當(dāng)中最為盡責(zé)、最為優(yōu)秀的一位掛職校長(zhǎng)”；乳源瑤族自治縣大橋鎮(zhèn)人民政府授予我“支教山區(qū)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；大橋中學(xué)師生也給我頒贈(zèng)了“支教

15、山區(qū)，愛(ài)澤瑤鄉(xiāng)”牌匾。三、上下求索，勇立潮頭，不斷提升自身的美術(shù)修養(yǎng)我所在的長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)近幾年進(jìn)入了跨越式發(fā)展時(shí)期，并連續(xù)四年被東莞市評(píng)為“初中教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”。因?qū)W校發(fā)展需要和工作安排，我在做好學(xué)校美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作外，還要兼任校長(zhǎng)辦公室干事工作，今年又擔(dān)任校長(zhǎng)辦公室副主任職務(wù)，擔(dān)負(fù)著學(xué)校對(duì)外宣傳、10周年校慶籌備、學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)督等重任。我知道，美術(shù)專業(yè)是我的所愛(ài)，美術(shù)教學(xué)是我的安身立命之本；而學(xué)校的發(fā)展與教師成長(zhǎng)又是休戚相關(guān)的，正所謂“沒(méi)有國(guó)哪有家，沒(méi)有集體哪有個(gè)人”。 所以，面對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的艱難抉擇，面對(duì)個(gè)人與集體之間難以調(diào)和的矛盾，如何才能正確處理好兩者關(guān)系？通過(guò)反復(fù)思考，我最終做出了“魚(yú)與熊掌同時(shí)兼顧”的選擇。正確處理好學(xué)校發(fā)展需要與個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系，實(shí)行滿負(fù)荷、高效率和加時(shí)工作，以完成辦公室繁瑣的事務(wù)，為此，我經(jīng)常加班到深夜2點(diǎn)3點(diǎn)甚至凌晨4點(diǎn)鐘；三年來(lái)，我借長(zhǎng)安實(shí)中校園網(wǎng)、長(zhǎng)安教育網(wǎng)、長(zhǎng)安報(bào)、東莞教育簡(jiǎn)訊、韶關(guān)市乳源縣大橋中學(xué)網(wǎng)站、東莞美術(shù)教研網(wǎng)等宣傳媒介，發(fā)表了500多篇高質(zhì)量的通訊、簡(jiǎn)報(bào)或評(píng)論文章；同時(shí)，始終不放