2021部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案

1、總課時(shí)課題?請(qǐng)你幫個(gè)忙?使用時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過觀察插圖和傾聽教師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的容和要求。2. 讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫助；當(dāng)別人遇 到困難時(shí)也應(yīng)該與時(shí)幫助別人解決困難。3. 在請(qǐng)人幫助的口語交際過程中， 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請(qǐng)別人幫助 時(shí)，要把 容說清楚，并且要有禮貌； “別人請(qǐng)你幫助時(shí)，要做到說 話語氣熱情、親 切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：在請(qǐng)人幫助的口語交際過程中， 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請(qǐng)別人幫助 時(shí)，要把容 說清楚，并且要有禮貌； “

2、別人請(qǐng)你幫助時(shí)，要做到說 話語氣熱情、親切。 說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。二、教學(xué)策略選擇教法、學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)、培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作四、教學(xué)資源準(zhǔn)備故事?小馬過河?五、教學(xué)過程第12課時(shí)一、營造氣氛，激發(fā)興趣教師講?小馬過河?的故事。問：小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？在生活中，同學(xué)們也許會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。 如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué) 著請(qǐng)人幫助。板書課題二、呈現(xiàn)例，提高實(shí)效過渡：現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，很多同學(xué)都喜歡春游，去爬山，去看風(fēng)景 有一群小朋友正

3、在爬山呢，可是山勢(shì)越來越陡，前面有個(gè)小坡上不去了，怎么 辦呢？1. 指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫助1問：如果你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫助，你該怎么說？指名同學(xué)上講臺(tái)，下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助，看是得到求助還是遭 遇拒絕。2教師相機(jī)引導(dǎo)：預(yù)設(shè)1:你為什么要拒絕他？因?yàn)樗麤]有使用禮貌用語；采用命令式的口 氣；沒有把遇到的困難講清楚預(yù)設(shè)2:你怎么一下子就容許了他的請(qǐng)求？因?yàn)樗褂昧硕Y貌用語；說話委婉；把自己遇到的困難講得很清楚3小結(jié)。當(dāng)我們需要得到幫助的時(shí)候，要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要 委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更愉快地、更 樂意地幫助你。2. 指導(dǎo)“別人請(qǐng)你幫助1假設(shè)你是前

4、面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說呢？2交流，評(píng)點(diǎn)。預(yù)設(shè)1:沒問題，你把手伸過來，我來拉你。真是個(gè)熱心的孩子！預(yù)設(shè)2:好的，我拉你上來。要不，我就下去背你上來？真是太客氣了！ 3小結(jié)。人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會(huì)感 到快樂，別人也會(huì)心存感謝。在你需要得到幫助的時(shí)候，別人也會(huì)毫不猶豫地 向你伸出援手。3. 總結(jié)方法，相機(jī)板書你請(qǐng)別人幫助時(shí)，需要注意些什么？別人請(qǐng)你幫助時(shí)，你又該注意些什么？請(qǐng)別人幫助時(shí)要講清自己的困難，說話有禮貌，態(tài)度要誠懇，說話 要得體；幫助別人要真誠，態(tài)度要熱情，說話要親切。板書：你請(qǐng)別人幫助別人請(qǐng)你幫助熱情真誠親切說清楚 話得體 有禮貌三、創(chuàng)設(shè)語境

5、，自由表述過渡：同學(xué)們說得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假設(shè)你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣的困難，你知道該怎么說嗎？1. 出示第二、第三例讀一讀題中第二、第三種場(chǎng)合下所遇到的困難和麻煩，選擇一個(gè)感興趣的 話題，想一想，你會(huì)怎么說？小組交流，注意全過程中禮貌用語的使用2. 指名交流1交流第二個(gè)事例： 前后同學(xué)表演。 指名表演。 師生評(píng)議：有無到達(dá)“說清楚話得體 有禮貌的要求2交流第三個(gè)事例： 出示錯(cuò)誤病例，請(qǐng)學(xué)生診斷。“叔叔您好！麻煩您幫助把球撈上來！ 需要幫助的容還不夠明確，況 且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒。那么，怎么說才能說清楚，又不驚跑了魚兒？預(yù)設(shè)1:首先，應(yīng)該躡手

6、躡腳地走過去，不要一群人大聲喧嘩，打攪人家釣 魚。然后說，叔叔您好，打攪一下！我們不小心把秋踢進(jìn)池塘里了，麻煩您幫 助撈上來！您了！ 真是一個(gè)細(xì)心有禮貌的孩子，叔叔一定會(huì)幫你把球撈上 來的。預(yù)設(shè)2:叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來了，可我苦于不會(huì)游泳, 又沒有趁手的家伙去夠它，你能用你的魚竿把它撈上來嗎？說不定呀，你把魚 竿甩到那里還能順便釣上來一條大魚呢！好一個(gè)“狡猾的家伙，你肯定能贏 得叔叔的“芳心。 模擬情境表演。 小結(jié)：你們說得這么好，演得這么棒。教師打心眼兒里替你們快樂。四、打破壁壘，拓寬視野1. 同學(xué)們，就像題中的學(xué)生所遇到的困難一樣，請(qǐng)回憶一下，在你的生活 中，曾遇到過什么樣的困難？請(qǐng)人幫助時(shí)你又是怎么說的？把你的聰明才智展 示給大家。其余學(xué)生注意傾聽，并評(píng)一評(píng)！2. 別人遇到困難時(shí)有沒有請(qǐng)你幫過忙？你是怎么說的？3. 教師小結(jié)從同學(xué)們的發(fā)言中，教師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表情達(dá)意，這樣不僅 能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。五、課堂總結(jié)。如果你們真的這么做了，那教師多么欣慰呀！在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們 遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努