初中常見病句類型大全及修改技巧(實戰(zhàn)推薦)

1、初中常見病句類型大全一、 語序不當語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。示例 1。博物館展出了幾年前剛出土的文物。 （應改為：博物館展出了剛出土的幾年前的文物。 ）示例 2 他做了兩個丈夫喜歡的菜。 （應改為：他做了丈夫喜歡的兩個菜。 ）示例3.趙老師親切地走過來對我說： “你要注意保護視力了啊！ ” （應改為：趙老師走過來親切地對我說： “你要注意保護視力了啊！ ” ）示例4.這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。 （應改為：對于這里的情況，我們已經(jīng)很熟悉。 ）二搭配不當句子由詞和短語組成的， 詞與詞之間的搭配既有一定的規(guī)范性， 也有一定的約定性。示例果違背這些規(guī)律，就會出現(xiàn)搭配不當?shù)拿　? .

2、主謂搭配不當示例：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。 （應改為：晚會過后， 她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前， 那動聽的歌聲， 還回響在我耳邊。 ）2 .動賓搭配不當示例：到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。（應改為：到那個時候，我們看到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。 ）3 .主賓搭配不當示例： 臨近中考， 同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。 （“態(tài)度” 與“提高”搭配不當， “態(tài)度”與“轉變”搭配）4 .修飾詞與中心語搭配不當“姹紫嫣紅”不能修飾示例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。“梨花” 。 ）5 .關聯(lián)詞語搭配不當示

3、例：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。 （“只要”改為“只有” 。 ）三、成分殘缺或贅余1 .句子成分殘缺示例 1：通過特級教師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。 （缺少主語，多用了介詞或介賓結構，是原來的主語變成了狀語，應去掉“通過”或“對” ）示例 2： 我們正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。 （謂語殘缺， 句末加上 “而努力”即可。 ）示例 3： 市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。 （賓語殘缺， 句末補上 “的做法” 才通順）示例4：細菌是有害的。 （缺少必要的限制語，應在“細菌”前加上“有些” ）2 .句子成分贅余示例 1： 籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。 （句子謂語重復， 應該刪

4、去 “打” ）示例2：為精簡字數(shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（“一些”與前面的“略加”重復，可刪掉一個。 ）示例3：減輕學生的課業(yè)負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。 （刪去“目前” ）四句式雜糅（也叫結構混亂）（ 1）句式雜糅例： 你不認真學習， 那怎么可能有好成績是可想而知。 （把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是“那怎么會有好的成績呢？”如果用判斷句，應是“成績不好是可想而知的” 。 ）（ 2）語句雜糅例： 上海文藝出版社會出版的 生存 ， 作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。 （去掉句末的“作者之手” ）五、表意不明所謂表意

5、不明， 是指句子表達的意思不夠清楚、 不明了， 可以這樣理解也可以那樣理解。1. 指代不明示例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。 （句中的“這種主張”到底是接受，還是反對，交代不清。 ）2. 句子歧義示例：妹妹找不到爸爸媽媽很著急。 （解析：究竟是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著急呢， 很是媽媽心里著急呢？可以再 “爸爸” 和“媽媽” 中間加逗號，也可以在“爸爸”前面加逗號。 ）六、不合邏輯1 .自相矛盾示例：他是眾多死難者中幸免的一個。 （解析：既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢？應改為：很多人死難了，他是幸免的一個。 ）示例2：窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。 （解

6、析： “突然”和“漸漸”矛盾。 ）示例3：據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。 （解析： “大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個。 ）2.范圍不清示例 1：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。 （解析： “各項人才”包括科學家，不宜并列，應說“各項科學專家和其他人才” 。 ）示例2：玉樹大地震發(fā)生后，黨和國家領導人心系災區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導救災工作， 還派人給災區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。 （解析： “救援物資”就包括“食品” 。 ）3. 主客顛倒示例 1：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對中國青年是不陌生的。 （解析：主體是人，客體是物即作品

7、，正確的邏輯順序應該是人對物不陌生，所以例句應改為 “中國青年對奧斯特洛夫斯基的 鋼鐵是怎樣煉成的 是不陌生” 或“奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對中國青年來說是不陌生的 ” 。）示例2：人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。 （解析： “人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康” 。 ）4. 否定不當示例：司機師傅要控制車速 ，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。 （解析： “防止”的應該是“再次發(fā)生” ，所以應該去掉“不要” 。 ）5. 兩面失衡示例：是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關鍵。 （解析：這里是前后不照應，前面是雙方面，后面是單方面，應該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否” 。 ）

8、6. 不合事理示例 1：成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。 （“都是”太絕對。 ）病句修改技巧小結一、修改病句的方法(1)增殘缺的成分要增補上(2)刪重復多余的詞語要刪除(3)調語序不當?shù)囊{整(4)換搭配不當?shù)脑~語要更換二、病句辨析有訣竅從病句類型入手辨析病句， 這是病句專題復習的慣用方法。 然而， 有些小技巧也不容忽視， 它們在病句辨析時， 也常常收到了好的效果。 下面試舉幾例略作說明。1、 看到介詞不放過介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：、 經(jīng)過老主任再三解釋， 才使他怒氣逐漸平息， 最后臉上勉強露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過” ，致使整個句子殘缺主語。、他背著總

9、經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。、 他們在遇到困難的時候， 并沒有消沉， 而是在大家的信任和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。此例中介詞短語“在中”應改為“從中”。2、看到動詞不放過讀到一個句子， 就應有意識地想想， 這個句子中的動詞能不能帶賓語， 能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。、這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質量 此例中的動詞“拖延”和賓語“質量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時間”或“影響質量

10、” 。、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。此例中的“哭泣”為不及物動詞，不能帶賓語，可改為“哭訴” 。3、 看到否定詞不放過否定不當是否定句中常見的毛病， 審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”即為多余否定。、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中“無時無刻不”表示雙重否定，而“無時無刻不忘”即為誤用了否定詞。4、 看到兩面詞不放過一個句子如果出現(xiàn)“能否” “是否” “有沒有” “成敗

11、” “好壞” “優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：、要保證安全生產(chǎn)，機器質量的好壞，是重要條件。、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。5、 看到關聯(lián)詞語不放過關聯(lián)詞語使用不當， 可能會出現(xiàn)搭配不當、 位置不當、 層次顛倒或強加關聯(lián)詞等 毛病。、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語相同，第一分句的關聯(lián)詞“不但”應放在

12、主語之后。、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術的競爭，更是頂尖人才的競爭。此例遞進層次顛倒，應將“科學技術”和“頂尖人才”調換位置。6、 看到并列短語不放過句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。、人類在高科技領域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展。此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配。、引進新技術后，某產(chǎn)品的質量和數(shù)量都有了很大提高。此例的并列主語“質量和數(shù)量”中，只有“質量”一詞能和動詞“提高”搭配。7、 看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過句中表數(shù)量范圍或程

13、度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“ 90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。、有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了 1倍。“減少” “下降” “貶值”都不能超過一倍，減少1 倍就意味著把原數(shù)減完了。8、 語感審讀法辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。、焦裕祿這個名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。、廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”調至“熱情”之前。9、 主干分析法對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：、我國棉花